（四）身體運(yùn)動(dòng)智能

● 身體運(yùn)動(dòng)智能，是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。培養(yǎng)孩子的身體運(yùn)動(dòng)智能，可以幫助他們協(xié)調(diào)動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)心靈手巧，為將來成為舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、雕塑家等職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

l        身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練

嬰兒在出生前的胎動(dòng)就是在活動(dòng)筋骨，可以說是“運(yùn)動(dòng)”的開始。出生以后，支配肌肉活動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)還不完善，不能做有目的的隨意運(yùn)動(dòng)，但隨著孩子大腦的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)功能日漸完善，特別是在出生后的一年內(nèi)的發(fā)展最為迅速。在一到六歲時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育會(huì)特別的快，一直到10歲左右，肌肉活動(dòng)的神經(jīng)支配系統(tǒng)已日趨完善。因此，在6歲之前，兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展很快，對(duì)于跑、跳、投擲、攀登、跨越等運(yùn)動(dòng)技能都能自行掌握，并具有很強(qiáng)的模仿能力。

０～６個(gè)月大的小朋友：

俯趴、仰臥、翻身

６－１２個(gè)月大的小朋友：

爬行遊戲、滾翻遊戲、站的遊戲、走的遊戲、單槓遊戲、爬梯遊戲、棉被遊戲、空中遊戲１1－３歲的小朋友：

站躺蹲坐、攀登遊戲、球的遊戲、彈簧床遊戲、平衡臺(tái)遊戲、空中搖籃、跑的遊戲

３－６歲的小朋友：

單腳立跳、單尖走路、虎豹獅象、環(huán)圈遊戲、雙腳跳躍、木馬吊旋、側(cè)旋、公園活動(dòng)－當(dāng)

u      而游戲是非常有效的方式。游戲活動(dòng)可以為寶寶提供大量的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，比如跑、跳等而且為軀體的各個(gè)功能提供了整合的機(jī)會(huì)，幫助寶寶發(fā)展手、腿等種個(gè)關(guān)節(jié)。

u      適合的親子游戲：

游戲：扔沙包
 適合年齡：4歲－6歲

（五）音樂智能
●培養(yǎng)音樂旋律智能：增強(qiáng)樂感陶冶情操
    該智能是指察覺、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。“對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性”。培養(yǎng)孩子的這項(xiàng)技能，可以加強(qiáng)樂感，陶冶性情。

u      怎樣發(fā)展幼兒的音樂智能

　開發(fā)孩子的音樂智能，應(yīng)該是越早越好，這里說的“早”不是說一開始就非要孩子學(xué)彈琴、學(xué)聲樂什么的，而是給他一個(gè)音樂的環(huán)境，因?yàn)橐魳分悄艿酿B(yǎng)成是一個(gè)潛移默化的過程，任何急功近利的行為都是不可取的。

         音樂從胎教開始

         培養(yǎng)音樂的感知力和領(lǐng)悟力

         音樂節(jié)奏感 

         旋律和音準(zhǔn)

         音樂技能
　　生活中時(shí)時(shí)有音樂，能夠陶冶孩子的性情，讓他具有基本的音樂素養(yǎng)。也許并不一定每一位孩子都　能成為貝多芬或是莫扎特，但是一個(gè)從小就喜歡音樂的人，長(zhǎng)大必然熱愛生活、氣質(zhì)不俗。

適合玩的親子游戲：
游戲16：舞出新花樣
適合年齡：2歲－4歲

（六）人際交往智能
●培養(yǎng)人際交往智能：快樂合群與人為善
    人際交往智能是指能夠察覺并辨識(shí)他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺，有效地理解他人和善于與他人交往的能力。人際智能是一項(xiàng)很重要的智能，它有助于提高與人進(jìn)行有效交往的能力。人際智能需要通過人與人的交往，在與他們的溝通和合作中學(xué)習(xí)
   

幼兒時(shí)期是社會(huì)交往態(tài)度與社會(huì)交往能力形成的重要時(shí)期。據(jù)調(diào)查了解，獨(dú)生子女形成孤僻的性格特征，往往是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。比如有的家長(zhǎng)過分溺愛孩子，怕孩子出去玩受欺侮，把孩子關(guān)在家庭的小圈子里，讓孩子長(zhǎng)期圍繞著父母長(zhǎng)輩過日子，這樣的孩子怎會(huì)不陷入孤單、憂郁的氣氛中。對(duì)于兒童精神發(fā)展來說，兒童之間的社會(huì)生活是絕對(duì)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。家長(zhǎng)和教師都應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子自由交往，并讓年齡不同的孩子一塊兒游戲。

u       培養(yǎng)人際關(guān)系智能的方法：

         訓(xùn)練孩子文明禮貌的行為習(xí)慣

         加強(qiáng)孩子與同伴的合作行為

         發(fā)展孩子與同伴的良好關(guān)系

         角色游戲是培養(yǎng)孩子人際智能的重要方法。

游戲17：哭臉笑臉

適合年齡：2歲－3歲

（七）內(nèi)省智能

●培養(yǎng)內(nèi)省智能：了解自己厚積薄發(fā)
    內(nèi)省智能是認(rèn)識(shí)自我和善于自我反省的能力。內(nèi)省智能是個(gè)人自我了解，分析反思的能力，即建構(gòu)正確的自我知覺的能力。

內(nèi)省智能是分辨自己內(nèi)心世界的智慧。內(nèi)省智慧強(qiáng)的人，能夠清楚地把握自己的情緒、動(dòng)機(jī)、脾性，能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)、 長(zhǎng)處和短處，并能據(jù)此做出適當(dāng)?shù)男袨?。有此?qiáng)項(xiàng)的人，會(huì)有比較強(qiáng)的自律、自控能力，并且具有自尊心和自信心，這無論對(duì)于孩子當(dāng)前的發(fā)展和日后的發(fā)展，都是至關(guān)重要的。在哲學(xué)家、小說家、律師身上表現(xiàn)突出。代表人物有柏拉圖、老子。

良好的人際環(huán)境是培養(yǎng)內(nèi)省智能的第一要素。為此，提供以下建議：

提升寶寶的自知自省智力
　　引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自我
　　●認(rèn)識(shí)自己的身體

●認(rèn)識(shí)自己的行動(dòng)
　　●認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系　　

　　3歲左右，幼兒開始出現(xiàn)對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的意識(shí)，如開始學(xué)會(huì)區(qū)分“愿意”和“應(yīng)該”之間的區(qū)別。但總體來說，這時(shí)，要求幼兒對(duì)他自己的內(nèi)心世界有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)還比較難，某種意義上講，這對(duì)成人來說也并非易事。不過，媽媽可以通過自己耐心細(xì)致地觀察，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)寶寶逐步了解他自身的優(yōu)缺點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng)。但決不要給孩子這樣的感覺：我這個(gè)不行、那個(gè)也不行。我有好多好多的缺點(diǎn)。

適合的親子游戲

游戲：寶寶相冊(cè)

適合年齡：3歲－6歲

（七）   催發(fā)孩子的自然觀察智能

它是指觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。包括觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、綜合以及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺。

父母要培養(yǎng)孩子的自然智能，一定要讓他接觸自然，而接觸和了解大自然，需要一顆隨性擬來觀察，而不是填鴨式的教學(xué)。
     父母要注意引導(dǎo)孩子的興趣，而不是采取強(qiáng)迫的手段。在觀賞接觸自然之外，應(yīng)該實(shí)際讓孩子懂得照顧自然。而這時(shí)一些游戲的適時(shí)加入也就是讓孩子在生活中 照顧自然，例如栽種綠豆芽，并記綠豆芽的生長(zhǎng)情況，也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物，如果各方面條件允許，貓、狗等很受歡迎，否則養(yǎng)小烏龜或小魚，也可以讓孩子有寄 托。讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動(dòng)植物，讓他體會(huì)和命成長(zhǎng)的可貴，這些實(shí)際操作對(duì)培養(yǎng)孩子的自然智能會(huì)真情為事半功倍的效果。    

通過玩游戲，孩子對(duì)自然界的興趣會(huì)提升，而興趣是開發(fā)孩子自然智能的基礎(chǔ)和前提。游戲起到把孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)知同化的作用，他把孩子已經(jīng)開發(fā)的大腦，也就是孩子大腦已經(jīng)發(fā)散出來的“觸須”強(qiáng)化并穩(wěn)固下來，有助于鞏固孩子智力開發(fā)的成果。

適合親子游戲：一起來種小土豆

適合年齡：4歲－6歲

愛爾維修說：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 <> < />”作為家長(zhǎng)，我們所要做的僅僅是：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng)，給他（她）創(chuàng)造條件，提供土壤，使他（她）成為他（她）能夠成為的人，一個(gè)最好的“他（她）自己“！