從馬宇歌的成長(zhǎng)反思中國家庭素質(zhì)教育

來源：K12教育網(wǎng)

    背景介紹：馬弘毅，北京某機(jī)關(guān)一名干部，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，著名民主人士，曾在十多個(gè)中央國家機(jī)關(guān)工作。他有三個(gè)高等教育文憑，大學(xué)學(xué)的是歷史學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，后在北京大學(xué)讀研進(jìn)修過經(jīng)濟(jì)法學(xué)?；刈迦?。曾向有關(guān)中央或地方部門上書建議創(chuàng)立“人民建議征集制度”等100多項(xiàng)重大調(diào)研報(bào)告書，被黨和國家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)答復(fù)采納者近九成，許多內(nèi)容已經(jīng)成了后來中國社會(huì)走向進(jìn)步的生活現(xiàn)實(shí)。CCTV1995年3月5日《東方之子》欄目，曾對(duì)他的事跡作過專題采訪報(bào)道。馬宇歌是他的愛女。

　　馬宇歌5歲在北京電視臺(tái)開始發(fā)表繪畫作品；6歲發(fā)表文字作品；8歲以綜合成績(jī)第一入選中央電視臺(tái)“大風(fēng)車”欄目首批考試錄取的小記者；10歲獨(dú)闖天下，到過青藏高原、南海哨卡……她風(fēng)影天下的小小足跡，到13歲時(shí)已經(jīng)踏遍了國內(nèi)31個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)），總行程達(dá)30多萬公里。2005年3月，她作為特長(zhǎng)生被清華大學(xué)提前訂招；6月通過參加全國統(tǒng)一高考，考入了清華大學(xué)建筑學(xué)院。

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　　素質(zhì)教育是中藥

　　宇歌爸爸說：“據(jù)我的理解，素質(zhì)，是平時(shí)體現(xiàn)出的品質(zhì)與材質(zhì)，即道德品格與才華能力，是更傾向于人文的東西?！币愫盟刭|(zhì)教育，需要有觀念上的認(rèn)識(shí)，馬弘毅先生指出三點(diǎn)因素很重要：

　　一是決策者的思想覺悟。是看長(zhǎng)遠(yuǎn)還是眼前。

　　二素質(zhì)教育是中藥，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能看到效果。

　　三有的教育有種不好的現(xiàn)象：不重視培養(yǎng)人，只重視結(jié)果。

　　負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)一定要肯下功夫，第一、要隨時(shí)了解自己孩子的現(xiàn)實(shí)需要；第二、要懂得孩子未來所面臨的挑戰(zhàn)是什么。把這兩點(diǎn)結(jié)合起來，家庭教育該怎么搞就會(huì)很清楚了。這是馬宇歌爸爸教育孩子的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。孩子的教育有年齡階段的特點(diǎn)，失去良好的教育時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)錯(cuò)過了，好比饅頭蒸熟了，改變就很難了。家長(zhǎng)也需要幫助孩子把握機(jī)遇。

　　馬弘毅先生談安全教育：安全是對(duì)能力而言，能力弱，不安全；能力強(qiáng)，才安全。

　　馬宇歌之所以有今天，正如她自己所言，與家長(zhǎng)對(duì)她的品德、思想多方面教育是同步而行的。

　　教女有方，宇歌的成長(zhǎng)看家庭素質(zhì)教育

　　父母是孩子的第一老師，也是終生的老師。希望孩子將來成為什么樣的人，父母首先要向這個(gè)方面努力。通過言傳身教，為孩子樹立無私的榜樣，使孩子在潛移默化中受到激勵(lì)熏陶，健康成長(zhǎng)。

　　人不能為得到而付出

　　馬弘毅為孩子取名“宇歌”，其深刻含義就是希望她有宇宙一般博大的胸懷，并在生活中唱出最美的生命之歌。

　　馬弘毅常在工作之余給女兒講故事，講歷史。宇歌至今還保存著兩塊珍愛的徽章，一塊上面寫著“博愛”，一塊上面寫著“天下為公”。她常常把它們別在胸前，表達(dá)著她對(duì)它們的珍愛——不僅因?yàn)檫@是爸爸在她生日時(shí)送給她的最好禮物，還因?yàn)榘职纸o她配戴徽章時(shí)講述的那些令她終生難忘的可歌可泣的感人故事。爸爸經(jīng)常向她諄諄教誨：長(zhǎng)大要成為愛國家、愛民族、愛人民，有社會(huì)責(zé)任感的人。要向?qū)O中山、楊靖宇、黃繼光這些仁人志士和英雄人物學(xué)習(xí)。她牢記著爸爸的教導(dǎo)：人不能光為自己活著，要以天下為己任。

　　（點(diǎn)評(píng)：人生在世，立志為先。只有立大志者方能成大業(yè)。馬弘毅告訴女兒要以天下為己任。同那些僅僅讓孩子“考大學(xué)、將來找個(gè)好工作，不被社會(huì)所淘汰”的志向相比，馬弘毅讓女兒立的可謂鴻鵠之志。在此志向的導(dǎo)引下，宇歌的人生之旅也必將光明而寬廣!）

　　盡管馬弘毅的工作繁忙，但他教育孩子卻從不放松。女兒入學(xué)的第一天，他到校參加家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后，其他家長(zhǎng)都領(lǐng)著孩子走了，而馬弘毅卻和女兒一起，把開會(huì)用的教室打掃得干干凈凈，給孩子上了入學(xué)后的人生第一課。這堂課在宇歌記憶中留下了深刻的印象。

　　（點(diǎn)評(píng)：這是馬弘毅對(duì)女兒進(jìn)行的“人不要光為自己活著”的最生動(dòng)、最具體的詮釋。其教育的意義和作用實(shí)在難以估量。妙哉!）

　　上學(xué)后的宇歌，在學(xué)校里樂于助人是出名的。只要班上有請(qǐng)病假的同學(xué)，不論晚上放學(xué)多遲，天氣多惡劣，她都要去缺課的同學(xué)家給他們補(bǔ)課?？捎幸淮斡罡枳约翰×?，卻沒有一個(gè)人來看望她，給她補(bǔ)課。這讓宇歌很傷心。還有一次，宇歌自己在清掃教室時(shí)，由于踩翻椅子負(fù)了重傷，不得不臥床。她很希望有同學(xué)來看望她，和她說說話、補(bǔ)補(bǔ)課?？梢贿B5天竟沒有同學(xué)主動(dòng)來看望她，她感到很孤獨(dú)、很失望。

　　父親最懂女兒心，他耐心開導(dǎo)她：不要過分看重回報(bào)，我們不是為了得到才付出。我們的付出是為了讓別人更幸福、讓社會(huì)更文明、讓生活更美好!

　　（點(diǎn)評(píng)：馬弘毅抓住有利的時(shí)機(jī)，結(jié)合生活實(shí)際和女兒的切身感受對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育，無疑會(huì)收到事半功倍的實(shí)效。這對(duì)宇歌形成胸襟寬廣的良好品質(zhì)至關(guān)重要。）

　　宇歌從小就受到父母社會(huì)公德的教育：對(duì)人要熱情、真誠、文明、禮貌。鄰居唐爺爺是位80高年齡的退休教師。宇歌的第一筆稿費(fèi)，就為酷愛書法的唐爺爺買了兩支毛筆，表達(dá)她對(duì)老人的孝心和敬意。老人外出購物時(shí)，只要遇上馬弘毅，他總要在百忙中去幫助老人。宇歌的父親的耳濡目染中，遇到老弱病殘也會(huì)主動(dòng)上前，幫他們解決一些困難，奉獻(xiàn)她的一顆愛心，一份熱情。為此，她受到許多人的稱贊，也結(jié)交了無數(shù)的朋友。

　　（點(diǎn)評(píng)：有位名人說過，孩子的心靈是一片凈土，只要在這里播下善良的種子，才會(huì)開出美麗的花，結(jié)出甘甜的果。馬弘毅對(duì)女兒的人格教育已初見成效，也必將獲得更大的豐收。）

　　自主、自強(qiáng)是進(jìn)步階梯

　　有一次，父女倆去動(dòng)物園玩。在看猴子時(shí)，爸爸給女兒講了個(gè)有趣的故事：很早以前，地球上有兩支不同的猿群。一支猿群隨著環(huán)境的變遷不斷進(jìn)化，由于勤于使用四肢，逐漸學(xué)會(huì)了使用工具，進(jìn)而學(xué)會(huì)用火，逐漸進(jìn)化成人類。而另一支猿群由于安于自然環(huán)境，不去用肢用腦，始終停在依賴野果生活的猿猴階段，最終被關(guān)進(jìn)了籠子。

　　宇歌聽了這個(gè)故事很受啟發(fā)，她從中悟出了一個(gè)道理：依賴和懶惰只能被淘汰，只有勤奮、自強(qiáng)才能不斷進(jìn)步。不僅自然界如此，人類社會(huì)也是這樣。

　?。c(diǎn)評(píng)：故事往往是孩子明事知理的重要渠道。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該把一些健康有益的讀物向孩子介紹，讓他們?cè)凇皾櫸锛?xì)無聲”中受到影響，啟迪和教育。結(jié)果要?jiǎng)龠^“婆婆嘴”成百上千次的嘮叨。）

　　宇歌4歲學(xué)騎自行車。剛學(xué)會(huì)的時(shí)候，父親就帶她騎車到離家40多公里的大興郊區(qū)。返回時(shí)，宇歌實(shí)在騎不動(dòng)了，父親就用繩子拴著小車的龍頭，父又倆一起“騎”回家。

　　宇歌的學(xué)校離她家有5站地。為了培養(yǎng)女兒具有吃苦耐勞的精神，鍛煉出好身體。每天上學(xué)時(shí)都是父親在前邊騎車“開路”，女兒在后邊跟著跑。

　　為了開闊女兒的視野、增長(zhǎng)見識(shí)，父親去外地出差時(shí)，他都盡可能帶上女兒。為她增加閱歷創(chuàng)造有利條件。現(xiàn)在，她已經(jīng)跟著父親跑了大半個(gè)中國。

　　宇歌3歲時(shí)，父母帶她去看電影。上演過程中，突然出現(xiàn)了斷片的情況，場(chǎng)內(nèi)立刻一片嘈雜，秩序混亂。為了鍛煉孩子的膽識(shí)和勇氣，馬弘毅鼓勵(lì)女兒說：“宇歌，你到臺(tái)上去給大家敬個(gè)禮，再給大家表演你在幼兒園學(xué)的舞蹈‘小鴨子’，大家一定會(huì)給你鼓掌?！庇罡栌赂业厣狭伺_(tái)，場(chǎng)內(nèi)也漸漸安靜下來，人們不知道發(fā)生了什么事。直到小宇歌表演完，人們才從驚訝到佩服，送給孩子一片熱烈的掌聲!

　　（點(diǎn)評(píng)：馬弘毅教子的高明之處，在于他的教子沒有什么固定的模式，也不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制。只要有利于孩子的身心健康發(fā)展，只要有利于孩子良好品格的形成，他都會(huì)恰到好處地把握一切有利的時(shí)機(jī)。孩子也會(huì)在多種形式的教育下“潛滋暗長(zhǎng)”，從而使人格不斷得到完善。）

　　有人不相信家教的作用，他們說，小宇歌天生早熟，少年老成，性格天生就好。

　　馬弘毅不同意這些說法。他認(rèn)為，小宇歌和所有同齡的孩子一樣，也愛玩，也愛和父母撒嬌。他講了這樣一件事：

　　宇歌剛上小學(xué)時(shí)，老師要求每個(gè)同學(xué)買雙旅游鞋上體育課用。父親到街上給女兒買鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)：旅游鞋每雙要價(jià)34元，每雙雪地靴僅要14元，而且同樣適合運(yùn)動(dòng)課穿，于是他買了雪地靴。宇歌因沒看到自己希望的旅游鞋而難過地哭了。馬弘毅語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)她說：“你經(jīng)常跟爸爸一起參加我的老同學(xué)聚會(huì)，我穿得很樸素，你覺得我因?yàn)橐轮?jiǎn)樸而影響了大家對(duì)我的尊敬嗎?”女兒搖頭，否認(rèn)了父親的提問?！拔?guī)銋⒂^過毛澤東的故居，他的家闊嗎?一點(diǎn)兒也不闊?？伤麉s是全國人民的領(lǐng)袖，他的聲望并沒有因?yàn)樗业呢毟F而受到影響?！备赣H的話讓宇歌懂得了一個(gè)道理：人的外表并不重要，重要的是他必須擁有一顆美好的心。第二天，宇歌高高興興地穿著雪地靴上學(xué)了。體育課上，她歡蹦亂跳，玩得特別開心!

　　（點(diǎn)評(píng)：當(dāng)前，在許多家庭的施教過程中存在著一個(gè)很大的弊端：家長(zhǎng)不向孩子講明事理，只是一味地強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)或意見。不僅收不到預(yù)期效果，而且影響親子關(guān)系。稱這種家教為“好心辦蠢事”也并不為過。）

　　挑戰(zhàn)新世紀(jì)

　　有人評(píng)價(jià)馬弘毅教女有方，認(rèn)為宇歌的健康成長(zhǎng)，父親功不可沒。

　　馬弘毅不想“貪功”，他說，小宇歌和所有的孩子一樣，原先只是一張白紙，她的好品質(zhì)是一點(diǎn)一滴積累而成的。父親只不過起到了啟發(fā)、熏陶的作用。

　　又有人質(zhì)疑：別人家孩子的父母都在幫孩子學(xué)習(xí)文化課，還要督促孩子學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫，甚至給批改作業(yè)，而你馬弘毅卻在教孩子吃苦、助人、服務(wù)社會(huì)，這是為什么?

　　馬弘毅說，未來社會(huì)需要的人材是具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有合作的團(tuán)隊(duì)精神，并且勇于創(chuàng)新、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。所以，培養(yǎng)孩子一定要立足社會(huì)、放眼未來。這是為人父母者不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

　　（點(diǎn)評(píng)：斯人斯言可謂高屋建瓴、遠(yuǎn)見卓識(shí)!）

編輯語絲

　　挑戰(zhàn)新世紀(jì)

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　　聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)人們面臨的“首先是道德與倫理的挑戰(zhàn)”。

　　鑒于此，許多有識(shí)之士明確指出：為新世紀(jì)培養(yǎng)的人材不是讓他成為出人頭地的人物，而是讓他成為高尚的人物。向著這個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)的孩子，可以前途無量；否則，孩子就會(huì)走入歧途。

　　可見，培養(yǎng)新世紀(jì)人材的標(biāo)準(zhǔn)首先定位于德。

　　為什么將德置于如此重要的地位呢?僅從孩子成材的角度看，無論將來從事哪方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，也無論從事哪項(xiàng)專業(yè)的工作，都需要具有充分的熱情。有了熱情才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。而這種熱情又源于何處呢?諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，著名法國醫(yī)生史懷哲說：“沒有比服務(wù)人類更崇高、更能激發(fā)人的熱情了?！笨梢姡瑸樯鐣?huì)服務(wù)，為廣大群眾服務(wù)，造福人類——這就是最深、最廣的熱力之源。

　　馬弘毅對(duì)女兒從小就開始了這方面的教育：告訴她，人不能只為自己活著，要有社會(huì)責(zé)任感，要以天下為己任。告訴她，不要過分看重回報(bào)，不要為了得到回報(bào)才付出，付出的目的是為了讓別人更幸福、讓生活更美好……這些諄諄教誨，無疑都是馬弘毅為女兒的健康成長(zhǎng)輸入的用之不竭的“熱能”。

　　現(xiàn)代西方教育家對(duì)美德在成就人的事業(yè)中所產(chǎn)生的重要影響，也有精辟的論述。他們認(rèn)為：只有你對(duì)別人有所奉獻(xiàn)時(shí)，你才容易被別人所接納，從而使你擁有人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是你事業(yè)成功的重要保證。另外，一個(gè)品德高尚的人，才能具有寬廣的胸襟，才能豁達(dá)、樂觀；才能較少地考慮自己，丟掉患得患失的情緒，而這種積極、樂觀的情緒，正是事業(yè)成功的“助動(dòng)器”。再則，一個(gè)樂于助人的人，很容易具有成就感，因?yàn)樗麖闹诉^程中感受到生活的愉悅，從回報(bào)中獲得了自我價(jià)值的肯定。而這種成就感、這種對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)定，正是促使人奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取、不斷有所作為的重要?jiǎng)恿Α?/span>

　　小小的馬宇歌，在人生旅途邁著那么堅(jiān)定的步子，廣交了那么多朋友，做了那么多好事，其熱能和動(dòng)力，無不源于其父的美德教育!