警惕家庭教育中的完美主義傾向

培森 

[筆者觀點(diǎn)]“金無足赤，人無完人?！痹诩彝ソ逃?，追求教育的成功，追求孩子日趨完美的成長本無可厚非，但如果家長在教育孩子過程中有完美主義傾向，則會使家庭教育走上窮途末路。家庭教育中的完美主義者在教育孩子這件事情上，追求想象中的完美目標(biāo)，極力消除現(xiàn)實(shí)中的不完美。追求完美和害怕不完美這兩種動機(jī)相互加強(qiáng)，形成強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)力。在這種內(nèi)在驅(qū)力的作用下，家長對孩子要求苛刻、不考慮孩子成長的實(shí)際，往往造成孩子人格的扭曲，使孩子形成焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等人格特質(zhì)，給孩子的一生帶來不良的影響。

其實(shí)，每個(gè)人都有完美主義傾向，那么，父母在教育孩子的過程中難免會產(chǎn)生完美主義的傾向。具有完美主義的傾向的父母在家庭教育中表現(xiàn)出：不能包容孩子小的缺點(diǎn)，對自己的孩子的表現(xiàn)永遠(yuǎn)不會滿足；不考慮孩子的感受，盲目上補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班；不考慮孩子的實(shí)際能力，強(qiáng)迫孩子必須悶頭學(xué)習(xí)；不給孩子一點(diǎn)自由空間，過度追求秩序；不考慮孩子的成長，一味急功近利等等。家庭教育中，家長的這些做法往往會使孩子的成長受到不同程度的損害。如果發(fā)展嚴(yán)重，就會造成孩子也具有完美主義傾向。在此，筆者想通過家庭教育中的兩個(gè)案例，引起家長朋友們的重視和反思，達(dá)到家庭教育和諧的目的。

[案例一]小林是某校初中三年級的女生。一年前，她由另一所學(xué)校轉(zhuǎn)到現(xiàn)就讀學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)原因竟是因?yàn)樵谠瓉韺W(xué)校學(xué)習(xí)成績不能是全校第一。轉(zhuǎn)學(xué)后，小林如愿已償成為了學(xué)校第一?？墒牵蠋焸儼l(fā)現(xiàn)，小林有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：不能容忍老師的批評。一次，英語老師因?yàn)樽鳂I(yè)的問題批評了她，她背起書包就走，說要退學(xué)。

小林的母親是某銀行的普通職員。高中畢業(yè)時(shí)，由于身體的殘疾，沒能被大學(xué)錄取。這件事，一直是小林母親心中的一個(gè)解不開的結(jié)。小林自小就是母親的唯一希望，在學(xué)習(xí)上，小林的母親對孩子出奇的嚴(yán)格。在母親的嚴(yán)格管理下，小林便形成了學(xué)習(xí)必須第一，容不得別人批評的特點(diǎn)。

[分析與思考]小林對不完美的害怕讓其被迫轉(zhuǎn)學(xué)，容不得教師的批評。記得，北大有一個(gè)宿舍住著四個(gè)各省的狀員，原來全省的第一變成了宿舍第四。如果小林真是有幸考到這樣的學(xué)校去的話，又會是一種怎樣的情形？“種下什么樣的種子，就會結(jié)什么樣的果實(shí)?！奔彝ソ逃彩沁@樣。小林的母親將孩子作為自己實(shí)現(xiàn)人生情結(jié)的工具?！澳惚仨殞W(xué)習(xí)好，你必須考大學(xué)，考名牌大學(xué)。”這樣的信念讓小林喘不過氣來，在這種情況下，孩子要么反抗，要么就象小林一樣成為一個(gè)永遠(yuǎn)追求第一的孩子。小林選擇了后者，成為了象母親一樣的完美主義者。人生的路還很長，不管小林今后能否如愿以償，她的害怕不完美的痛苦卻是無人能替代的。當(dāng)這樣的孩子出現(xiàn)了問題，我們?nèi)绻回?zé)備孩子，恐怕是太蒼白了。身為一名家長，我們能否反思一下，我們的教育在孩子身上留下了什么樣的烙??？

小林的例子也許太極端，但現(xiàn)實(shí)情況中，家長不愧余力地逼迫孩子學(xué)習(xí)，卻筆筆皆是。這樣的家長往往抱著“學(xué)習(xí)好，一切都好?！薄皩W(xué)習(xí)好，今后肯定有出息?！钡韧昝佬拍顏斫逃⒆?。家長希望孩子學(xué)習(xí)好、有出息，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是好事。但如果不考慮孩子的實(shí)際情況，盲目追求學(xué)習(xí)成績，過度恐懼不好的學(xué)習(xí)成績，勢必會造成孩子的成長受阻，家庭教育中的矛盾激化，使孩子成為一個(gè)完美主義者，或使孩子走上畸路。在此，我想提醒家長朋友們，您們的家庭教育中是否也存在只追求學(xué)習(xí)成績的完美傾向？如果有，您是否應(yīng)該反思自己，為了孩子的健康成長，為了我們家庭的和諧，采取一些必要措施，想一些方法，來扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的不良局面呢？

[案例二]王女士，35歲，是某大公司的一般管理人員。王女士為自己6歲的兒子報(bào)了許多“素質(zhì)班”。她認(rèn)為自己的兒子應(yīng)該琴、棋、書、畫、奧數(shù)、作文、英語、科學(xué)、武術(shù)等等都有所涉獵，萬一將來會有用，現(xiàn)學(xué)來不及。她認(rèn)為現(xiàn)代社會競爭激烈，要跑到別人前面，就要比別人更努力、更用功，否則就會落后。王女士的兒子每天放學(xué)后就被她帶著參加一個(gè)又一個(gè)素質(zhì)班，直到睡覺前。周末也安排得滿滿的。她兒子的時(shí)間都是在教室里度過的，沒有娛樂和游戲的時(shí)間。

最近，王女士的兒子經(jīng)常表現(xiàn)出一些古怪的行為，他的同學(xué)都不喜歡他。例如，一次他在學(xué)校乘電梯。當(dāng)電梯門打開了，他發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶沒系好，一定要系完鞋帶才進(jìn)電梯。同學(xué)硬把他拉進(jìn)電梯，他在擠得滿滿的電梯里執(zhí)意要俯下身去系鞋帶，不能等到電梯在開門。同學(xué)們對此行為大惑不解。

[分析與思考]這是一個(gè)典型的家長以完美主義影響孩子的案例。王女士對孩子未來的擔(dān)憂、對孩子花費(fèi)的時(shí)間、精力、金錢換來的是孩子對完美的強(qiáng)烈需要。這種需要表現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)上，就是孩子對儀表的完美追求即不分時(shí)間和場所，鞋帶沒系好，不把它系好心理就不便舒服。時(shí)間長了，孩子會遠(yuǎn)離人群、遠(yuǎn)離社會，看周圍的人或物，都會不順眼，因?yàn)橹車h(huán)境和人與他的完美標(biāo)準(zhǔn)相差太遠(yuǎn)。同時(shí)，孩子也會因?yàn)椴灰粯拥难哉勁e止得不到別人的接納，造成人際交往的不良和心理上的退縮、孤獨(dú)。幼兒期是一個(gè)孩子自我評價(jià)能力、自我控制能力飛速發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子對自我的認(rèn)識會影響孩子的一生。這一時(shí)期游戲?qū)⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、社會化、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、體現(xiàn)創(chuàng)造力、培養(yǎng)健全人格等方面都具有不可替代的重要意義。王女士的這種教育絲毫沒有考慮到孩子的需要和成長規(guī)律，只是以減輕自己的焦慮為目標(biāo)。孩子不能承受家長給他施加的壓力時(shí)、孩子內(nèi)化了家長完美主義時(shí)，孩子行為上的問題不可避免地出現(xiàn)了。

在實(shí)際的家庭教育中，有不少象王女士這樣的家長。雖然他們不一定像王女士那樣是個(gè)完美主義者，雖然他們的孩子不一定出現(xiàn)問題，但是有一點(diǎn)是一致的他們?yōu)楹⒆哟罅繄?bào)素質(zhì)班。我個(gè)人認(rèn)為，他們有完美主義傾向是可以肯定的。首先，他們擔(dān)心自己的孩子沒有特長，今后如何在社會上立足；他們擔(dān)憂這么難的科目不報(bào)輔導(dǎo)班，怎么能跟得上。殊不知，孩子不上素質(zhì)班、輔導(dǎo)班不可怕，可怕的是孩子丟失了自信，失去了童年的歡笑。其次，他們不允許孩子松懈、犯錯(cuò)誤——他們嚴(yán)防死守，孩子稍有不愿意或不滿情緒或是表現(xiàn)得稍差，便會迎來他們疾風(fēng)暴雨式的斥責(zé)、打罵。最后，他們過于高估孩子的能力，好象自己的孩子無所不能。他們對孩子的期望值過高，往往會使孩子產(chǎn)生“我不做到最好，便無法向父母交待?！边@樣的感覺。這種感覺為孩子成為一個(gè)完美主義者埋下了伏筆。

 [結(jié)后語] 追求孩子成才，沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們的心態(tài)；花時(shí)間、精力培養(yǎng)孩子，更沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們的完美主義傾向。月有陰晴圓缺，人當(dāng)然也不會象我們想象地那般完美。上述兩個(gè)案例也反映出這一點(diǎn)。在此，我想提醒有完美主義傾向的家長朋友：平常心是良藥，多放心最重要。不開心難發(fā)展，不留心不能要。最后，祝家長朋友們都能教育好自己的孩子。