要善待孩子“頂嘴”

 生活中少不了孩子的“頂嘴”，如果我們的父母每天面對的是不會“頂嘴”或不愿“頂嘴”的孩子，那樣的生活是不和諧、不利于孩子身心發(fā)展的。

    孩子“頂嘴”，敢于說“不”，是逐漸長大，擁有自我表達意識的一種流露。而今孩子“頂嘴”頗有早齡化趨向，但一般說孩子到了六、七歲時，他們的“頂嘴”還是直覺的、情緒化的，無理由說明和道理解釋的；一般到了十幾歲就可能是理智的，是經(jīng)過思考，有理由說明和道理解釋的。這時就更需要善待孩子的“頂嘴”。

    善待孩子“頂嘴”，要遵循八個字。

    冷靜　我們的父母對孩子總是存在著一種天然的“私有”心理，因而多數(shù)父母都具有很強的“塑造”欲和“支配”欲，他們往往只關(guān)注自己管教孩子的動機，一味地把大人的某些意志強加給孩子，而從不考慮孩子的承受能力。一旦孩子說“不”，他們便火冒三丈。這時最需要我們冷靜，不管孩子反應如何強烈，不管孩子的“頂嘴”多么沒有道理，我們都應首先冷靜下來。

    緩沖　父母冷靜后，還要善于從孩子話中找到突破口，為孩子的過激情緒鋪出一條緩沖路。用一個小的動作，用一句溫存的話語，用一種慈愛的眼神去撫平孩子過激的情緒。其實在為孩子鋪設(shè)“緩沖路”的同時，自己也已經(jīng)走上了緩沖路。

    傾聽　在孩子“頂嘴”后，父母一定要有傾聽孩子“頂嘴”的理由和道理的耐心，并通過“緩沖”讓孩子把想說的話都說出來。

    引導　在孩子把要說的話都傾吐后，父母要不失時機地進行引導，要針對當時孩子的心理選取最恰切的談話方式，使孩子真正明白其中的道理。

    我的小孩在11歲時，有一次做作業(yè)，字跡非常潦草，我發(fā)現(xiàn)后讓她重寫，并苦口婆心地說：“寫字潦草說明學習不認真，這是學習的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不打好，就和蓋樓一樣，準蓋成歪樓。”孩子卻不以為然，頂了一句：“歪樓有什么不好？這時我沒有發(fā)火，而是冷靜下來，表現(xiàn)出很感興趣的樣子問道：“歪樓怎么會好呢?” 孩子很自信地答道：“例如比薩斜塔?！甭犃T我哈哈大笑，豎起拇指贊嘆道：“閨女，你果真有了自己的主見了?！焙⒆雍芨吲d，我進而引導她弄清比薩斜塔的美和學習要打好基礎(chǔ)的區(qū)別，孩子聽得很認真，并主動重寫了作業(yè)。

    我想，作為父母的我們切不要一下子扼殺孩子的“頂嘴”，要鼓勵孩子對我們說“不”，我們可從中進行發(fā)現(xiàn)和引導，掌握好教育時機。

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