按 理說，證書，是一個人具備某種技能和素質(zhì)的標(biāo)志，當(dāng)前，我國的就業(yè)問題比任何一個國家都突出和緊迫，就業(yè)，已經(jīng)是擺在國人面前的一個嚴(yán)峻的問題，這是事 實。多一紙證書，在升學(xué)、就業(yè)方面就可以增加一個籌碼，從家長的角度講，讓孩子考證是為孩子的前程著想，父母都不希望自己的子女輸在任何一個學(xué)段的起跑線 上，除學(xué)業(yè)要優(yōu)秀外，手頭多一紙證書，無疑給未來的就業(yè)增加一個籌碼。于是，家長想盡千方百計給孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子參加諸鋼琴、電子琴、英語考級、奧數(shù) 等等培訓(xùn)班。這里，家長往往有兩個認(rèn)識上的誤區(qū)，一是人家的孩子考，自己的孩子也要考，人家的孩子有的，自己的孩子也不能缺。否則，在未來激烈的就業(yè)競爭 中就沒有優(yōu)勢，就可能被淘汰；二是證書多多益善，有總比沒有好。于是乎，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，很多學(xué)生加入考證者的行列，以致考證熱持續(xù)“高燒不退”， 鋼琴證、書法證、繪畫證、舞蹈證，可謂應(yīng)有盡有，結(jié)果，很多孩子成了考證的機(jī)器。

很 多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是迎合了家長和社會的這一需求，打著各種諸如“開發(fā)孩子潛力、培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)”，“別讓孩子輸在起跑線上”的旗號，掛出各種培訓(xùn)招牌開張營 業(yè)。其實，家長看重的是證書，培訓(xùn)班的主辦者看重的是家長交的培訓(xùn)費?？甲C，孩子的素質(zhì)能到底提高多少，別說家長、孩子，恐怕連培訓(xùn)師自己心里也未必有 底。

有的家長不管孩子有沒有音樂、舞蹈天賦，見人家的孩子學(xué)鋼琴，也讓自己的孩子學(xué)鋼琴、練舞蹈?？甲C的主要目的是獲得一紙證書，卻未必是真正從孩子的興趣愛好出發(fā)，為提高孩子的素質(zhì)而為。

周末、寒暑假，本來應(yīng)該是學(xué)生休息的時間，卻讓五花八門的各類輔導(dǎo)班占去了大量時間，剝奪了孩子自由活動、自由發(fā)展的權(quán)利，使得孩子本來就不堪承受的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)再次加重，舊愁添新愁，舊“傷”添新“傷”。結(jié)果，家長破費了錢財，孩子苦不堪言。

所以，考證熱，一方面，加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，影響孩子身心健康發(fā)展，使孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的奴隸。

我 認(rèn)為，脫離實際，一哄而上，趕時髦，讓孩子考證，得到的是一紙紙證書，浪費掉的不僅僅是錢財，更多的是孩子的精力、興趣，贏得的是證書，輸?shù)舻目赡苁莿?chuàng)造 力、快樂的童年。如果能夠利用周末和假期，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，去做他喜歡的游戲，觀察花草蟲魚，去學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識，開闊孩子的視野，讓孩子用一 顆童心感悟自然，用童稚的眼睛去觀察世界，激發(fā)孩子求知探索的興趣，促進(jìn)孩子心智的發(fā)展也未嘗不是件好事