父母早期教育不當(dāng)易導(dǎo)致“問(wèn)題兒童”

為了讓今年8歲的苗苗能夠多學(xué)東西，父母給她報(bào)了很多特長(zhǎng)班，別的孩子學(xué)的，她一項(xiàng)也沒(méi)落下，苗苗的智力測(cè)評(píng)達(dá)到124。
　　

按說(shuō)這是一個(gè)聰明的孩子，可是大家怎么也沒(méi)想到苗苗竟然是個(gè)“問(wèn)題兒童”。最初是哭著不進(jìn)幼兒園，后來(lái)勉強(qiáng)進(jìn)去了，也和與其他小朋友交流，性格孤僻。今年上了小學(xué)之后，進(jìn)校門(mén)就哭，在座位上坐不住，有時(shí)勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課就跑回家。全家人為此急壞了，不知該怎么辦。
　　

天津市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)孫少?gòu)?qiáng)說(shuō)，其實(shí)像苗苗這樣的“問(wèn)題兒童”不 在少數(shù)，主要是由于父母早期教育不當(dāng)導(dǎo)致有心理疾患?，F(xiàn)在，年輕父母越來(lái)越注重孩子的早期教育，但許多家庭卻對(duì)早期教育存在著觀念上的偏差和方法上的不 當(dāng)。很多人認(rèn)為早期教育就是單純的智力開(kāi)發(fā)、技能培養(yǎng)，所以有不少家長(zhǎng)讓孩子參加多種技能的學(xué)習(xí)班，用高年齡段的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個(gè)低年齡段的孩子。
　　

天津市兒童醫(yī)院對(duì)近萬(wàn)名就診兒童的調(diào)查顯示，因父母早期教育不當(dāng)，大約有26％和15％的孩子分別有多動(dòng)障礙和注意力障礙。
　　

孫少?gòu)?qiáng)介紹說(shuō)，早期教育除正常的智力開(kāi)發(fā)之外，更重要的是對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，形成樂(lè)觀、自信、向上的心理，早期教育不僅是讓孩子學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，還包括心理健康教育、性格培養(yǎng)。嬰幼兒階段是孩子成長(zhǎng)最快的階段，一般來(lái)說(shuō)，孩子在4歲之前就能掌握一生中50％的行為能力，因此在這一時(shí)期對(duì)孩子的教育應(yīng)該更為全面。
　　

在 早期教育問(wèn)題上，孫少?gòu)?qiáng)提醒家長(zhǎng)們，要擺正自己的心態(tài)。孩子對(duì)生活中所有的事情都充滿好奇，父母大可順應(yīng)孩子這一心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子嘗試，讓他自己去體會(huì)、 感受，在嘗試中產(chǎn)生自信心。在探索的過(guò)程中，孩子可能在某些方面做得不好，家長(zhǎng)不要急于指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇，應(yīng)該教給他相應(yīng)的知識(shí)和恰當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸 形成健康的心理狀態(tài)和完整的人格。