二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

1、用一顆平常心看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

保持平常心就是保持一顆輕松平和的心態(tài)，正確的看待自己，寬容地對(duì)待別人，努力與周圍環(huán)境保持和諧。如果一個(gè)人總以名和利、得與失來(lái)看待人和事，那么，自己就很難被別人接受和認(rèn)可，自己也常常會(huì)陷進(jìn)自卑、失敗的泥潭。

同樣，對(duì)待孩子，我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該有一顆平常心。首先正確、客觀的評(píng)價(jià)自己的孩子。誠(chéng)然，孩子在父母眼里都是最好的，都覺(jué)得自己的孩子人又聰明，長(zhǎng)的又帥，將來(lái)一定能成才或者出人頭地等等，但我們又不得不承認(rèn)，社會(huì)上真正在事業(yè)上很成功的人是少數(shù)的，名人只有那么幾個(gè)，一個(gè)班里第一名只有一個(gè)，大多數(shù)孩子會(huì)是普通人。

其次，對(duì)于成功的界定，對(duì)于幸福、快樂(lè)的界定沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，尤其是幸福、快樂(lè)，是一種感覺(jué)，對(duì)同樣一件事，每個(gè)人的感受是不一樣的。我們做家長(zhǎng)的能不能接受自己的孩子是一個(gè)普通人？是希望將來(lái)孩子是一個(gè)快樂(lè)的自己？還是要孩子成為家長(zhǎng)希望中的成功人士？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，希望每一位家長(zhǎng)都認(rèn)真思考一下。

在這里，我特別向大家推薦一篇文章《家有中等生》.(配樂(lè)朗讀)

女兒的同學(xué)都管她叫"二十三號(hào)"。她的班里總共有五十個(gè)人，而每每考試，女兒都排名二十三。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。  

我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公司活動(dòng)，或者老同學(xué)聚會(huì)，別人都對(duì)自家的"小超人"贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長(zhǎng)多多。唯有我們家的"二十三號(hào)女生"，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方。
     因此，他一看到娛樂(lè)節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。后來(lái)，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，他很受傷地問(wèn)女兒：孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？女兒說(shuō)，因?yàn)槟悴皇巧窀赴　＠瞎珶o(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。
     中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個(gè)寬大的包廂。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。
     鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
      十二歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答："長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲。"
     眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)："我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星。"
     親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。老公的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說(shuō)，你還真打算讓女兒將來(lái)當(dāng)個(gè)幼兒園老師？咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？
     其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子，練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做。
    可到底是個(gè)孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。輸著液體，在病床上，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈?？善谀┛荚嚨某煽?jī)，仍然是讓我們哭笑不得的二十三名。
     后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。而且，一說(shuō)要考試，她就開(kāi)始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的三十三名。
     我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)。恢復(fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào)，家中安穩(wěn)了很久。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。
     周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物。把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。
     野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食，源源不斷地?cái)[上來(lái)，他們看都不看。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
     回來(lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)。女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。至下車，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
      期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績(jī)，仍是中等。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見(jiàn)這種事。
     語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人，實(shí)在很優(yōu)秀啊。
     我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)："媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。"
     我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。
     那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間，有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂(lè)，如果，沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
      長(zhǎng)大成人后，她一定會(huì)成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長(zhǎng)的歲月里，她都能安然地過(guò)著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來(lái)呢？

讀了這篇文章，我很感動(dòng)，也很慚愧，和孩子相比，我們大人的心中總有太多的奢望和功利。我們常常打著“為孩子好”、“愛(ài)孩子”的旗號(hào)，為孩子制造一個(gè)宏偉藍(lán)圖，實(shí)際上，更多的是為了滿足我們自己的虛榮心。孩子成績(jī)好，我們做家長(zhǎng)的會(huì)很有面子；孩子考上好大學(xué)，有可能會(huì)找到一個(gè)讓我們覺(jué)得很體面的工作；孩子將來(lái)有所成就，能過(guò)上富足的生活，我們做家長(zhǎng)自己就心安了。我這樣說(shuō)，可能有的人會(huì)覺(jué)得過(guò)分，“我是為孩子好啊”，我毫不懷疑，你一定是為孩子好，問(wèn)題是，你想讓他過(guò)的生活是不是孩子喜歡和適合的生活。

讓孩子做他自己,這才是真正的尊重孩子,愛(ài)孩子.

 2、成績(jī)好不等于成材

不久前，一條新聞引起人們的關(guān)注，說(shuō)的是一位母親千里迢迢從家鄉(xiāng)趕到北京，為的是給在京讀博士的兒子洗衣服。而據(jù)這位母親介紹，今年已經(jīng)30歲的兒子，至今連雞蛋都不會(huì)炒。
　　博士不會(huì)炒雞蛋，這當(dāng)然只是戲劇化的個(gè)案，但它卻像一個(gè)置放在陽(yáng)光底下的多棱鏡，明晃晃地折射出諸多社會(huì)問(wèn)題。
    博士的故事讓我想起了神童魏永康，巍永康這個(gè)”神童”曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),他的實(shí)際被很多媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載.

這位魏同學(xué)相當(dāng)聰明，2歲識(shí)千字，4歲學(xué)完初中課程，13歲上大學(xué)，他才17歲就考上了中科院碩博連讀研究生.從智力方面將,沒(méi)有說(shuō)他不聰明,可是,這樣一個(gè)聰明過(guò)人的”神童”卻無(wú)法適應(yīng)大學(xué)的生活,最后,不得不被勒令退學(xué).

據(jù)說(shuō),這位“小神童”讀高三時(shí)還要媽媽喂飯，到中科大獨(dú)自求學(xué)后，連天冷了要加件衣服都要導(dǎo)師提醒，有人曾看見(jiàn)他在大冬天穿著拖鞋和單薄的衣服在天安門看升旗,因?yàn)闆](méi)人提醒他加衣服.考試時(shí)間更改了他也不知道，和同學(xué)老師更是不知怎樣相處,不洗衣服,不洗腳,個(gè)人生活一團(tuán)糟,從來(lái)不顧忌別人的看法和感受,他想看報(bào)紙了,就從別人手里奪,學(xué)校也是萬(wàn)般無(wú)奈才勸他回家。
      記得電視連續(xù)劇《十六歲的花季》里面有一段著名的對(duì)白：學(xué)生學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”，道德品質(zhì)不好是“危險(xiǎn)品”。

我們想一下,巍永康這樣的神童是什么?嚴(yán)重缺乏生存能力,是不是廢品? 不會(huì)炒雞蛋的博士先生呢？ 而立之年，還讓年邁的老母為如此操勞，這算不算道德品質(zhì)有瑕疵的“危險(xiǎn)品”呢？
     前一段時(shí)間，我在中央臺(tái)十二頻道《道德觀察》欄目里看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后不找工作，整天在家無(wú)所事事，夫妻兩個(gè)帶著一個(gè)二歲的孩子，完全靠父母的退休金養(yǎng)活。父母意見(jiàn)很大，逐漸不再給他們生活費(fèi)，兒子夫妻兩對(duì)老人進(jìn)行辱罵，老人無(wú)奈，將兒子自己告上法庭。像這樣的大學(xué)生,這樣的人才,我們苦心培養(yǎng)他們有什么用?且不說(shuō)讓他對(duì)社會(huì)有什么用,他自己能過(guò)上幸福的生活嗎?

 所以說(shuō),只學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定就是材。

3、成績(jī)不是評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)

 如今的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，同樣，成功的標(biāo)準(zhǔn)和渠道也是千條萬(wàn)條，學(xué)習(xí)成績(jī)不在是判斷一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生并不表示他們將來(lái)走上社會(huì)也一定會(huì)成才，而考試成績(jī)不好的學(xué)生更不表明他們將來(lái)會(huì)一事無(wú)成，一個(gè)人到了社會(huì)上能否成功，更多的是看一個(gè)人的處事能力、意志品質(zhì)等因素。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，但長(zhǎng)大后小有成就的人舉不勝舉，比如愛(ài)因斯坦已經(jīng)四五歲了還不大會(huì)說(shuō)話，被懷疑是低能兒。童話大王鄭淵潔只上了小學(xué)3年級(jí)，卻成長(zhǎng)為一個(gè)著名的兒童作家。還有劉翔，劉翔在學(xué)校期間學(xué)習(xí)就很一般，但他卻做出了了不起的成績(jī)。

 你的孩子也許考不上那個(gè)考上名牌大學(xué)，但也許你的孩子將來(lái)會(huì)成為成功的企業(yè)家、一個(gè)著名運(yùn)動(dòng)員、汽車修理高級(jí)人才，或者一個(gè)頂級(jí)廚師。360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)的社會(huì)上一定有他的位置。

我們家長(zhǎng)不要只看重孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問(wèn)題的能力，都會(huì)影響孩子的一生。

4、承認(rèn)孩子存在差異

有的家長(zhǎng)說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，人家的家長(zhǎng)也顧不上管，家長(zhǎng)也沒(méi)什么文化，人家的孩子怎么就學(xué)習(xí)那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不說(shuō)你下的功夫是不是對(duì)路，我們要承認(rèn)，人和人是有差異的。我想問(wèn)一下在座的家長(zhǎng)同志們，如果你的孩子問(wèn)你，人家別人的爸爸媽媽都升了官、發(fā)了財(cái)，當(dāng)了什么大老板，你為什么還是一個(gè)普通人？你會(huì)怎樣回答？我們不得不承認(rèn)，人天生是有差異的，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的，也有自己的弱項(xiàng)。前兩天聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)到于丹，說(shuō)于丹數(shù)學(xué)成績(jī)非常差，沒(méi)有方向感，經(jīng)常迷路，甚至?xí)[出很多笑話。但并不影響她成為一個(gè)大家非常喜歡的學(xué)者。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長(zhǎng)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任。打個(gè)比方，你的孩子智力一般，他最好的成績(jī)能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會(huì)管理，那你的孩子有可能降到40名，你選擇哪一個(gè)？我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)都學(xué)會(huì)了，就夠了，只要孩子身體健康，心理陽(yáng)光，快樂(lè)幸福，那就是假裝最大的福氣。

三、給家長(zhǎng)的兩點(diǎn)建議

1、孩子成績(jī)不好時(shí)給予寬容和鼓勵(lì)

每個(gè)孩子都有不足之處，更不可能每個(gè)孩子都考第一名，總有孩子會(huì)落在后面。當(dāng)孩子在考試中沒(méi)有得到預(yù)期的好成績(jī)時(shí)，他已經(jīng)非常難過(guò)了。這時(shí)候，父母千萬(wàn)不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。

 舉一個(gè)例子。

如果你的孩子這次考試非常不理想，回去后，你的第一句話是什么？我就遇到過(guò)這樣一次情況。（自己的例子）當(dāng)你用自己的寬容和愛(ài)接納孩子的一切時(shí)，孩子就能激發(fā)出向上的力量。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，我文化不高，也沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我們說(shuō)，一個(gè)合格的家長(zhǎng)不一定要有很高的文化，關(guān)鍵是你對(duì)孩子的態(tài)度，是你更看重孩子本身還是只看重成績(jī)。

一個(gè)農(nóng)民工教子的例子，我們來(lái)看看一個(gè)沒(méi)有什么文化的農(nóng)民工是怎樣教育自己的孩子的。

一個(gè)女孩給遠(yuǎn)方的爸爸打電話；“爸爸，這次月考得了班級(jí)的第6名?！?span lang="EN-US">

小雨中，爸爸沾滿泥灰的手拿著舊手機(jī)，開(kāi)心了；“不錯(cuò)了，祝賀你?。∥也辉诩夷氵€考這么好。”

‘爸爸，我想在寫一次考試中得第一名?！芭畠鹤孕诺卣f(shuō)。

爸爸說(shuō)：‘聽(tīng)了你的話，我很不高興?！?span lang="EN-US">

孩子一位有更高的要求，不敢說(shuō)話了。

“我不要你考第一名，誰(shuí)保證總會(huì)考第一？”爸爸很嚴(yán)肅地說(shuō)。

“你和媽媽什么時(shí)候要我一年必須掙幾萬(wàn)元錢的？”爸爸反問(wèn)到。

“沒(méi)有，只要你平安就好?！焙⒆拥难劬?yōu)點(diǎn)模糊了，有些抽泣。爸爸小了：“對(duì)啊，不要流淚了?？级嗌俜植灰o，只要你盡力了，哪怕考不好，爸爸也高興?！?span lang="EN-US">

一個(gè)月后，孩子有打電話了：“爸爸，我這次考了全班第一名?！?span lang="EN-US">

爸爸很平靜；“丫頭，是不是太用功了，別傷了身體啊?！?span lang="EN-US">

“沒(méi)有，我連感冒都沒(méi)得過(guò)?！迸畠汉茏院?。

爸爸說(shuō)：“我回家過(guò)年給你買城里孩子都有的mp3獎(jiǎng)勵(lì)你，要不要？”

“爸爸，我不要mp3。”孩子立刻拒絕了，“有時(shí)間我要幫媽媽做事的?！?span lang="EN-US">

爸爸有嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次考了第一名，下次放松一點(diǎn)，以后不要考第一了，壓力太大了?！?span lang="EN-US">

孩子說(shuō)：“我知道了，以后不會(huì)考第一了?！?span lang="EN-US">

一年后，爸爸接到了老師的電話：“祝賀你啊，你的孩子考了全年級(jí)第一名。”

“謝謝老師，孩子的身體還好吧？沒(méi)有未來(lái)考試拼命吧、”

今年9月，孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下，跨進(jìn)了上海一所中的大學(xué)的校門。

我們看，這個(gè)爸爸是不是有很高的文化？是不是一直陪孩子復(fù)習(xí)功課？是不是一再教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)？沒(méi)有！當(dāng)你的目光從孩子的成績(jī)上移開(kāi)，去更多的關(guān)注孩子本身的時(shí)候，往往能激發(fā)出孩子很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、諷刺、挖苦要不得
　　有些家長(zhǎng)望子成龍心切，急了的時(shí)候怎么解氣怎么說(shuō)：“怎么考這么點(diǎn)兒分，死榆木疙瘩！”；“你還有臉活著，扎茅坑死了算了!”
　　孩子都是有自尊心的，他們聽(tīng)到這些諷刺，往往產(chǎn)生逆反心理。他們對(duì)待家長(zhǎng)的這種刺激，往往產(chǎn)生敵對(duì)情緒，形成“抗藥性”。
　　這就是為什么很多家長(zhǎng)說(shuō)，“我說(shuō)什么他都不聽(tīng)的原因。

孩子小，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨，我是夠笨的” ，我就是不如別的孩子聰明，然后自暴自棄。這種內(nèi)傷更難醫(yī)治，表面上看他們對(duì)諷刺、挖苦無(wú)動(dòng)于衷，可他們心理負(fù)擔(dān)很重，甚至形成心理疾病。我在心理中心就看到過(guò)很多這樣的情況，一些家長(zhǎng)帶孩子去咨詢，這些孩子，無(wú)論是初中還是高中，都是花一樣的年齡，應(yīng)該挺胸抬頭，朝氣蓬勃的，可是，看看我們的孩子，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，不用說(shuō)話就知道，這個(gè)孩子肯定是在否定評(píng)判的環(huán)境中長(zhǎng)大的。當(dāng)我們的孩子遇到了挫折、遇到了困難，他最需要的是我們家長(zhǎng)的理解、接納和支持，而不是嘮叨、諷刺和挖苦。比如對(duì)于考分低的孩子不是采取武力辦法，而是使用感化的力量。
　　有一位家長(zhǎng)是這樣做的。

有一次考試后，家長(zhǎng)看到孩子低著頭鉆到自己的小房間去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很難受，再雪上加霜可不好，于是兩口子商量好，站到孩子屋門口對(duì)話。當(dāng)父親的說(shuō)：“今天咱們的孩子沒(méi)考好，咱們今兒個(gè)說(shuō)的話可別讓孩子聽(tīng)見(jiàn)?！逼鋵?shí)聲音正好讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。孩子在屋里想，越不讓我聽(tīng)我越聽(tīng)。爸爸接著說(shuō)：“孩子心里難受，咱們今兒個(gè)別批評(píng)他了。”孩子心想我爸不批評(píng)我了，聽(tīng)得更認(rèn)真了。”這時(shí)媽媽說(shuō)：“別看咱們孩子沒(méi)考好，可咱們孩子有志氣，肯定能吸取教訓(xùn)，咱們孩子正在那兒偷偷下決心哪！”爸爸又說(shuō)：“孩子沒(méi)考好，也不全怨孩子，咱們也有責(zé)任，要檢查咱們倆得先做檢查?！眿寢層终f(shuō)：“咱們孩子聽(tīng)話，他會(huì)努力的，他不會(huì)讓咱們傷心……”孩子聽(tīng)到這兒眼淚不覺(jué)地流出來(lái)，沖出屋子撲到媽媽懷里說(shuō)：“媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心……”

我們大家看一看，這個(gè)家長(zhǎng)有沒(méi)有一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要孩子吸取教訓(xùn)，下次努力？沒(méi)有語(yǔ)言上的教誨，而是用親情來(lái)感化孩子，不是家長(zhǎng)要孩子學(xué)，而是孩子自己要學(xué)，發(fā)自孩子內(nèi)心的力量才是真正的力量。

 所以說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，這并沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是如何關(guān)注？關(guān)注什么？
　　每個(gè)孩子都希望自己考好成績(jī)，只是由于各種各樣的原因，不是每一個(gè)孩子都能如愿，當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，正是需要家長(zhǎng)關(guān)心和幫助的時(shí)候.家長(zhǎng)首先應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒，接納他的失望和沮喪，給孩子無(wú)條件的接納和愛(ài)。然后需要幫助孩子找出成績(jī)下降的原因，或者不會(huì)做的題目和方向，幫助孩子克服。切不可挖苦、打擊，更不能打罵。在你無(wú)條件的接納和幫助下，孩子的成績(jī)自然會(huì)逐漸改善。
　　對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法不僅可以看出一個(gè)家長(zhǎng)的胸襟，更是一個(gè)家長(zhǎng)教育觀念的體現(xiàn)。正像那位小學(xué)生發(fā)問(wèn)的那樣，“你到底是愛(ài)我還是愛(ài)分?jǐn)?shù)”，我們每一位家長(zhǎng)也應(yīng)該問(wèn)一下自己，你是愛(ài)你的孩子還是愛(ài)孩子的分?jǐn)?shù)？即使我們的孩子不能考高分、不能進(jìn)名校，只要心理健康，積極向上，一樣可以擁有幸福快樂(lè)的人生。

  好，今天我們一起探討了如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這樣一個(gè)話題，希望我們每一個(gè)家長(zhǎng)都要用欣賞的眼光、客觀的態(tài)度、平和的心態(tài)去看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也希望我們的每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

謝謝大家。