（2008.12.21上午家庭教育網課堂用稿）

社會轉型期急需家長轉變家庭教育觀念

中原油田家庭教育分會

中原油田科學育兒分會  高東輝

（概要：對于家長來說，1、為什么要轉變觀念？ 2、需要什么樣的現(xiàn)代觀念？ 3、需要培養(yǎng)孩子什么樣的觀念？）

一、社會轉型期

我們可以用四句話來表述社會轉型期的特征：經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。在這樣的大格局中要讓孩子健康成長，家長們有時候近看但也要遠看，有時候看小但也要看大，有時候看少但也要看多，有時候看窄但也要看寬，有時候看低但也要看高。當我們注重孩子培養(yǎng)的時候，再看看我們的周圍正在發(fā)生著什么？

1、中國的百米沖刺發(fā)展形式

改革開放30年，中國展示在世界面前的形象是：腳踩在泥土地上(傳統(tǒng)農業(yè)國,浩浩蕩蕩的打工群落,),半節(jié)身子在工業(yè)化進程中(東部沿海及大城市),腦袋已置于信息空間(高科技產業(yè)蓬勃興起)，（從高空投影觀察，腦袋，身軀，兩條腿不在直立區(qū)域內。）像不像博爾特百米沖刺時的雄姿？！

既說明我國發(fā)展迅速，又說明發(fā)展極度不平衡。

2、“體力國家”與“腦力國家”

西方政治學家曾把國家分成兩類：一類是依靠制造業(yè)過日子的“體力國家”，一類是依靠研發(fā)、設計、營銷過日子的“腦力國家”。腦力國家主導世界經濟并支配體力國家已經成為大趨勢。西方發(fā)達國家一向以頭腦國家自居。韓國也有人稱：要用腦力戰(zhàn)勝中國的體力，用韓國的頭腦指揮中國的身軀。印度同樣有人說：讓中國成為世界工廠，印度要成為世界辦公室。聽了這話，中國人還能坐得住嗎？

3、我國珠江三角洲正在進行二次變革，由勞動密集型產業(yè)向科技高附加值產品產業(yè)轉化；由污染型企業(yè)向環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展企業(yè)轉化，今后各地都會這樣做，這是經濟環(huán)境在變化。（參考消息2008.12。17第16版有個標題叫：廣東為下一個經濟奇跡作準備。）

4、考第幾最好？

經濟成長最根本的動力是科技創(chuàng)新。中國科技資源和科技創(chuàng)新的比較優(yōu)勢是：科技人力資源總量3200萬人，研發(fā)人員總數(shù)達105萬人，分別為世界第一和第二位，隨著我國經濟、科技向高層次發(fā)展，這支隊伍還要擴大、膨脹。有些家長不知道培養(yǎng)孩子的社會適應能力，單純要求孩子在班級考第一,其實方向就不明確。你按素質要求，能考入上述的3200萬里面就行了?？既?05萬內部更好。把時間全部花在考第一上是一種低級錯誤。

5、兩支就業(yè)隊伍的非意識競爭

一支是1.2億農民工，他們文化水平、科技水平相對較低。但是他們能適應艱苦環(huán)境，除了掙錢，沒有心理包袱。他們中既使有1%成才，也就成就了150萬位干事業(yè)的老板。我國現(xiàn)在能有兩萬億美元外匯儲備，與他們的奮斗有很大關系，這是新時代的“人民創(chuàng)造歷史”！北京某職校有個統(tǒng)計，其畢業(yè)生后來發(fā)展當經理的遠比一些高校畢業(yè)生高。另一支是每年畢業(yè)的幾百萬大、專畢業(yè)生。那人才交流中心人頭攢動的場景就反映著他們的尷尬處境。有時并非找不到工作，而是怕屈尊！新一代的就業(yè)意識急需變化。（一位研究生就業(yè)經歷：5000元月---3000元月--國有2000元月--1200元月。目前2500元月）

6、一個警示人的“溫州意識”

溫州人很少給人打工，大小都要當老板。他們的經營從小做到大，從南做到北，從國內做到國外。社會適應能力，巨變中的生存能力非常強！這說明中國一部分人的競爭意識在變化。

7、總之，改革開放30年，全國經歷兩次農村包圍城市（責任田，農民工進城），三次思想大解放（破除兩個“凡是”，市場經濟，科學發(fā)展觀）。13億人口的大國，發(fā)展中呈現(xiàn)極端不平衡。經濟基礎決定上層建筑，上層建筑又能動地作用于經濟基礎。現(xiàn)在急需上百萬、上千萬的具有科學發(fā)展觀的各層次人才去影響，鞏固中國特色的經濟基礎。因為中國有13億人，是世界第一，所以穩(wěn)定第一，所以可持續(xù)發(fā)展，建立和諧社會第一?？傊?，社會在呼喚：現(xiàn)實急需大批適應時代需要的人才！

8、人才標準舉例：胡曉煉的素質(中國外匯管理局負責人)：扎實廣厚的學識、謙虛誠懇的為人、干練務實的作風，堅忍不拔的精神。

北漂的六種生存能力(王寶強)：必需的持續(xù)學習能力、與當?shù)厝斯蔡幍哪芰?、人脈積聚能力、明確的自我規(guī)劃能力、一線銷售的工作能力、心態(tài)調整的能力。

適應未來的個人素質要求：A、獲取知識的能力、B、信息接受和處理能力、C、創(chuàng)新能力、D、思維,表達能力、E、科學管理能力，F(xiàn)、人際交往能力。

9、思維觀念與命運

中國關工委主任顧秀蓮同志說：“青少年成長有著極其特殊的規(guī)律”。就是說，人才培養(yǎng)不容易。

就人才培養(yǎng)來說，現(xiàn)代家庭教育理論斷言：家庭教育新觀念是哥白尼式的變革。（誰能判斷出愛與溺愛的實際界限？）

早期教育是四兩撥千斤的大好事。（家長的現(xiàn)代理念與孩子開發(fā)的巨大潛能）

上述兩個斷言都在指向同一個問題：觀念的小與命運的大！

有格言說：思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。（思維觀念——命運。動物寓言：貓追老鼠)

10、社會發(fā)展規(guī)律之一：經濟成果保障著我們的今天，科技成果保障著我們的明天，教育成果保障著我們的后天。我們的家長悟到這一點了嗎？

另外有一個社會流行語：一流企業(yè)賣計劃，二流企業(yè)賣服務，三流企業(yè)賣產品，四流企業(yè)賣苦力。我們的孩子向何處去？

二、人才培養(yǎng)的大教育觀

新教育體系是開放的復雜的社會系統(tǒng)。

1、大教育觀：家庭是基礎，學校是主渠道、主陣地、主課堂，社會是重要的依托和平臺。

在成就孩子的未來過程中，家庭、學校、社區(qū)成三足鼎立之勢，不能只有兩條腿，也不能只有一條腿。不能過分強化某一條腿，也不能弱化或邊緣化某一條腿。家長在家庭教育中對大教育觀的三足鼎立理念的掌握與執(zhí)行力度就意味著孩子未來成就的高低與大小。家長是孩子成長的導師和舵手！

2、教育落后的表現(xiàn)：學校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力。

例如，90年代，上海中、小學中的獨生子女比例就已高達95％左右。家庭教育新情況、新問題呈現(xiàn)“三過”現(xiàn)象：過分溺愛，過度教育，過高期望。

嚴重的家庭教育誤區(qū)主要表現(xiàn)為：

教育目標的單一性（以子女考上大學為目標），

教育思想的片面性（重智輕德，重分數(shù)輕能力。）

教育方法的滯后性（說教為主）

教育原則的隨意性（以家長意志為轉移）

3、家庭教育需要大智慧，它的效果表現(xiàn)為：

A、強化孩子的人生三腳架

自尊心——人的脊梁骨，生命的動力，有羞恥感、上進心。（我是中國人！--奧運圣火中的金晶選手，抗震救災中的英雄群體，北京奧運會中的中國群體。）

自信心——做事的心理基礎， 有信心效率就高。（金牌英雄格言：我的最大的對手就是我自己）

責任心——對行為的自律、與別人發(fā)生人際關系的必備軟件。（言必信，行必果。不達目的決不罷休。）

B、讓孩子分清做事三境界：盡力、盡心、盡情。（修金字塔的故事）

三、家庭教育的國情與特色

1、我們要提醒家長的是：就現(xiàn)實角度而言：A、學校管理及教師素質如何;B、社會教育運作如何;C、家長的理念和方法。在這三項中，前兩項都是你無法把握的。唯一能把握的就是：你自己的理念和方法。只要你引導得法，教育方法好，你的孩子無論碰到什么樣的老師都不會出問題（教育狂人陳忠聯(lián)，知心姐姐盧勤, 育人魔術師蔡笑晚都強調這一點 ）

中美大教育格局比較（班級學生數(shù)12：60  專職母親：就業(yè)母親  社區(qū)成功管理：社區(qū)初始起步）

因此，中國大教育格局特色：學校抓學習為主，家長配合；家長抓素質為主，學校配合。伴生的中國家庭教育特色：隔代教育。需要五老----老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范。發(fā)揮五優(yōu)勢---政治、經驗、威望、時空優(yōu)勢、親情)

家長在家庭教育指導中要掌握的原則是：愛心是基礎,溝通是橋梁,尊重是原則,做人是核心,,以身作則是鏡子,創(chuàng)造環(huán)境是土壤。

教育專家呼吁：要把家庭教育作為“主戰(zhàn)場”來抓。有“家庭教育就是生產力”的說法，這是理論探討的話題。這個話題的提出，說明我們的社會在進步。

在家庭教育問題上，誰首先驚醒，在中國教育制度正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的個性、品德和習慣的培養(yǎng)，那么你的孩子就會早成功一步。

2、北京的一項家庭教育調查，調查對象是680名學生，按家庭教育水平好、中、差分類進行調查。調查內容：學生在學校表現(xiàn)與家庭教育水平的關系，結果是：

家庭教育水平很好的：孩子在校優(yōu)等生占95%，基本沒有后進生。

家庭教育水平一般的：孩子在校中等生占2/3，并有15%左右為后進生。

家庭教育水平不當?shù)模汉⒆釉谛：筮M生占85%，幾乎沒有優(yōu)等生。

結論：把家庭教育不當?shù)奶岣叩揭话闼健筮M生就會減少5倍左右。

把家庭教育水平一般的提高到較好水平——優(yōu)等生就增加3倍左右。

孩子的全面發(fā)展與家庭教育的關系已經如此緊密，這就是我們今天強調家庭教育重要性的原因！

（這次講座到此結束）

注：下述內容為下一次的講座內容

四、走出舊的思維習慣誤區(qū)，樹立現(xiàn)代教育新觀念

五、在家庭教育中培養(yǎng)孩子應有的觀念

六、學習現(xiàn)代家庭教育的初始感悟