| 鈴木鎮(zhèn)一告訴我們 |
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| 鈴木鎮(zhèn)一告訴我們 ◎ 不要對孩子求全責備，不要動輒指責孩子。 ◎ 有什么樣的教育者，孩子就有什么樣的未來。 ◎ 能力培養(yǎng)就像是酵母發(fā)酵的過程，那一定是緩慢的，不可能一蹴而就。 ◎ 孩子適應環(huán)境的靈敏度實際上是隨著年齡的增長而逐步減退。 ◎ 教育者，不論是無意識還是有意識，都要注意不能使孩子產(chǎn)生自卑感。 鈴木鎮(zhèn)一（1898-1998），日本著名的小提琴家、音樂教育家，曾擔任日本才能教育研究會會長。鈴木鎮(zhèn)一在接受了一系列的音樂教育后，開始進行才能教育研究。他通過大量的教學實踐，形成了一套開發(fā)個人才能，是資質(zhì)平平的孩子成為一個品德高尚、嚴以精湛的音樂家的教育體系，即“鈴木教學法”。鈴木教學法主要是以幼兒為對象，通過孩子們的直覺與聽覺以及每天的反復練習，形成習慣，在良好的家庭環(huán)境中所進行的一種教育訓練。 ★天才兒童來自于良好的早期教育 人可以通過教育培養(yǎng)得很出色，，而不是生來就優(yōu)秀的；因為后天接受教育的差異，人類才因此出現(xiàn)了平庸和優(yōu)秀這兩種截然不同的區(qū)別。 ★教育開始得越早越好 孩子適應環(huán)境的敏感度實際上是隨著年齡的增長而逐步減退；早期教育中如果能很好地利用關鍵期，那么孩子的進步將會非?？?。 ★良好的家庭環(huán)境對孩子的成長非常重要 家庭教育是對一個孩子的全部教育中最為核心的組成部分；挖掘孩子的內(nèi)在潛能是世界上所有父母義不容辭的責任。 ★讓孩子愉快地樹立學習目標 教育孩子不應該首先確定是要把他培養(yǎng)成畫家或音樂家，不能先入為主地確定既定教育目標；優(yōu)秀而正確的指導方法是激發(fā)孩子自發(fā)的干勁與興趣，以愉快的方式來樹立目標。 ★智慧不是小聰明 有能力的人才算得上是大聰明、真聰明，這種有能力的大聰明，就是人的智慧；愛子心切的父母們要下功夫培養(yǎng)孩子的注意力、運動能力、閱讀能力和想象力，從而培養(yǎng)孩子的智慧，而不要一味看重他們的小聰明。 ★性格和品德教育不可缺 才能教育體現(xiàn)在方方面面面，性格和品德對孩子的成才非常重要；教育孩子不只是為了教會孩子某種技能，更重要的是培養(yǎng)他們面對生活、解決問題和挑戰(zhàn)自我的能力，也就是要教他們?nèi)绾巫鋈恕?br />★教孩子學說話的心態(tài)是才能教育的秘訣 所有孩子在學習本國語言方面表現(xiàn)出來的優(yōu)越能力，充分證明了每個孩子在其他方面也具備發(fā)展優(yōu)越能力的可能；“才能教育”應從孩子出生后開始，父母需給孩子營造良好的環(huán)境；樹立一種愉快的目標，將興趣與訓練相結合，并不斷提高父母自身的能力。 ★夸獎比責罵更有效 夸獎教育法是實行早期教育的另一個重要手段；孩子處于摸索著學習成長的階段，需要提升自信心和自尊心；父母的否定性言語，對孩子具有很大的殺傷力。 ★不要過分溺愛孩子 放開手讓孩子長大；要讓孩子獨立，并對自己有信心；培養(yǎng)孩子自信心的最有效手段就是鼓勵；鼓勵代表理解，也代表寬容和支持；在威逼和恐懼中長大的孩子只能變成怯弱和虛偽的人。 ★興趣是最好的老師 只有興趣，才會引導孩子全身心地投入到學習中，從而取得驚人的成果；激發(fā)和喚起孩子的好奇心正是提高孩子興趣的最佳方法；當小孩子覺得學習快樂才讓他開始學習，并且要在孩子還想學習得更好的時候結束。 ★明確音樂教育的目的 學習音樂，要培養(yǎng)孩子的內(nèi)心感覺——一種精神上的和諧能力；學習音樂，要培養(yǎng)音樂感覺也就具備了心理上的協(xié)調(diào)能力；內(nèi)在的音樂感覺能激發(fā)孩子的美好感情，能撫平孩子的心靈創(chuàng)傷，能安撫靈魂。 ——《他們影響了全世界家庭》 |
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