“媽媽我真愛你”

相反的，另一種處理

“你干什么，你怎么了，你不知道不應(yīng)該弄臟墻壁？討厭的孩子，我真不知道那你怎么辦，等著吧，你爸爸回來我會告訴他，你會受到處罰的?！?/span>

提出限制的技術(shù)

提出限制——向在所有的教育中一樣，它的成果依賴于它的過程。限制度該這樣清楚地告訴孩子：

1、不能接受的行為是什么組成的

2、什么代替物是可接受的

你不能扔盤子，你可以扔枕頭，或者不講究文法，而更有效的話語是“盤子不是仍的，枕頭才是仍的”

部分的限制不如總體的限制

限制必須說的肯定堅決

用簡潔的語言表達具體的限制有幾種不同的方法。以下四個步驟的結(jié)果，又是證明是有效的。

1、父母承認孩子的愿望，并用間接話語表達“今天晚上你希望能去看電影?！?/span>

2、父母在一個特定的行動上把限制講清楚“但是我們家的規(guī)矩是周末以外的晚上不許看電影。”

3、父母指出孩子的愿望至少能夠部分的實現(xiàn)“你周五或周六晚上可以去看電影”

4、當約束強加于孩子時，幫助孩子表達某些很可能出現(xiàn)的不滿：

“很明顯的，你不喜歡這個規(guī)矩?！?/span>

“你希望沒有這種規(guī)矩才好?！?/span>

“你希望的規(guī)矩是：每天晚上都能看電影。”

“當你長大了，有了自己的家，你肯定要改變這個規(guī)矩的。”

當父母出一樣東西的作用時候，孩子對限制往往是比較愿意接受的“椅子是坐的，不是站的?！北葎e站在椅子上要好一些。“積木是玩的，不是亂扔的。 ”比別扔積木或?qū)Σ黄?，我不能讓你扔積木，這太危險了。

十二個良好的學習習慣

    教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
    教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。良好的習慣是孩子所儲存資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。

記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

定計劃的習慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

預(yù)習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學生會預(yù)習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣。

適應(yīng)老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學生要求的地步。所以學生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學就特別強調(diào)這點。

錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

出考試題的習慣。學生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學生應(yīng)該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

篩選資料、總結(jié)的習慣。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。

十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。

相信家長朋友能從魏老師的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己要做的事情！

培養(yǎng)孩子的學習興趣

第一,要提高孩子的學習興趣,首先要使他嘗到成功的滋味,孩子如果灰心失望,就永遠不會有進步.
第二,欲速則不達,不能強迫孩子學習,逼得太緊的話,孩子會變得焦躁,不耐煩,潛意識產(chǎn)生反抗情緒,變得善變,一下子把剛學過的全部遺忘.
第三,不要吝嗇贊美之詞,因為稱贊會起很大的鼓勵作用;不要過于批評他的錯誤,因為這樣會令他情緒低落,而犯更多錯誤.
第四,不要拿別人和他比較,孩子會產(chǎn)生反抗心理,不自覺地放棄進取.
第五,做功課的時候不可過長,中間一定要有數(shù)分鐘的休息,讓他舒展筋骨,如果功課做得好的話,給他從小的獎勵.
第六,要不斷刺激孩子的好奇心和求知欲,有空就帶他們參觀博物館、動物園和圖書館之類.
第七,做功課的時候,不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難,讓他從經(jīng)驗中吸取教訓.有困難的時候,要采取積極的態(tài)度去鼓勵他獨立思考,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,因為總功課是他的責任.
第八,如果環(huán)境許可的話,空出一個房間來用作孩子的書房,在那里他可以不受干擾,安心地做功課.
第九,父母是孩子的榜樣,如果要孩子對學習發(fā)生興趣,首先要讓他知道父母很喜歡看書,求知欲很強,并且也在不斷學習.

家教十一條

1、無論任何緣由，不當著孩子面吵架、埋怨。
2、生活要有規(guī)律，讓孩子做到的，自己首先做到，禮貌、修養(yǎng)從大人做起。
3、讓孩子參加一些問題的討論，對其講的有道理的要接納。
4、勿無微不至關(guān)懷，讓孩子隨年齡增長，逐漸學會自理生活，如穿衣、疊被、洗手帕、削鉛筆，做些簡單 家務(wù)勞動。
5、當一方在責備孩子時，另一方切忌即刻袒護，而是在隨后給孩子講道理。
6、幫孩子制訂一個作息時間表，管理而不是干涉。
7、給孩子一定的自由支配自己的時間，逐漸使其學會有意義的利用這一時間。
8、杜絕零食供應(yīng)似乎不可能，但一定要控制定量。在自我約束力未形成前，零食要放好。
9、逐步培養(yǎng)學習興趣，把督促學習、做作業(yè)變成他的自覺行為。
10、尊重孩子獨立人格，并讓其學會尊重他人人格。
11、在教育時要以理服人，忌頭腦發(fā)熱。[來源：寧夏教育網(wǎng)]