華商報(bào)7月9日?qǐng)?bào)道最讓饒玲和丈夫接受不了的，不是14歲的兒子小欣在漢江里淹死，而是兒子淹死后，他的兩個(gè)伙伴的“滅跡”行為:將小欣的衣服掩埋、自行車賣掉，然后用這些錢上網(wǎng)、打臺(tái)球。

走親戚回來 兒子失蹤

  饒玲是陜西城固縣沙河營(yíng)鎮(zhèn)司家鋪村村民，丈夫一直在外打工，家里只有她和正在沙河營(yíng)中學(xué)上初二的兒子小欣?！?月26日，我走親戚回來后，就在門口等著小欣拿著的大門鑰匙開門，他還沒回家，估計(jì)是在外面耍?！别埩峄貞浾f，這時(shí)，小欣的兩個(gè)伙伴小軍和小奇來家里找他。這兩個(gè)伙伴與小欣一起長(zhǎng)大，上的同一個(gè)中學(xué)同一個(gè)年級(jí)?！拔覇査麄冋倚⌒栏墒裁矗麄冋f拿游戲卡，我說不知道，他們就走了?！?/span>

  兩人走了之后，饒玲到兩個(gè)人家里詢問大人是否知道她兒子在哪里，都得到了否定的回答。此后，她發(fā)動(dòng)親屬到處尋找，直到第二天天亮，仍然沒有小欣的消息。

 “6月27日早晨6時(shí)，我到學(xué)校找老師，通過查詢前一天到校學(xué)生的登記單，發(fā)現(xiàn)我兒子和他這兩個(gè)伙伴沒去上課。老師叫來兩個(gè)人問情況，他們說前一天下午去上網(wǎng)了，而小欣一個(gè)人朝縣城方向去了?！别埩嵴f，她和老師決定向派出所報(bào)案。

和伙伴游泳 溺水身亡

  “6月27日下午1時(shí)，我們接到電話報(bào)警后，便把小欣的兩個(gè)伙伴帶到派出所來。一開始問他們情況，他們都說不知道小欣去了哪。后來把他們分開詢問，其中一個(gè)孩子才說出了真實(shí)情況?！弊蛉丈衔纾澈訝I(yíng)鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)楊軍說。

   6月26日下午1時(shí)許，吃完飯的小欣和兩個(gè)伙伴來到了附近的漢江游泳。小欣水性不好，只在江邊的淺水區(qū)活動(dòng)。而在兩個(gè)水性好的伙伴分別到深水區(qū)游了一圈回來后，小欣終于在其中一人的攙扶下，向深水區(qū)走去。“走了兩三米后，小欣站不穩(wěn)，被水淹沒了嘴，他就開始掙扎，摟著我的脖子把我也拉到水下了。我就拼命劃水，剛浮起來又沉了下去，當(dāng)我感覺脖子被松開后，就趕緊劃水浮了上來。”昨日下午，小軍回憶說，他和小奇趕緊回到岸上，看見小欣在江里不停浮沉，而且向江心漂去。他由于剛才的糾纏已經(jīng)渾身無力，而小奇的水性也達(dá)不到救人的程度。

救人未果 兩人選擇“滅跡”

  等到小軍和小奇再次去救人時(shí)，江面上已看不見小欣了。小欣消失在漢江后，他的兩個(gè)伙伴穿好衣服，手足無措。但商量之后，他們作出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定:沒有立即把事情告訴家長(zhǎng)或民警，而是將小欣留在江邊的衣服和鞋子埋到了附近的一片楊樹林里。

  隨后，他們想起了小欣的自行車還在江邊放著。于是商量之后，再次回到江邊，把小欣的自行車騎到城固縣城，以25元的價(jià)格賣給了廢品收購(gòu)站。在將這些錢消費(fèi)在網(wǎng)吧和臺(tái)球桌上之后，他們回到村里，假裝去找小欣，于是在門口碰上了小欣的媽媽。

  6月27日下午，在兩個(gè)人說出實(shí)情后，小欣的尸體在距離他們游泳的地方下游約900米處被打撈上來。

對(duì)話小伙伴

“害怕要賠很多很多錢”

  昨天，在沙河營(yíng)鎮(zhèn)派出所，記者分別見到了小軍和小奇。

記者(以下簡(jiǎn)稱“記”):你們?cè)谛⌒莱恋剿锖鬄槭裁床获R上告訴大人?

小軍:害怕我們家要給他們賠錢，要賠幾十幾百萬，賠不起。

記:怎會(huì)想到把衣服埋了?

小軍:開始我們想著回家拿點(diǎn)錢跑走，但想到如果他們發(fā)現(xiàn)我們走了，肯定會(huì)覺得和小欣的事有關(guān)系。把衣服埋了就沒人知道了。

記:在拿著賣自行車的錢上網(wǎng)、打臺(tái)球的時(shí)候，你們心里不難過、不緊張嗎?

小奇:打了一會(huì)臺(tái)球，我就不想打了。他說錢都已經(jīng)交了，就打完吧。去拿小欣的自行車的時(shí)候，我都不敢騎，后來是我騎著小軍的車，他騎小欣的車。

記:為什么不敢?

小奇:不知道。就是害怕。

記:那你們晚上為什么還故意去小欣家里找他?

小奇:想看看他家人有沒有懷疑我們。 （華商網(wǎng)-華商報(bào)）

轉(zhuǎn)者按：

  這是我們學(xué)校教育，特別是家庭教育失敗的一個(gè)典型案例。小欣的兩個(gè)伙伴在其危亡時(shí)刻，不是積極施救，而是逃離上岸，看著伙伴的掙扎；而后更是一錯(cuò)再錯(cuò)。其根源在于 缺少愛心、責(zé)任、勇氣等的人格教育，透過事件卻只能看到兩個(gè)孩子所受到的自私自利的深刻影響。