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                                        家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    400耳光打出才女:教育問(wèn)題還是法律問(wèn)題?(轉(zhuǎn))

    (2008-11-19 19:25:00)   [編輯]
    [ 2008-6-14 10:52:00 | By: chenyingjun ]

     胡東振篤信“不打不成材”的古訓(xùn),在他女兒胡丁琦5歲到8歲的三年中,他打了女兒近400個(gè)耳光,直到女兒愛(ài)上彈鋼琴。在不久前舉辦的舒曼杯(亞太)國(guó)際青少年鋼琴大賽中,13歲的胡丁琦一人囊括了四項(xiàng)冠軍,兩項(xiàng)亞軍,終于成為鋼琴才女。(2007年11月28日《沈陽(yáng)今報(bào)》)

      在頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后,父親胡東振說(shuō)“如果讓我重新選擇,我肯定不會(huì)再讓女兒學(xué)鋼琴,這條路實(shí)在太殘酷了!”而女兒對(duì)父親的理解同樣感動(dòng)人心,在父親面對(duì)挫折信心動(dòng)搖時(shí),10來(lái)歲的胡丁琦寬慰父親道:“……你不是常告訴我不要輕言放棄嗎?……你為我受的苦,也不能就這樣算了???”

      能夠把一個(gè)殘酷的故事演繹得充滿溫情,我真不知道該佩服誰(shuí)。從400個(gè)耳光到最后的圓滿結(jié)局,我?guī)缀蹩吹搅酥麑?dǎo)演楊亞洲“家庭溫情戲”的翻版——在楊導(dǎo)營(yíng)造的溫情世界里,總是重復(fù)著同一個(gè)軌跡:父母與子女從相互沖突到相互理解,父母的無(wú)私大愛(ài)降伏子女的背經(jīng)離道,那些夕日父母施加子女的傷害總能夠在父母的自省和子女的寬容中消弭得無(wú)影無(wú)蹤。

      然而,現(xiàn)實(shí)終歸不是戲劇。我想我們應(yīng)該告別“溫情”,冷靜分析一下胡東振打出的400個(gè)耳光?!吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),不得虐待、遺棄未成年人”,虐待未成年的家庭成員,情節(jié)惡劣的,還要追究刑事責(zé)任。按照最高人民法院的有關(guān)法律解釋:行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他手段,給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為是家庭暴力,而持續(xù)性、經(jīng)常性的家庭暴力,則構(gòu)成“虐待”。胡東振3年內(nèi)打了女兒400個(gè)耳光,是典型的“持續(xù)性、經(jīng)常性的家庭暴力”,已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)女兒的虐待,早已嚴(yán)重違反了法律,甚至有觸犯刑律的嫌疑。

      400耳光打出才女,首先不是一個(gè)教育問(wèn)題,而是一個(gè)法律問(wèn)題。遺憾的是,很少有人意識(shí)到這一點(diǎn)。胡東振算是醒悟了,承認(rèn)“不打不成材”的代價(jià)太大,但他并不知道自己的行為早已觸犯法律。而新聞媒體和教育界專家只是把“不打不成材”界定為一種不可取的高風(fēng)險(xiǎn)教育方式,專注于論述這樣的教育方法代價(jià)太大,成功的概率太小,負(fù)作用很多。一個(gè)基本事實(shí)被忽略了,即家長(zhǎng)到底有沒(méi)有權(quán)利打子女的耳光?

      將父母對(duì)子女的體罰視為天經(jīng)地義,這據(jù)說(shuō)是中華傳統(tǒng)文化的一部分、東方家庭倫理的特色。不少人相信,在家庭這個(gè)特殊的社會(huì)組織中,父母特定的權(quán)威地位賦予他們體罰甚至毆打子女的特權(quán)。但是,法律終究是約束所有人的規(guī)范,保護(hù)人身權(quán)利沒(méi)有任何藩籬——這里沒(méi)有任何“溫情”可講。

      事實(shí)表明,盡管沒(méi)有證據(jù)表明才子才女們都是打出來(lái)的,但像胡東振這樣教育子女的家長(zhǎng)總是層出不窮。對(duì)于他們,教育專家們的說(shuō)教怕是要落空。因此,首先把“不打不成材”當(dāng)成一個(gè)法律問(wèn)題,更有利于保護(hù)孩子們免于耳光、棍棒之害。無(wú)論能不能打出才子或才女,法律都不能容忍父母對(duì)子女的體罰。法律的懲罰應(yīng)該比父母的后悔來(lái)得更快——“400耳光打出才女”恰好證明了當(dāng)前法律對(duì)未成年人權(quán)利保護(hù)的嚴(yán)重不力,這最值得我們警醒。(網(wǎng)絡(luò))

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    寫得好

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