小玲，成都市某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，獨(dú)生女，父母僅有小學(xué)文化程度，嘗夠了低學(xué)歷的痛苦，下決心要好好培養(yǎng)女兒，讓她出人頭地。

　　這對(duì)文化程度不高的夫婦從小為小玲列出了一張?jiān)敿?xì)的日程表。強(qiáng)令她告別了玩具和小伙伴，每天晚上必須做完父母指定的練習(xí)題才準(zhǔn)睡覺(jué)。為了讓小玲能最大程度地利用時(shí)間學(xué)習(xí)，小玲的父親不惜每天提早下班，趕到學(xué)校接小玲回家，不讓她有時(shí)間在學(xué)校與同學(xué)玩耍。母親包攬了生活中一切大大小小的事情，家務(wù)事一點(diǎn)都不讓小玲沾手。小玲在家里除了吃飯、睡覺(jué)外，與她終日相伴的就是做不完的習(xí)題與父母的輪番監(jiān)督。久而久之，小玲習(xí)慣了超負(fù)荷的學(xué)習(xí)和大考小考名列前茅的喜悅，父母不用督促她學(xué)習(xí)，她也已經(jīng)變得非常自覺(jué)。有小朋友來(lái)邀她玩時(shí)，她就對(duì)他們說(shuō)：“我要讀書(shū)，不要來(lái)打擾我?！甭?，再也沒(méi)有人來(lái)邀她去玩了。老師、同學(xué)、左鄰右舍都知道小玲是個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的孩子。

　　小玲的父母是一個(gè)小單位的工人，收入不高。在班里，小玲的學(xué)習(xí)是最好的，但她的衣著卻是最樸素的。學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)，全班每個(gè)人要交100元作為費(fèi)用，而小玲卻因家里拿不出這筆錢沒(méi)能參加。春游活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們聚在一塊興高采烈地討論著，惟獨(dú)小玲坐在一旁一聲不吭。在同學(xué)面前小玲滿不在乎地說(shuō)“我不喜歡去春游”，而那天她卻是悄悄地哭著回家的。她懷著怨恨的心情回家向母親抱怨，母親告訴她：“一定要讀好書(shū)，打敗其他人，將來(lái)出人頭地賺大錢，才能有好的享受?！痹诖撕笳粋€(gè)星期里，她不與任何同學(xué)講話，敵視的情緒在她心里一點(diǎn)點(diǎn)地滋生。(在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，家長(zhǎng)應(yīng)注意教育孩子，如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，并以良好的行為去影響孩子。這位母親自身品質(zhì)差。如此教女，只能讓女兒以損人開(kāi)始，害己結(jié)束。)

　　有一次，小玲的同學(xué)在做練習(xí)題時(shí)有些問(wèn)題不懂，跑到小玲的家里向她請(qǐng)教。小玲對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我也不懂怎么做?！边@個(gè)同學(xué)疑惑地說(shuō)：“這些題上次考試你不是全做對(duì)了嗎?”小玲想了一想還是說(shuō)：“我已經(jīng)忘了?！边@個(gè)同學(xué)走后，小玲得意地對(duì)父母講：“我是故意不告訴她的，否則教會(huì)了她，以后考試她就可能超過(guò)我了?！备改付伎渌凶晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。還有一次，母親病了，小玲放學(xué)回家后沒(méi)能按時(shí)吃到飯，她連聲埋怨母親浪費(fèi)了她的時(shí)間，自己跑到外面吃了東西就回來(lái)看書(shū)，對(duì)病臥在床的母親不聞不問(wèn)。母親病好后，對(duì)小玲沒(méi)有一句怨言，還向鄰居夸耀小玲的學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)。(這種思想與行為乖戾之處沒(méi)能引起父母的注意，反而助長(zhǎng)其向極端方面越滑越遠(yuǎn)，這是做家長(zhǎng)的可悲之處。)

　　中考時(shí)，小玲果然不負(fù)所望，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了本校高中。

　　令人想不到的是，開(kāi)學(xué)那天，小玲見(jiàn)到以前那位去家里向她請(qǐng)教習(xí)題的同學(xué)，考分比她差一大截，卻因交了高價(jià)錢給學(xué)校，也升上了本校高中，且與她同班，小玲憤怒了：我付出了多少汗水和淚水才贏得今天這個(gè)學(xué)位，而你只是交錢就能與我平起平坐……開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，抵觸情緒強(qiáng)烈的小玲表現(xiàn)異常。她覺(jué)得這個(gè)社會(huì)太不公平了，她辛辛苦苦讀了這么多年書(shū)，到頭來(lái)還不如人家有個(gè)好父母。怨恨與難以自抑的憤怒一點(diǎn)點(diǎn)在內(nèi)心滋生起來(lái)。小玲每天陰著臉來(lái)上課，不跟誰(shuí)講一句話，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)破口大罵。她開(kāi)始在課堂上頂撞老師，還時(shí)不時(shí)與同學(xué)吵架，老師布置的作業(yè)她從來(lái)不做。被班主任嚴(yán)厲批評(píng)之后，小玲便在課堂上撒野?；氐郊依?，小玲把怒火全發(fā)在她父母身上，大罵他們沒(méi)有本事，沒(méi)法跟其他同學(xué)的父母比。不久，一向?qū)Ω改肝┟菑牡男×釄?jiān)決拒絕上課。最后，父母只好為她辦了休學(xué)手續(xù)。

　　休學(xué)之后，小玲整日在家無(wú)所事事，很快就變得萎靡不振，脾氣越來(lái)越暴躁，動(dòng)不動(dòng)就亂扔?xùn)|西罵人。小玲的父母怎么也想不通發(fā)生在小玲身上的巨大變化。他們焦急萬(wàn)分，但也束手無(wú)策。無(wú)奈，小玲的母親每日上班便帶著小玲一起去。母親忙忙碌碌地工作著，小玲則目光呆滯地坐一旁。與原先那個(gè)反應(yīng)靈敏、聰明伶俐的小玲相比判若兩人。

　　想起小玲的前途，她的父母黯然神傷?！　?nbsp;                                         　
 
    評(píng)點(diǎn):

　　小玲父母的教育最終失敗，就在于沒(méi)能讓孩子擁有健康的心理素質(zhì)——我們不能不看到，小玲的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度實(shí)際上被引向了一種孤獨(dú)型的、陰暗心理的、以至仇恨性的偏狹方向，它早就被埋下了內(nèi)在的對(duì)抗因素，充滿剛性，一遇復(fù)雜的社會(huì)情境，就容易折斷，突然崩潰。

　　我們提倡讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一種公平規(guī)則，學(xué)習(xí)一種與群體協(xié)調(diào)相處的本領(lǐng)。而不少家長(zhǎng)忽略了讓孩子逐步領(lǐng)會(huì)游戲精神、掌握游戲規(guī)則，這使我們?nèi)鄙倭艘环N教育策略。成人社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)和利用這種可以天然“解壓”的方法。一個(gè)小孩，萬(wàn)萬(wàn)不能脫離了兒童群，即童年游戲的伙伴群。這一“群”的重要性，就在于它天然地幫助孩子適應(yīng)社會(huì)化的進(jìn)程，或者說(shuō)它通過(guò)“玩”和“玩法”，自然而然地引導(dǎo)著小孩適應(yīng)如何在人群之中應(yīng)付那些原本如此和必然發(fā)生的事情。游戲的“規(guī)則”，是一個(gè)可以大到涉及人類及社會(huì)種種行為的母題。凡游戲，包括兒童游戲群，都會(huì)自動(dòng)派生出一套規(guī)則，它會(huì)以一種暗示的方式讓孩子們適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則，懂得社會(huì)是怎么回事，經(jīng)受得起競(jìng)爭(zhēng)和輸贏，從而培養(yǎng)成一種既積極進(jìn)取又輕松解脫的富有彈性的人生態(tài)度。

（信息來(lái)源： 中國(guó)家庭教育網(wǎng)）