孩子從六七歲開始上學，那時的孩子對自己的命運是不具備完全主宰的能力。特別是6-12歲的孩子，基本上只是家長想讓他讀什么就讀什么。中國經(jīng)常出現(xiàn)手指非常短的孩子在星期天去學鋼琴，我經(jīng)常對我的表姐說，你的孩子手指這么短，為什么讓他去學鋼琴？為什么就不能用這樣的手指去社區(qū)做服務呢？

    將來盡量少花力氣多掙錢或當大官，是很多中國人在對待孩子教育問題上的基本出發(fā)點。而美國人讀書的目的就是各種各樣的，有為興趣而讀書，有為工作而讀書等等。

    美國人是從靈魂深處認同“一分耕耘一分收獲”的價值觀，并認真?zhèn)鞒羞@種價值觀的。美國人讀書的功利性不強。比如有一個精神病患者，拿著一千美元到街上去送人，十個美國人有八個是不敢要的。因為他們從小接受的平民教育告訴他們，沒有理由接受這個錢，他就會問你這個錢是怎么來的、為什么要送給我？這樣有效的教育使每一個公民都具有理性思考問題的能力，我沒有付出勞動，怎么能夠拿你的錢呢？中國的教育，這方面要補的課程太多了，遠離現(xiàn)代教育有很大的距離。

    許多中國家長經(jīng)常說“再窮不能窮孩子”，其實原話不是這樣的，原話是“對國家來說再窮不能窮教育，對家庭來說再富也要窮孩子”，也就是說，國家再窮教育預算也應該是最高的，家庭再富裕，也絕對不能讓孩子揮霍。在美國是看不到富豪的孩子開跑車的。只有對孩子非常節(jié)儉，他才能夠去受平民教育，否則后代就一代一代退化，最后變成了紈绔子弟。比爾?蓋茨把財產(chǎn)全部捐出來，一方面是品德的高尚，還有一個方面是比爾?蓋茨受到平民教育文化的熏陶，有一張良好的隱性文憑，他認為必須這么做。

    遵守公共秩序依靠平民教育

    美國的教育教給孩子的基本原則是，無論任何理由都不可以侵害他人的利益與權利，由于教育的有效，優(yōu)良的價值觀不斷重復，形成一種條件反射似的對公共秩序的遵守。

     我舉一個我親眼看到的例子。我女兒在美國就讀的學校，校長是一個50多歲的老奶奶，有一天突然接到通知，讓我們家長把車子開到學校一英里之外的地方待命，學校發(fā)生了重大危機。我到了學校，看到學校上空有六架直升機，校長拿著一個大話筒站在學校的樓頂上，說劫持人質發(fā)生在附近另外一個學校，槍聲也來自那里，希望同學們不要驚慌。

    這位校長站在最不安全的地方，拿著話筒講話，這就是一個示范，讓孩子們都知道有秩序地去做某件事。有學者說中國是緊缺經(jīng)濟，所以中國的公共汽車才這么擠，不擠就上不去。他說的可能有一定的道理，但是平民教育就是要教育學生從潛意識里去遵守秩序，最后從公眾的角度來講是最大的獲益。比如美國9?11恐怖襲擊發(fā)生時，世貿中心大樓內的樓梯自動分成三條道，一條殘疾人道，一條正常人道，一條是消防員往上走的道，于是才有4000多人順利的撤退。如果像某些學者說的資源緊缺，這條道是最緊缺的，大家都去擠，我估計800人也擠不出來。遵守秩序成為一種習慣，整個民族的素質就提高了一步，這都是靠教育來完成的，而且是靠平民教育來完成的。

    美國教育過程中不能碰的高壓線

    在美國，所有中小學是不能開除學籍的，但大學是可以開除學籍的。在大學里，只要有確鑿的證據(jù)證明你撒了三次謊，肯定就被開除，沒有任何的商量余地，即便是布什總統(tǒng)幫你出面，也解決不了問題，可見誠實在美國教育中的重要性。

    公平、公正的觀念也是美國教育必須確立的觀念。如果我講話語氣里流露出一點點對某個國家學生的歧視，我的女兒就會指責我。她的潛意識當中，這種平等、公平意識已經(jīng)成為一種習慣。

    平民教育，要求所有人都平等，對于民主最大的好處，就是讓孩子從小就知道隱私的重要性?，F(xiàn)在美國百分之百的學校不會公布成績，所以在美國，成績比較差的學生，也能夠昂頭挺胸，因為別人不知道他的成績是多少。克林頓成績總是60多分，他可以在講堂里演講，如果在我們這里，可能就不是這樣了。

     美國學校，有一個不需要寫進校訓的校訓——“人生六誡”，這是我這個平庸人的第二個發(fā)現(xiàn)。這些都是美國學生從小學一年級就開始的高壓線。這些都和美國的基督教文化有聯(lián)系：

    一誡，不許把人作為偶像崇拜；

    二誡，不許隨意發(fā)誓起賭咒；

    三誡，不許貪戀別人的財物；

    四誡，不許懶惰不孝不感恩；

    五誡，不許偷盜奸淫謀殺人；

    六誡，不許撒謊害人作假證。

     幾個美國教育的小故事

     有一天，我女兒找到我，說要跟我商量一個重大的事情，說準備花一美元參加俱樂部，我問是什么俱樂部呢？她回答說是“幫助俱樂部”。俱樂部的總經(jīng)理是三年級的學生，總共有30人參加，專門幫助社會上需要幫助的人。我開始也沒有太在意，過了幾個月，有一天我翻《洛杉磯時報》，發(fā)現(xiàn)了一則報道，就是報道他們的幫助俱樂部的。我女兒說，幫助俱樂部總經(jīng)理和報社簽了合同，他們提供的報道，稿費比其他報道貴三倍。他們就是通過這些方式賺錢，去幫助盲人看橄欖球賽、給社區(qū)窮人家的小朋友發(fā)巧克力等等。最后還盈利了1000多美元。幫助俱樂部里有富家子弟，也有官員的孩子。他們都是在一個平臺上接受平民教育的理念，做一些大人看起來似乎沒有意義，但是對孩子的成長卻極有利的事情。

     第二個故事是“美國新生上哈佛”。我的一個同事的孩子，考上哈佛大學，家里準備慶賀，他父親說請同事吃一頓飯吧。我們表示祝賀之后，就問孩子什么時候去哈佛，他回答說大概提前一個月，準備騎自行車去，從洛杉磯騎自行車到新澤西州。這一頓飯后，孩子就上路了，過了一個多月，他父親就把孩子一路去上學的照片拿給我們看。他一路上騎著自行車，或是搭便車，在沿途的飯館打工，并做社會調查，比如客人數(shù)量、客人消費狀況，到了學校就把厚厚一本資料交給學校。出發(fā)前，孩子的父親給了他300美元，結果他到學校之后，還了這300美元，還賺到了錢。美國人的教育充滿危機意識，如果不往前走，可能就會退步。http://www.hjz100.cn/jdyj/ShowArticle.asp?ArticleID=867