獨(dú)山子四小   劉紅梅

我既是一名家長(zhǎng)，也是一位教育工作者，當(dāng)我還不是一位家長(zhǎng)時(shí)，在外面看到：“有些孩子當(dāng)父母不能滿足他們的要求時(shí)，就立馬倒在地上打滾，并又哭又鬧”時(shí)，我對(duì)家長(zhǎng)是鄙夷的，認(rèn)為他們當(dāng)父母太失敗了。

人們常說，做爹媽是每個(gè)人的本能，屬于只要上了崗，就一定會(huì)做到，根本不需要培訓(xùn)充電，但是，在養(yǎng)育女兒十二年后，我才發(fā)現(xiàn)，這種觀念早已落伍。今年我又參加了克拉瑪依教育局舉辦的家庭教育指導(dǎo)師班，感受更深了。（教育）觀念不同于一般的知識(shí)和方法，它是高一個(gè)層次的東西；知識(shí)和方法僅僅能夠解決一招一式的具體問題，而觀念卻能夠從根本改變一個(gè)人，把人從人云亦云的盲從狀態(tài)提升到豁然開朗的自覺境界。（陳建翔）

必須坦白，現(xiàn)代版孩子的父母真不容易。怎么樣做父母？怎么樣才能交出一個(gè)成功的孩子？如何才能得到成功的教子方法？這都是擺在父母面前的難題。1999年成都女孩劉亦婷被包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取，她的母親說出了她的肺腑之言：即使是最普通的孩子，只要培養(yǎng)得法，也能成為不平凡的人。哈佛所看重的正是她不尋常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家庭教育的好壞直接影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)?，F(xiàn)代的父母都很重視家庭教育，孩子吃穿優(yōu)先，學(xué)這學(xué)那，只要是學(xué)習(xí)需要的，再貴都舍得投資。是的，現(xiàn)代孩子都是獨(dú)生子女，他們成才與否。不僅關(guān)系到這些家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的前途與未來。然而，殊不知這恰恰是本末倒置。

一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人———一個(gè)堂堂正正的人，其次，才是學(xué)各項(xiàng)技能。決定一個(gè)人成才的條件是多方面的，它不僅需要健康強(qiáng)壯的體魄、聰明活躍的大腦，它更需要高尚品德，良好的性格，如勤奮勇敢和堅(jiān)忍不拔的毅力和開朗自信的性格，這些都是保證成就事業(yè)的重要保證。孩子的成長(zhǎng)有賴于父母的撫養(yǎng)與教育，家庭教育的質(zhì)量取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)。

今天，我就以一個(gè)家長(zhǎng)和教師的雙重身份，談?wù)勎业募彝ソ逃^。

一．  要提高自身素質(zhì)

家庭教育不僅靠言教更靠身教。一個(gè)問題孩子的背后一定有一個(gè)有問題的家長(zhǎng)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化，家長(zhǎng)在日常生活中往往不知不覺地影響著孩子。孩子模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中家長(zhǎng)就成為她們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在影響孩子。因此，要成為好家長(zhǎng)，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。我教育自己的女兒有個(gè)重要的原則：尊重平等地對(duì)待她，把她當(dāng)成我的朋友。榜樣的作用是無限的，要時(shí)刻要求自己，給孩子樹立一個(gè)較好的模仿形象。還有自己都做不好的事情就更不要勉強(qiáng)孩子了，要給孩子一個(gè)寬泛的環(huán)境。

要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。有朋友問我，你業(yè)余時(shí)間怎么安排，我答：學(xué)習(xí)。作為一名家長(zhǎng)與老師，從書本上學(xué)習(xí)，從孩子身上學(xué)習(xí)，從生活、工作中學(xué)習(xí) ，進(jìn)而反思，這是非常有必要的。

父母自身的不懈努力是對(duì)孩子最大的也是最好的潛移默化的影響；孩子需要父母的陪伴與關(guān)注，也在某種程度上影響著父母，但并不是主宰父母的唯一。因此，父母與孩子的成長(zhǎng)發(fā)展可以看作是親子關(guān)系這一社會(huì)關(guān)系中交互改變、影響的結(jié)果。父母也愿意并能夠?qū)⒆约号c孩子看作是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)、需要與興趣，父母與子女應(yīng)在此基礎(chǔ)上相互促進(jìn)與發(fā)展。這是最高的一層父母意識(shí)，是每一個(gè)家長(zhǎng)努力的方向。

記得女兒五歲多的時(shí)候，家里剛買了電腦，我不太懂，邊思索邊慢慢操作，動(dòng)作慢極了。只見旁邊的女兒用鼠標(biāo)迅速地點(diǎn)開了菜單，這時(shí)，我大聲訓(xùn)斥她：小孩子亂動(dòng)什么，搞壞了怎么辦。孩子委屈地說：我看到爸爸就是這樣做的。這時(shí)我深深地內(nèi)疚，自己已經(jīng)很落伍了，接受新事物速度太慢。還差點(diǎn)把女兒敢想敢做，勇于探索的精神抹殺了。這件事讓我明白了一個(gè)道理：并不是多吃了幾斤鹽，就能比過孩子，學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，并且反思總結(jié)，才能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

二、保持教育的一致性。

父母雙方對(duì)孩子的教育方向與要求一定盡可能力求取得一致，同時(shí)也要注意家庭教育與學(xué)校以及社會(huì)步調(diào)一致，這樣就能促使孩子的行為向著同一個(gè)方向良性發(fā)展。如果父母雙方對(duì)孩子的教育不一致，勢(shì)必互相干擾，使孩子是非不清，無所適從，甚至形成兩面性等不良個(gè)性。作為家長(zhǎng)要多與任課老師溝通，多與孩子溝通，看看孩子和老師的看法，制定適合孩子發(fā)展的成長(zhǎng)道路，不要人云亦云。要善于思考老師和孩子對(duì)一些事情的看法，并引導(dǎo)自己的孩子形成正確的見解。作為家長(zhǎng)還要注意一點(diǎn)：不要今天一種做法，明天另一種做法，把孩子當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品。這樣會(huì)使孩子沒有了主見，甚至毀了孩子。

三、營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

如果家庭中經(jīng)常充滿歡聲笑語和健康美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長(zhǎng)。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎(chǔ)上，父母既是教育者同時(shí)又應(yīng)該是孩子最知心的朋友。父母和家人要關(guān)懷、尊重孩子，彼此建立融洽的親子關(guān)系，在加上孩子已有的比較輕松，良好的成長(zhǎng)環(huán)境，相信這一切更有利于孩子的發(fā)展。

四、苦其心志，勞其筋骨。

偉大領(lǐng)袖毛主席說過：體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。要鼓勵(lì)孩子到室外活動(dòng)，鍛煉身體，從小鍛煉可使孩子們長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，為后來能經(jīng)受生活的磨煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們家長(zhǎng)要相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞做，自己生活，從勞做中得到快樂，從動(dòng)手中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，這是對(duì)孩子的尊重。同時(shí)培養(yǎng)孩子艱苦樸素的生活作風(fēng)。俗話說得好：窮人的孩子早當(dāng)家，吃得苦中苦，方為人上人。

五、要有愛心和責(zé)任心。

一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子，即使長(zhǎng)大后也是不會(huì)快樂的，在他的生活字典中，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，根本沒有想到要對(duì)那個(gè)人負(fù)責(zé)，包括她的父母。沒有責(zé)任心的孩子心里只有自己。從小我就給女兒灌輸這種思想：你要有愛心和責(zé)任心?？此c(diǎn)頭似懂非懂的樣子真是好笑?，F(xiàn)在女兒很懂事，善良，有愛心，平時(shí)總是主動(dòng)幫家里和班級(jí)做一些力所能及的事情。當(dāng)我們很忙時(shí)，孩子能自己給自己做飯，自己安排自己的生活。讓人欣慰。

可憐天下父母心，現(xiàn)在的父母無不想方設(shè)法為孩子撐起一片天空，讓其自由翱翔，坐享其成，過最無憂無慮的生活。其實(shí)，這樣是適得其反，孩子以后的狀況是不容樂觀的。

前年暑假，我和女兒去旅游，我們定好第二天的日程，女兒總是自己上網(wǎng)把第二天的路線查出，第二天，她去尋找路線，并安排我坐車，我完完全全地當(dāng)了甩手掌柜，我由衷地夸獎(jiǎng)他，有女兒真幸福?？粗畠嚎鞓分蓺獾男δ?，我真正感受到我的家庭教育沒有失敗。我發(fā)現(xiàn)與女兒平等交流，也是培養(yǎng)責(zé)任心的方式，我經(jīng)常在空閑時(shí)坐下來，與孩子好好聊聊，聽她說說她的喜怒哀樂、她的感受，她的理想，她就會(huì)打開心扉與父母做朋友。

六、要學(xué)會(huì)贊美。

每個(gè)人都希望得到贊美和鼓勵(lì)，哪怕是件小事，穿了件新衣服，做了一個(gè)新發(fā)型，都渴望得到好評(píng)，哪怕有時(shí)候是純應(yīng)付的一個(gè)“好”字，就是大人也不例外，成人如此更何況幼小的心靈呢！

任何人都有榮譽(yù)感。當(dāng)孩子有了進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們精神上得到滿足，在感情上獲得快樂，產(chǎn)生一種成功感，從而增強(qiáng)上進(jìn)心，自尊心，促使他們鞏固進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，更上一層樓，我國(guó)明代教育學(xué)家王守仁說：童子之情如草本之萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰萎。與批評(píng)責(zé)罰相比較，表達(dá)獎(jiǎng)勵(lì)更能推動(dòng)兒童的進(jìn)步。因此，表?yè)P(yáng)激勵(lì)實(shí)際上就是告訴子女家長(zhǎng)對(duì)她期望的肯定，從而使表?yè)P(yáng)激勵(lì)成為一種激勵(lì)的力量。

有的人說：我的孩子缺點(diǎn)毛病多，沒有什么值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，處于后進(jìn)狀態(tài)的孩子也是渴望得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)的。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常受到批評(píng)，指責(zé)，很少受到肯定和激勵(lì)。有些孩子在家里或?qū)W校里搞惡作劇，一個(gè)重要?jiǎng)訖C(jī)就是想借此表現(xiàn)自己，引起別人的注意。這從反面表現(xiàn)出他們的自尊心尚未泯滅。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理，給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

當(dāng)然表?yè)P(yáng)要適時(shí)，適度和實(shí)在具體。表?yè)P(yáng)對(duì)孩子上進(jìn)愿望和積極行為的一種正面強(qiáng)化。表?yè)P(yáng)要及時(shí)，不要拖延，否則會(huì)影響表?yè)P(yáng)效果。表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，表?yè)P(yáng)不要夸大也不能縮小，泛泛的表?yè)P(yáng)達(dá)不到激勵(lì)的目的，使孩子感到父母對(duì)她的表?yè)P(yáng)是真的，不是哄她的假話。

作為一名教師，我非常清楚贊美的重要性，但也許在學(xué)校我把所有的贊美都給了我的學(xué)生，而忽視了對(duì)自己女兒的贊美。女兒常常說：做一個(gè)教師的孩子是一件非常吃力的事情，使你永遠(yuǎn)趕不上她的學(xué)生。因此我常常反思，我有些過于追求完美，也許我是一名優(yōu)秀的教師，卻不是一名好家長(zhǎng)。我對(duì)自己的孩子有些苛刻，我應(yīng)該改一改我作為家長(zhǎng)的做法。作為家長(zhǎng)來說，追求最好就是對(duì)孩子和對(duì)自己的最大傷害。做家長(zhǎng)做到剛剛好就行了。當(dāng)然這不是說要放松自己和孩子，而是說有一個(gè)“度”。

七、具有與人交往的能力。

與人交往是孩子成長(zhǎng)過程中一種很重要的能力。它可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性、寬容性，及時(shí)矯正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，還可以幫助孩子從別人身上學(xué)到東西，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)在的獨(dú)身子女沒有兄弟姐妹而父母又多為職工，很少有時(shí)間陪伴孩子，再加上住房的封閉性，人們之間的交往明顯減少了。一部分家長(zhǎng)出于種種考慮，不鼓勵(lì)孩子之間竄門走動(dòng)，使得孩子之間交往減少。應(yīng)當(dāng)指出，這已經(jīng)構(gòu)成扭曲孩子人格的危險(xiǎn)因素。

因此，在家庭教育中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子，當(dāng)你與別人發(fā)生了什么事，你該怎么做。當(dāng)孩子說出了自己的想法以后，我也說說自己的看法，相互交流。一個(gè)人，有才華、有能力，如果沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是無法干好一件大事的。

八、好的親子關(guān)系勝過好的教育。不要做“最好的家長(zhǎng)”。
　　好的親子關(guān)系，勝過好的教育。一個(gè)重要的觀點(diǎn)是：不要做一個(gè)永遠(yuǎn)正確的媽媽。在家庭教育中，我們過于重視教育的正確性，而忽視了有效性，忽略了親子關(guān)系的溫暖與激勵(lì)作用。從小到大，我們給予孩子的教育都是“正確”的，但有效嗎？當(dāng)我們說教的時(shí)候，孩子是否聽進(jìn)去了？還是把頭扭到一邊，或者以沉默抗拒？甚至把門關(guān)起來？要知道，一個(gè)永遠(yuǎn)正確的媽媽是非?？膳碌?，要使教育有效，最重要的是營(yíng)造溫暖的親子關(guān)系。
　　有些人有種“最好”情結(jié)：做最好的自己、做最好的教師、做最好的家長(zhǎng)，我們卻認(rèn)為，什么都可以做到最好，就是家長(zhǎng)不能做到最好，做到“剛剛好”就可以了。因?yàn)?，最好的父母最容易犯這樣一些錯(cuò)誤：以孩子為中心，犧牲了自己的需求、興趣；為孩子包辦一切，剝奪了孩子應(yīng)該體驗(yàn)、承擔(dān)的。以孩子為中心的家庭培養(yǎng)出的往往是放縱的、自我的、沒有責(zé)任心的孩子。
　　因此，我們要做“真實(shí)的父母”：堅(jiān)持自己的獨(dú)立性，重視自己的需要，坦白地說出自己的感受，讓孩子承擔(dān)家庭一部分責(zé)任和義務(wù)。只有父母這只“杯子”是滿的，才可能是健康、愉快的父母，才可能與孩子分享杯中的資源、能量與關(guān)懷。這樣做父母會(huì)更有成就感和價(jià)值感，孩子也成長(zhǎng)得更好。如果犧牲自己的一切，容易對(duì)孩子提出過高的期望，孩子也會(huì)備受壓力。”

      高爾基說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，可是要善于教育他們，這就是一樁國(guó)家大事了，這需要才能、淵博的生活和知識(shí)?！笨梢?，愛是成功教育中不可缺少的因素。但要掌握好分寸，一旦過度，即使父母最好的動(dòng)機(jī)，也會(huì)導(dǎo)致與愿望相違背的結(jié)果。愛孩子是人之常情，愛任何時(shí)候也不嫌多，但愛的不理智不科學(xué)，往往有百害無一利?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈跨少偉男?！薄皽厥依锏幕ǘ浣?jīng)不起風(fēng)霜的考驗(yàn)?！闭?qǐng)記住這些金玉良言。

我們家長(zhǎng)要做一個(gè)智者。事實(shí)上，孩子在遇到問題、情緒出現(xiàn)困擾時(shí)，最需要的并不是一個(gè)教育家，而是能了解自己、關(guān)懷和包容自己的父母。如果孩子不愿意將在外面受到的困擾告訴我們，最可能的原因是：我們?cè)诼犨^孩子的訴說之后，并沒有表現(xiàn)出孩子所期待的接納，孩子的心情得不到安撫，甚至?xí)由顒?chuàng)傷?！　A聽與接納更具有建設(shè)性和有效性，比教育更重要，因?yàn)閮A聽與接納讓孩子感覺到我是重要的、受尊重、有價(jià)值，才能有足夠的力量去改變自己，因此獲得成長(zhǎng)。

總之，做父母是最具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。“在人的一生中，父母是最特殊最重要的身份，有人說要像做事業(yè)一樣來做父母，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)楦改高@個(gè)身份不像事業(yè)，既不能退休，又不能下崗，更不能替代。‘父母’是需要一生來學(xué)習(xí)的。” 未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。希望每一個(gè)父母力爭(zhēng)合格（剛剛好）， 讓我們的孩子自然發(fā)展。

                                                   東方花園    劉紅梅

                                           2009、3、26