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                                        家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                       家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    教養(yǎng)指數(shù)和文明的疾病

    (2010-01-08 10:32:00)   [編輯]

    教養(yǎng)指數(shù)文明的疾病

     

    中國人的禮貌,似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報道,最近一項在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示,日本人當(dāng)選世界最佳游客,中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時,外交部也公開發(fā)布《中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南(2007年版)》,其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見問題,提醒本公民出國時要在公共場合表現(xiàn)平靜,不要大聲說話,避免突出自己;不要在公共場所參與他人的爭吵,如此等等。

     

    關(guān)于中國人教養(yǎng)的海外指責(zé),正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里,貼有唯一的中文告示是:“請不要站在馬桶上!”這是與其說是對中國游客的諷刺,不如說是對整個民族的勸諭。盡管法國人在上述排名中被列為世界最差游客,但只是因為他們拒絕說英語而已,法國人和英國人的教養(yǎng),依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運動的偉大成果。歐洲耗費了三百年的時間,完成了關(guān)于國民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯,耗費一百多年向法國學(xué)習(xí)禮儀和音樂,日本人則先后向中國和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)、制度和教養(yǎng),于是,這兩個民族最終都“脫胎換骨”,搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。

     

    與此形成鮮明對照的是,一個號稱“禮儀之邦” 的文明古國,卻逐漸喪失文明優(yōu)勢,成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問題的要害在于,究竟從什么時候開始,中國人把粗鄙當(dāng)豪情,把無知當(dāng)樸素,把暴力當(dāng)革命,把失禮當(dāng)率真,把低俗當(dāng)可愛,把仇恨當(dāng)愛國,又把無恥當(dāng)成了反叛?

     

    這個問題的答案是難以啟齒的,因為它指涉了現(xiàn)代制度的劇烈變化。從某種意義上說,粗鄙就是政治轉(zhuǎn)型的直接遺產(chǎn)。領(lǐng)袖“放屁”,百官罵娘,民眾“操*”,這種所謂“無產(chǎn)階級”的話語方式,不僅意味著思想清洗,而且是個人教養(yǎng)的全面廢棄。政治正確代替了個人教養(yǎng)。1960年代影片《霓虹燈下哨兵》里,排長陳喜揮手道別的姿態(tài),被定義為“資產(chǎn)階級生活方式”,并成為教育人民的反面教材。這種價值的顛倒,以及文明的自我摧毀,正是教養(yǎng)淪喪的主要原因。經(jīng)過反復(fù)的政治清洗,到1976年底,中國人的教養(yǎng)已經(jīng)蕩然無存。

     

    長期以來,在中國人的政治生涯,只有一項跟“教養(yǎng)”真正相關(guān)的事務(wù),那就是“勞動教養(yǎng)”,但它跟真正的教養(yǎng)無關(guān),在許多法學(xué)家看來,它只是一種不當(dāng)授權(quán)的衙門私刑而已。在我們的道德事務(wù)中,教養(yǎng)仍然毫無蹤影。甚至在80年代的“人道主義思潮”中,它也沒有被納入核心價值的范疇。

     

    作為種族文明的個人表達(dá),教養(yǎng)是是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省,明辨自身的社會角色,在捍衛(wèi)主體自由的同時,尊重他人(其他生物)的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財富中最昂貴的一種。做一個有教養(yǎng)的中國人,比做一個有錢的中國人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨立、自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴(yán)一起,成為國民的核心價值。

     

    毫無疑問,教養(yǎng)不是西方民族的文化專利,更與所謂“資產(chǎn)階級思想”無關(guān),而是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟,并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族,才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力,并承擔(dān)維系國際秩序的使命。而對于無教養(yǎng)的國度,任何華麗的“盛世敘事”,都只能是自我陶醉的幻夢而已。

     

    作為一種優(yōu)美的意識形態(tài),教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代,就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號,此后,以政治正確方式展開“精神文明”教育,耗費大量人力和物力資源,結(jié)果卻收效甚微,相反,由于互聯(lián)網(wǎng)的無名氏效應(yīng),粗鄙化正在變本加厲。近年以來,第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教,民俗學(xué)家號召保衛(wèi)民俗,企圖用磕頭之類的禮儀來改造國民,提升國民的文明禮貌程度,卻還是緣木求魚,舍本逐末之舉。政治灌輸方式,易于引發(fā)民眾的逆反心理,而恢復(fù)磕頭禮節(jié),則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外,舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn),但終究是教養(yǎng)的表皮,猶如那些華麗的衣物,可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂,從內(nèi)部解決文明的危機。

     

    在GDP指數(shù)保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天,全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落,并有歸零的危險,而我們竟然對此毫無警覺。應(yīng)當(dāng)感謝西方人,他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病。但沒有任何一種現(xiàn)成藥方,能夠挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費了三百年才養(yǎng)成的事物,我們要耗費更多的年份去重構(gòu)。這是一種無可奈何的事實。時間,也許是擺脫這場文明噩夢的唯一道路。(作者:朱大可,原載《中國新聞周刊》總第339期,發(fā)表時標(biāo)題被改為《“禮儀之邦”的教養(yǎng)問題》

     

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