一個(gè)人的健康成長總是離不開鼓勵(lì)的.我想這一點(diǎn)家長們都知道.關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),以什么方式鼓勵(lì),在什么時(shí)候鼓勵(lì).這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì).小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?lì).有些家長機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵(lì).到最后,可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力.第三,從來不鼓勵(lì).認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長.

　　我在教育小孩時(shí),也用鼓勵(lì),但我從來不盲目,我總是結(jié)合提要求來進(jìn)行.比如,某一次的作業(yè)比上一次做得好,我會(huì)說:不錯(cuò),一份耕耘一份收獲呀,看來你這這段時(shí)間還蠻下功夫的;不過,字如果寫工整一些,可能給人的印象會(huì)更好一點(diǎn).過幾天一看,他的作業(yè)果然有了變化.這說明鼓勵(lì)起了作用.至于物質(zhì)的鼓勵(lì),我一般選擇為他買一些學(xué)習(xí)上的用品.這些東西我先不急著給他買,等他有了一定的成績的時(shí)候,我就說,我看見你們班上好多同學(xué)都有了***,想不想要一個(gè)?這樣就把鼓勵(lì)變成了一種順理成章的事情.讓小孩感覺不到你是在用物質(zhì)的東西鼓勵(lì)他.否則就會(huì)養(yǎng)成他功利性的思想.舉個(gè)例子:初一剛開始,小孩班上很多學(xué)生都買了文曲星.他回來說,他也想要一個(gè).我說,知道文曲星是干什么的嗎?他說,查單詞的.我說,查單詞的東西多得很,不一定要文曲星呀,比如字典什么的.小孩沒有話說了.我知道他心里非常想,但我不急,因?yàn)槲抑浪麄兺瑢W(xué)大部分是用文曲星玩游戲.后來我說,這樣吧:我給你借一個(gè),你先試用,如果你讓我知道文曲星比其他東西更有利于學(xué)習(xí),或者讓我看到它在你學(xué)習(xí)上的作用,我就買.結(jié)果他期末考試英語年級(jí)第一(滿分).你知道他怎么學(xué)的嗎?別人用文曲星玩游戲,他的玩法不同.他把學(xué)過的單詞按照二十個(gè)一組輸入文曲星,然后有時(shí)間就拿出來考考自己.一批記熟了,再輸另一批.我說:好,方法不錯(cuò),文曲星有作用,明天給你買個(gè)好的.

　　5.給自由.

　　一般地說,自由的空間更有利于個(gè)性特長的發(fā)揮.戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了.處于生長發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán).因此,家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。不要以為處處為他設(shè)想、處處為他安排的做法，他會(huì)買帳。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。

　　我很相信自己的小孩，相信他能分清主次，相信他能正確處理他自己的事。我在他房間里給他放了一臺(tái)電視、一臺(tái)電腦（可以上網(wǎng)）。我對(duì)他說，你自已靈活安排時(shí)間，想看電視就看，就上網(wǎng)就上，不過有一點(diǎn)，你要知道你的主要工作是什么、要知道適可而止。結(jié)果怎么樣？電視基本成了擺設(shè)，因?yàn)樗χ鲎鳂I(yè)（老師布置的和自己布置的），根本沒有時(shí)間。有時(shí)也看，也不過是看看新聞，看看科技博覽等。電腦呢？他只是在星期六日上午玩兩個(gè)小時(shí)。并沒有出現(xiàn)有些家長所擔(dān)心的一玩而不可收的情況。這可能只是個(gè)案，但從某方面提醒我們作家長的，是不是該給小孩更多的尊重？是不是該給小孩更多自由的空間？要相信，自由和尊重就意味著責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任的人是有自制力的，小孩也是如此。（窮人的孩子早當(dāng)家，我想說的就是這個(gè)道理吧）