今天晚上學(xué)習(xí)了醉梅老師講解的有關(guān)指導(dǎo)師解決問(wèn)題能力提升講座，這是醉梅老師講解的診斷能力提升的延續(xù)課程。醉梅老師講解的很投入，看得出她有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”的念頭，非要把她自己的東西全分享給各位學(xué)員，我們遇上這樣負(fù)責(zé)人的老師，我感到很幸運(yùn)，是我們五期班的福氣。她的講座調(diào)理清晰，逐步深入?；?dòng)中引導(dǎo)我們認(rèn)真思考，在潛移默化中學(xué)到了好多知識(shí)。我今天聽(tīng)的很認(rèn)真，理解的也很好，聽(tīng)完了講座，我總結(jié)了一下，概括了16個(gè)字：

“轉(zhuǎn)變觀念  不可替代  終身學(xué)習(xí)  引領(lǐng)成長(zhǎng)”

1、指導(dǎo)師要轉(zhuǎn)變觀念：我以前的指導(dǎo)就犯了“代替家長(zhǎng)”的錯(cuò)誤，直接給家長(zhǎng)開(kāi)菜單，我們指導(dǎo)師任務(wù)是什么 ，今天弄明白了。是指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育子的觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的能力，增長(zhǎng)自己的育子智慧，是“授人以漁”而不是“授人以魚(yú)”。

2、指導(dǎo)師指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)家長(zhǎng)觀念改變上，要優(yōu)先解決家長(zhǎng)的問(wèn)題。包括觀念問(wèn)題，心理問(wèn)題，方法問(wèn)題.要幫助家長(zhǎng)找到家庭教育中的育人核心位置，發(fā)揮他個(gè)人的教育主體意識(shí)，激發(fā)他的潛能，提升家長(zhǎng)自己的解決問(wèn)題的能力.

3、指導(dǎo)師不可替代家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不能替代孩子。都是獨(dú)立的個(gè)體，各自有各自的角色。引導(dǎo)家長(zhǎng)不再凡事都依賴(lài)指導(dǎo)師，孩子也不能凡事依賴(lài)家長(zhǎng)，都要學(xué)會(huì)自己走路。

4、指導(dǎo)師、家長(zhǎng)、孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。沒(méi)有指導(dǎo)師廣泛的涉獵家庭教育的知識(shí)就缺乏指導(dǎo)能力，就會(huì)無(wú)的放矢。事倍功半。沒(méi)有家長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不會(huì)拿到作為孩子父母的“家長(zhǎng)上崗證”。就不可能很好的履行自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任。

5、指導(dǎo)師要引領(lǐng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，孩子引領(lǐng)自己成長(zhǎng)。而且他們之間是相輔相成的關(guān)系，互相促進(jìn)。

在今后的學(xué)習(xí)中我要更有目的性，有針對(duì)性，在實(shí)踐中逐步提高自己的能力，不辜負(fù)醉梅老師及各位的老師的期望，踐行自己的諾言，為做好一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師而不懈的努力！