今天聽了李朝紅老師的講課，不僅給了我知識的享受，更讓我體會(huì)到外在形象的重要性。

當(dāng)今時(shí)代社會(huì)審美意識正經(jīng)歷著變革，孩子們對美的變化更為敏感，更容易受到影響，家庭教育指導(dǎo)師師的外在形象無疑對孩子的審美觀起者暗示的作用。很難想象，一位衣著款式陳舊、顏色暗淡的指導(dǎo)師能讓他（她）指導(dǎo)的孩子朝氣蓬勃。教師外在形象陳舊單調(diào)，會(huì)因缺少時(shí)代感而使學(xué)生感到隔膜。教師健康明朗、雅而不俗的形象則是對學(xué)生審美情緒一種無聲地引導(dǎo)。

李老師外在形象表現(xiàn)在：頭型，點(diǎn)妝，端莊、微笑、衣著得體大方。她給人的感覺很好，給我留下很深的印象，她的課上的輕松、活潑，課堂氣氛非常好。教學(xué)效果非常理想。通過李老師的課，讓我明白了外在形象是體現(xiàn)課堂整體美的一個(gè)重要組成部分。讓人感覺到和藹可親很容易接近。

李老師的內(nèi)在素養(yǎng)表現(xiàn)在：她的語言流暢，知識豐富，親和力很強(qiáng)。舉例子全是身邊的故事或者自己的故事。給人一老練的感覺，胸有成竹的氣質(zhì)。這些氣質(zhì)來自于她日常中內(nèi)在素養(yǎng)的修煉。是我們新學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣之一。

當(dāng)然其他指導(dǎo)師的外在形象與內(nèi)在素養(yǎng)也是很好的。我們家庭教育指導(dǎo)師不僅要修煉自己內(nèi)在素養(yǎng)，也要注意外在的形象呀！