發(fā)生在今天我的教學(xué)班的一個(gè)案例：今天我們班一個(gè)學(xué)生 所有的計(jì)算題都是用計(jì)算器算的得數(shù)（我判斷的因?yàn)榈脭?shù)都對(duì)了） 要求是用豎式計(jì)算  ，整個(gè)一面  就是幾個(gè)得數(shù)  哈哈  ，

你猜我是怎么做的 

我在班上 這么說(shuō)的  他有3個(gè)優(yōu)點(diǎn) 第一沒(méi)有哦忘記做作業(yè) 第二也按時(shí)完成了作業(yè) 第三學(xué)會(huì)了用計(jì)算器 而且得數(shù)都正確  .這個(gè)孩子摸不著頭腦了  哈哈 驚訝的看著我 以為我要批評(píng)他  .

但我還是委婉的批評(píng)了 我說(shuō)人的腦袋要比計(jì)算器好使 因?yàn)橛?jì)算器也是人發(fā)明的， 相信你的腦袋也不慢 你看看什么時(shí)候和計(jì)算器比比  .中午孩子找我了 老師我昨天家里來(lái)客人了 吃晚飯就很晚了 早上 我抄的別人（班里學(xué)習(xí)最好的）得數(shù) （哈哈 我也判斷錯(cuò)了） 

你說(shuō)孩子誠(chéng)實(shí)嗎 ? 下午, 我就在班上又表?yè)P(yáng)他了 ,說(shuō)他很誠(chéng)實(shí) .哈哈  ,我也很快樂(lè)  學(xué)生們也很快樂(lè)  ,當(dāng)然這個(gè)學(xué)生也很愉快的補(bǔ)完了作業(yè).