對(duì)策：

1、作為父母不能以種種理由和借口，把對(duì)孩子的培養(yǎng)教育義務(wù)撒手不管，推托給老人。要從孩子的心理、生理等方面的特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。不要等到孩子真的任性了，不“聽(tīng)話”了媽媽和奶奶互相埋怨。

2、媽媽是一個(gè)十分向往完美的人，更是一個(gè)眼睛里容不得半點(diǎn)沙子的母親。朋友對(duì)她的評(píng)價(jià)是——對(duì)孩子幾乎苛刻！孩子一旦犯錯(cuò)，一時(shí)情急，就會(huì)橫加指責(zé)。對(duì)于孩子而言，一番嚴(yán)厲責(zé)打懲罰無(wú)疑是一陣狂風(fēng)暴雨，打擊著她幼小而有脆弱的心靈。做母親的應(yīng)該誠(chéng)懇的反思自己的錯(cuò)誤，和奶奶溝通在教育孩子的問(wèn)題上取得一致的意見(jiàn)。好好反省一下自己的語(yǔ)言方式和教育方法。勇敢的承認(rèn)自己對(duì)孩子的錯(cuò)誤做法。正如：愿意檢查反思是一種勇敢，就象是面對(duì)殘酷和疼痛，殘酷敢于正視，疼痛止于過(guò)去。

指導(dǎo)師的檢查反思

第一、看準(zhǔn)一點(diǎn):

對(duì)于家長(zhǎng)朋友們咨詢的有關(guān)教育孩子的問(wèn)題，我們?cè)趺床趴吹臏?zhǔn)呢？我們就要回想醉梅老師講的指導(dǎo)師的能力提升一的講座：我們要努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)的實(shí)踐，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的指導(dǎo)水平，有了厚實(shí)的知識(shí)做基礎(chǔ)，才能做到診斷準(zhǔn)確。

面對(duì)家長(zhǎng)的“怎么辦”我們要采用“為什么”然后追根求源。引導(dǎo)家長(zhǎng)有果導(dǎo)因。首先提出有針對(duì)性的反問(wèn)，有目的性的了解孩子所在家庭的實(shí)際情況，生活背景，教育環(huán)境，從而才能做到有的放矢。

反思：我們有的指導(dǎo)師，由于學(xué)習(xí)不夠，接觸的不多，經(jīng)驗(yàn)的不豐富，上來(lái)就憑借自己那點(diǎn)微薄的知識(shí)，給家長(zhǎng)開(kāi)菜單，這樣做肯定找不準(zhǔn)問(wèn)題的所在，不該說(shuō)的說(shuō)的很多，該說(shuō)的沒(méi)有把好脈。把家長(zhǎng)的病，治療到孩子身上了，費(fèi)力而無(wú)功，還有損我們指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的形象。

第二、看清一點(diǎn)：我們每一個(gè)指導(dǎo)師要看清楚家長(zhǎng)咨詢的問(wèn)題，本身所帶的迷惑性，隱蔽性。

我指導(dǎo)的一個(gè)家長(zhǎng)的案例：：我的孩子（住校男孩）上高二了，初中應(yīng)該是很優(yōu)秀的，但高一下學(xué)期開(kāi)始結(jié)交習(xí)慣不好學(xué)生，思想轉(zhuǎn)變很大，違紀(jì)較頻繁，被迫轉(zhuǎn)學(xué)，開(kāi)始也沒(méi)認(rèn)識(shí)這樣的嚴(yán)重性，愛(ài)花錢(qián)對(duì)異性感興趣和調(diào)皮學(xué)生接觸還是比較頻繁，我們費(fèi)盡了心思，反思自己可能期望太高，總是發(fā)現(xiàn)不了他很多的優(yōu)點(diǎn)批評(píng)很多

愉悅神州 ：這個(gè)時(shí)期的孩子正處于青春期    我們一定遇到這樣的事情的時(shí)候很著急 

我的孩子也是高二  咱們有共同的語(yǔ)言是同齡人 (共情)

海洋 14:35:19是的，很著急。你的孩子應(yīng)該很優(yōu)秀了。

愉悅神州 14:36:17是的  是心理健康 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但是我追求的是她的健全的人格 

………………………………………愉悅神州 14:54:28你能說(shuō)說(shuō)你的期望是什么嗎 

海洋 14:55:08我希望他做一個(gè)心理健全的人，更希望將來(lái)有所作為.愉悅神州 14:55:14好  

 愉悅神州 14:55:24

你這樣的期望  不算高很容易做到的呀  尤其你是教師。

海洋 14:55:33是啊，可如何實(shí)現(xiàn)呢         愉悅神州 14:55:35孩子的期望是什么呢

海洋 14:55:58孩子原來(lái)愛(ài)好籃球，現(xiàn)在也是比較癡迷

海洋 14:56:10但身高僅僅181愉悅神州 14:56:11你的期望如果說(shuō)高的話內(nèi)心畢竟隱含著什么

愉悅神州 14:56:35你阻止他的愛(ài)好了嗎  海洋 14:57:00考慮他發(fā)展不會(huì)是很好的，所以不希望他向那方面發(fā)展      愉悅神州 14:57:00我們當(dāng)老師的有個(gè)弱點(diǎn) 我說(shuō)出來(lái)  不知道你有滅有  

海洋 14:57:33原來(lái)成績(jī)很好所以還是希望文化發(fā)展更好一些

海洋 14:57:49

愿聞其詳

愉悅神州 14:58:12

我們經(jīng)常教育自己的孩子和我們教出來(lái)的優(yōu)秀的孩子比較  至少是拿那些優(yōu)秀的孩子給自己的孩子定標(biāo)準(zhǔn)

 海洋 14:58:37是的 但希望他更優(yōu)秀

愉悅神州 14:58:59我們知道孩子各有各的個(gè)性 各有各的愛(ài)好 更是各有各的理想 

海洋 14:59:15是啊

愉悅神州 14:59:25你是教什么科目的

海洋 14:59:41可他雖然籃球打的好，可畢竟身高受限的

海洋 14:59:44英語(yǔ)    

愉悅神州 15:00:36哦  我說(shuō)句話 你別在意  如果我是校長(zhǎng) 非讓你教化學(xué) 你怎么想呢 

原因是學(xué)校英語(yǔ)老師富裕  化學(xué)老師少 為了學(xué)校統(tǒng)籌安排 

海洋 15:01:01   哈，我沒(méi)有那個(gè)能力，會(huì)拒絕

愉悅神州 15:01:30

那我們的孩子呢  

海洋 15:01:57

但孩子文化課應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，不敢說(shuō)北大清華，但憑他山東大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的

愉悅神州 15:02:06

他不愿干的活你非讓他干把我們大人的意愿強(qiáng)加給他他是什么感覺(jué)呢

海洋 15:02:08全市200名之內(nèi)

愉悅神州 15:02:23那已經(jīng)不錯(cuò)了呀  文化成績(jī)已經(jīng)很好了 

海洋 15:02:41可總希望會(huì)更好  愉悅神州 15:03:06拔苗助長(zhǎng)的故事我知道英語(yǔ)里也有的 

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反思：從這個(gè)案例看我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是清華、北大、山大，可他說(shuō)的是“海洋 14:55:08我希望他做一個(gè)心理健全的人，更希望將來(lái)有所作為”這里就有了隱藏的心理。所以我們指導(dǎo)師就應(yīng)該看清楚這一點(diǎn)，這個(gè)家長(zhǎng)就是怕孩子的愛(ài)好籃球，影響孩子的文化成績(jī)。要分得清家長(zhǎng)的咨詢的意圖和目的。

對(duì)策

遇事自己分析，不要慌亂。更不要及早下結(jié)論。

迅速在自己的大腦中掃描自己學(xué)習(xí)過(guò)的家庭教育知識(shí)，對(duì)號(hào)入座。

學(xué)會(huì)有效的溝通和指導(dǎo)不能只是講大道理，利用家長(zhǎng)的反思，找到切入點(diǎn)。

控制好自己的情緒，不能心急更不要有與家長(zhǎng)對(duì)抗的情緒。

第三、看遠(yuǎn)一點(diǎn)

孩子的問(wèn)題是暫時(shí)的，家長(zhǎng)的問(wèn)題也是可以通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握科學(xué)的家庭教育理論知識(shí)和教育方法也可以逐步改善的。所以我們指導(dǎo)師處理問(wèn)題不要急躁，更不能就事論事，急功近利，或者給與家長(zhǎng)殺雞取卵的菜單。

案例：有家長(zhǎng)咨詢過(guò)，我孩子寫(xiě)字不認(rèn)真，寫(xiě)完了，我一看寫(xiě)的亂七八糟，我就給撕掉了。我該怎么辦？

反思：有的指導(dǎo)師就單單就寫(xiě)字問(wèn)題給予的答復(fù)，比如挑出一行好的字給予表?yè)P(yáng)，然后就好好的寫(xiě)了。其實(shí)這里寫(xiě)字寫(xiě)好了不是主要的，主要的是孩子良好行為習(xí)慣的形成是長(zhǎng)期的，是影響孩子一生的事情。家長(zhǎng)撕掉孩子的作業(yè)本的教育方法是不科學(xué)的，關(guān)鍵的問(wèn)題還是家長(zhǎng)的教育方法問(wèn)題，給孩子的心靈造成了傷害。

對(duì)策：1、指導(dǎo)師要不斷的修煉自己的素養(yǎng)，尤其是自己的文化內(nèi)涵。不要自以為是。

要在乎別人的感覺(jué)。自以為是與桀驁不訓(xùn)似乎已成為現(xiàn)代人的象征。剛愎自用，懷才不遇又不是很多現(xiàn)代人的悲鳴嗎？最好經(jīng)常這樣問(wèn)自己：你真的很有才嗎？

總結(jié)語(yǔ)：

學(xué)會(huì)檢查反思是一種能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；人非圣賢孰能無(wú)"過(guò)"，知錯(cuò)能改善莫大焉，君子不二"過(guò)"，"過(guò)"而改之不為"過(guò)"，"過(guò)"而不改才叫"過(guò)"．一個(gè)"過(guò)"字，讓很多人無(wú)語(yǔ)。人不怕改"過(guò)"，只是連"過(guò)"在哪都無(wú)從知曉，這才是真正之"過(guò)"。