一、家庭暴力促使孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找發(fā)泄的快樂(lè)

案例：一對(duì)雙胞胎兄弟，才十一歲。上網(wǎng)成癮，不顧家長(zhǎng)的暴打，曾離家出走三四天，把家里的書(shū)籍等拿出去賣(mài)錢(qián)。一切原于這家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單粗暴教育，一點(diǎn)小事動(dòng)不動(dòng)就大打出手。崇尚棍棒下出孝子。家長(zhǎng)打兩個(gè)孩子的工具由掃帚、竹棍到皮帶等。

分析：家長(zhǎng)施暴時(shí)，兩個(gè)小家伙的確很痛苦，也恰恰因?yàn)槿绱?，他們更渴望網(wǎng)絡(luò)，渴望那些游戲----因?yàn)樵谀莻€(gè)虛擬世界里，倆個(gè)孩子可以忘記身上的痛苦，可以給他們帶來(lái)快樂(lè)。上網(wǎng)玩一次，家長(zhǎng)知道了，一定是一頓暴打。為什么他們怕打，可是卻寧愿挨打也堅(jiān)決不改上網(wǎng)游戲的習(xí)慣呢？ 孩子認(rèn)為：玩一個(gè)小時(shí)也是挨打，玩三天也是挨打，索性能玩多久就玩多久吧，哥倆互相安慰，互相鼓勵(lì)打氣，互相在游戲中默契配合，大顯身手、神氣活現(xiàn)、大刀闊斧地隨意砍殺“他人”，把他爸爸媽媽打他們時(shí)，他們所承受的怨氣，憎恨，痛苦都淋漓地宣泄出來(lái)。

指導(dǎo)：暴力手段規(guī)范孩子的行為是不會(huì)被孩子心悅誠(chéng)服地接受的。這樣的形式反而會(huì)刺激孩子幼小心靈的扭曲。家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到該手段無(wú)效應(yīng)及早停止。

二、家庭冷漠促使孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求溫情

案例：一初中少年，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，平時(shí)做事喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不善言談.家長(zhǎng)和學(xué)校老師同學(xué)都不曾想到這樣一個(gè)孤獨(dú)內(nèi)向的好孩子會(huì)出什么事. 偶然機(jī)會(huì),男孩接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲,然后便被深深地吸引,開(kāi)始逃學(xué),學(xué)校家里把他當(dāng)成問(wèn)題少年.家長(zhǎng)把家里的錢(qián)看管好,男孩便把家里的電器搬出去賣(mài),后來(lái)偷同學(xué)的錢(qián).父親絕望地要與這個(gè)逆子同歸于盡.母親悲痛欲絕.

分析：原來(lái)男孩的父母感情不和,每天貌合神離,同床異夢(mèng).他們每天都把更多的感情和精力留給自己考慮自己的事情.孩子一向很安靜,因此也就不用去給他太多的關(guān)注了.要吃的,要用的,要穿的,只要能滿足他不就可以了.他只要好好學(xué)習(xí)就好了,父母的心思跟他說(shuō)也不懂.因此,在孩子的內(nèi)心深處,他很孤獨(dú),其實(shí)他并不喜歡孤獨(dú),他喜歡被人關(guān)注,被人關(guān)懷的感覺(jué),他喜歡與人聊天,與人一起游戲-----可是多年的習(xí)慣,使他沒(méi)有勇氣跟熟悉他的人訴說(shuō)心中的渴望.于是他發(fā)現(xiàn)了他可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中被關(guān)注,被簇?fù)?被仰慕.在游戲中,他是一個(gè)組織的成員并領(lǐng)頭.網(wǎng)絡(luò)游戲中,還可以跟"人"說(shuō)知心話,可以愛(ài)別人,吸引別人愛(ài)自己.就是感受讓他不能自拔.起初,他也知道這是不對(duì)的,可是他陷得很深了,他父母才知道.回到現(xiàn)實(shí),再看父母各自心事重重的樣子,他很失望,于是在本來(lái)可以回頭的時(shí)候,他又走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)中的"溫情世界",從此,他就想與這個(gè)美好的世界共生死.

指導(dǎo):人人都有被愛(ài)的需要,包括成人.這種需要一但沒(méi)有被滿足,人自然渴望另一種寄托.家庭生活中,每個(gè)家庭成員都不該被忽視,特別是孩子.表面安靜,并不等于他內(nèi)心的平靜,因?yàn)楹⒆右灿兴枷?冷漠的現(xiàn)實(shí)和溫情的虛擬世界,在孩子是非觀念不強(qiáng)的時(shí)候,在孩子的自控能力不是很高的時(shí)候,這個(gè)時(shí)期很重要.

三、家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)促使孩子到網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求刺激

案例：.一個(gè)上了高中的男孩子與他爸爸簽了一個(gè)協(xié)議.協(xié)議的內(nèi)容是他爸爸要允許他每天上網(wǎng)玩8個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲,否則他不上桌子吃飯.協(xié)議簽定之后的七天里,父子倆相安無(wú)事.七天后,兒子說(shuō)8小時(shí)不夠,老子說(shuō)已經(jīng)可以了,于是父子戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)序幕,一直打到中央電視臺(tái).

分析：.這個(gè)老子三十好幾才有了這個(gè)兒子,于是視如掌上明珠.老子對(duì)兒子幾乎是百依百順,幾乎分不清誰(shuí)是誰(shuí)的老子,誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了.兒子從小到大凡事沒(méi)有受到過(guò)挫折,凡事沒(méi)有用自己爭(zhēng)取過(guò),只要想一想,基本上就可以得到滿足.兒子學(xué)會(huì)了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,由一個(gè)小時(shí)到一天,到連續(xù)兩天,三天,玩得顧不上吃飯,老子就親手端著在電腦前喂兒子.用老子的話說(shuō),他也不想支持兒子玩,可是兒子離開(kāi)電腦就像斷了大煙一樣難受,他不吃飯,老子怕餓壞了他的身體.總之,他們也下過(guò)好幾次決心,可是最終總是心疼孩子的"痛苦",只好他們自己痛苦了.看到這里,我心里想到的是可恨天下父母心!

兒子呢,之所以迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲,是因?yàn)槟抢镉兴粩酄?zhēng)取的目標(biāo).他覺(jué)得很刺激,很能彰顯他的能力,這是他很久以來(lái)也沒(méi)有的感受.再者,他不玩游戲了,他干什么 他幾乎什么都不會(huì)干!在家里有他老爸,老媽伺候他,可是到了學(xué)校,很多人很多平常事他都懼怕.他沒(méi)有任何承受壓力和挫折的心理準(zhǔn)備,他說(shuō)現(xiàn)實(shí)太可怕.

[指導(dǎo)：慣子如殺子.沒(méi)有承受挫折的經(jīng)歷和能力,將來(lái)怎樣能生存得幸福 !深度溺愛(ài)使孩子成了廢人,這時(shí)的父母如果還不覺(jué)醒,忍受點(diǎn)小小的痛苦,那么不久的將來(lái),將會(huì)有更多的他們痛心疾首的事情發(fā)生.

四、家庭的壓力過(guò)大迫使孩子到網(wǎng)絡(luò)游戲中釋放

案例1：一個(gè)初中的女孩子，從上學(xué)以來(lái)一直在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，剛上初中時(shí)也很好，可是初中三年開(kāi)始，女孩子的成績(jī)開(kāi)始下滑，然后到幾乎跟不上，老師找家長(zhǎng)，最后到學(xué)校要與家長(zhǎng)商量留級(jí)。女孩子不堪這些壓力，索性自行退學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧，與網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣，不能自拔。

 分析：這個(gè)女孩子的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，而且都是高校的教師。他們很疼愛(ài)這個(gè)寶貝女兒，不存在家庭冷淡或暴力等問(wèn)題。在孩子很小的時(shí)候，他們就給予了比較好的學(xué)前教育。女孩兒到了上學(xué)的年紀(jì)，在學(xué)校里沒(méi)多久就成為了學(xué)校和班級(jí)里的各科學(xué)習(xí)成績(jī)的佼佼者。因此，一直以來(lái)，這個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和陽(yáng)光之中，生活順暢。考到了重點(diǎn)初中，女孩的父母更是對(duì)她呵護(hù)倍至。因?yàn)榧议L(zhǎng)也是從事教育的，所以很有能力給她找很多好的老師給她輔導(dǎo)，吃小灶。隨著家長(zhǎng)給女孩安排的學(xué)習(xí)時(shí)間越緊密，他們仿佛越是看到了希望，看到了孩子前途無(wú)量的希望。久而久之，女孩勞累了，困頓了，也有些厭煩了，可是望女成鳳的父母還是不屈不撓地“愛(ài)護(hù)”她，“幫助”她。女孩壓抑得不得了，心里清楚，這是父母為她好，可是這個(gè)好有點(diǎn)過(guò)分了，她每天都感到全家人關(guān)切的目光，那目光熱烈得讓她無(wú)處藏躲，讓她有種透不過(guò)氣的感覺(jué)。終于，她找到了一個(gè)可以聽(tīng)她心聲的人，那人就在網(wǎng)絡(luò)中。每次與網(wǎng)絡(luò)的好友聊完，她都感到渾身輕松，總有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。于是女孩從此便經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，找她的知音們傾訴自己的煩惱和壓抑。學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，父母一改往日的呵護(hù)慈愛(ài)，斥責(zé)她不努力，不用心，后來(lái)女孩上網(wǎng)的事被父母知道了，這下，母親仿佛大難臨頭，痛不欲聲，就好象是天踏下來(lái)，讓她失望，絕望----父親則對(duì)她嚴(yán)加看管，幾乎不給她一分鐘自由的時(shí)間。許是物極必反吧，女孩索性在上學(xué)期間，偷偷溜出來(lái)上網(wǎng)，一上就是一整天----
案例2：是一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)高中的女孩子.在考到這個(gè)學(xué)校前,這個(gè)孩子一直是學(xué)習(xí)上的佼佼者,是老師和家長(zhǎng)的驕傲.考到這所重點(diǎn)學(xué)校以后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的同學(xué)很多,自己的成績(jī)不再十分突出,女孩曾一度躊躇和徘徊過(guò).就在這個(gè)時(shí)期,一次老師不正確的評(píng)價(jià),讓這個(gè)孩子更加灰心和懷疑自己.可是與此同時(shí),家長(zhǎng)并不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和苦悶心情,在孩子上了重點(diǎn)高中之后,他們仿佛看到了孩子的特異功能,看到了孩子是他們整個(gè)家庭的希望.于是,家長(zhǎng)盲目地鼓勵(lì)和給孩子設(shè)定一個(gè)又一個(gè)不實(shí)際的目標(biāo).這時(shí),這個(gè)女孩的苦悶達(dá)到了飽和,她無(wú)處發(fā)泄,她開(kāi)始聊天了,她把自己的苦悶傾訴給了網(wǎng)絡(luò)中的朋友,而網(wǎng)絡(luò)中朋友也真沒(méi)有辜負(fù)她的期望,給她的一句一句安慰的話,不時(shí)地打動(dòng)著她的心.漸漸地,女孩迷戀上網(wǎng)絡(luò)聊天,漸漸地,開(kāi)始厭惡上學(xué),覺(jué)得辛苦自己那么努力地拼命讀書(shū)沒(méi)什么意義.同時(shí),學(xué)習(xí)這個(gè)東西也太沒(méi)有止境,也太高深,自己沒(méi)必要?jiǎng)谄浣罟?去爭(zhēng)取那些希望渺茫的希望.就像網(wǎng)友所說(shuō),她的家庭還很富裕,她無(wú)論怎樣,她今后都不會(huì)混得太差.再看看她周?chē)熳R(shí)的有些孩子,學(xué)習(xí)真沒(méi)她努力,也沒(méi)她那么用功,人家出國(guó)的出國(guó),靠家長(zhǎng)關(guān)系照樣上重點(diǎn)的上重點(diǎn),人家真的混得也不差嘛!于是這個(gè)女孩把功夫用在網(wǎng)絡(luò),于是她的聰明同樣在網(wǎng)絡(luò)中得以張揚(yáng),很快成為網(wǎng)絡(luò)的高手,很快獲得相應(yīng)的頭銜,成為網(wǎng)絡(luò)中的"大姐大".而學(xué)習(xí)成績(jī)呢,一落千丈,成為學(xué)校的問(wèn)題少年.被校長(zhǎng)勸退回家.

指導(dǎo)：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們也就越有獨(dú)立自主的需求。家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注和期待，讓孩子承受太多的壓力，讓他們沒(méi)有了生活的自我空間，這樣勢(shì)必造成欲速則不達(dá)，物極必反的惡果。孩子在學(xué)習(xí)生活有升降起伏是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必大驚小怪，更不必把全部的注意力都放在孩子身上。這樣才不會(huì)對(duì)孩子構(gòu)成關(guān)注壓力。

五、其他原因分析：

青少年網(wǎng)癮成因的幾個(gè)主要原因.事實(shí)上,任何一個(gè)孩子在其成長(zhǎng)過(guò)程中如果出現(xiàn)了特別大的異常變化,形成一定的心理問(wèn)題,這都與方方面面的很多原因有關(guān)系,一般不是一個(gè)原因就可以導(dǎo)致成心理問(wèn)題的或者平常人所說(shuō)的異常變化的.除了前面所提到的成因以外,還跟孩子所生長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有關(guān).試想,孩子如果整天生活在周?chē)际蔷W(wǎng)吧的環(huán)境中,或者孩子在學(xué)校也能夠受到老師同學(xué)的正確關(guān)注和引導(dǎo),孩子想必也不會(huì)整天泡吧掛網(wǎng)的吧. 
       因此,孩子在家庭中得不到相應(yīng)的關(guān)注和溫暖是成因;孩子在家庭中得到過(guò)重的壓力是成因;同樣道理,孩子在學(xué)校和社會(huì)中得不到以上的關(guān)注、關(guān)心和理解也同樣會(huì)發(fā)生心理失衡的。
逃避現(xiàn)實(shí)的壓力，也是現(xiàn)在一代孩子最大的問(wèn)題。上面的種種原因也可以歸結(jié)成現(xiàn)實(shí)與理想的不同步。只有清楚了成因家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)才可以更好配合起來(lái)解決這些問(wèn)題孩子的問(wèn)題，更好地?fù)嵊麄儭?/p>