五、品質(zhì)型說謊
這類孩子是為了達(dá)到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關(guān)，騙人相信。
例如，一位女孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居一只精致的發(fā)飾，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將發(fā)飾拿回家去，卻對媽媽說發(fā)飾是從地上撿到的。
這是由于孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，知道拿別人的東西是不對的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責(zé)備，達(dá)到占有這種東西的目的。
英國著名教育家洛克曾說:“說謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到不聽到別人說謊非常困難。孩子經(jīng)常看到、聽到別人說謊，又怎么會不學(xué)?”
因此，我們父母和師長應(yīng)以身作則，切不可為了達(dá)到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子說謊，處理事情時應(yīng)對孩子說真話，耐心地講解道理。
此外，對孩子許下的諾言要實現(xiàn)，做到言而有信。萬一忘記或無法實現(xiàn)時也應(yīng)該向孩子道歉并說明原因，這樣對改正孩子的說謊行為才有幫助。
從前有一位賢明而受人愛戴的國王，把國家治理得井井有條，人民安居樂業(yè)。
國王只有一個女兒，她已到了結(jié)婚的年齡，于是他決定，在全國中挑選一位女婿，培養(yǎng)成自己的接班人。
國王選女婿的標(biāo)準(zhǔn)很獨特，給適合人選的青年們每人發(fā)一些花種子，宣布誰如果用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰就成為他的女婿。
青年們領(lǐng)回種子后，開始細(xì)心地培育，從早到晚，澆水、施肥、松土，誰都希望自己能夠成為幸運(yùn)者。有個名為漢生的青年，也整天細(xì)心地培育花種。但是，過了十天、半個月、一個月，花盆里的種子連芽都沒冒出來，更別說開花了?？鄲赖臐h生去請教母親，母親建議他換掉泥土，但依然無效，母子倆束手無策。
國王決定的觀花日子到了，無數(shù)個穿著整齊的青年們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著緩緩巡視的國王。
國王環(huán)視著爭奇斗艷的花朵與英俊的青年們，但卻沒有像大家想象中開心。
忽然，國王看見端著空花盆的漢生。他無精打采地站在那里，垂頭喪氣，國王把他叫到面前，問他:“你為什么端著空花盆呢?”
漢生難過地述說自己如何細(xì)心栽培，但種子怎么也不發(fā)芽的經(jīng)過，還說，他想這是報應(yīng)，因為他曾在別人的花園中偷過一只蘋果。
沒想到國王的臉上卻露出了欣喜的笑容，并且高聲說:“孩子，我找的人就是你!”
“為什么?”大家不解地問國王。
國王說:“我發(fā)下的種子全部是煮過的，根本就不可能發(fā)芽開花。”
捧著鮮花的青年們都低下了頭，因為他們?nèi)苛硗獠ハ缕渌姆N子。
孩子的謊言的確讓父母和老師傷透心神卻又備感迷惑，因為我們總是把“不能說謊，要做誠實的孩子”作為基本道德來教育孩子，盡管“狼來了”的故事早已為孩子所熟知，但結(jié)果卻往往事與愿違。
其實只要我們稍作留心，就不難發(fā)現(xiàn)孩子說謊往往有著不同的動機(jī)，因而要區(qū)別對待。
孩子撒謊并非“心懷鬼胎”，如果謊言只是無傷大雅的玩笑，爸爸媽媽可以一笑置之，不必過于苛責(zé)或是附和。
任何苛責(zé)或是附和的行為都可能強(qiáng)化孩子對謊言的印象，從而使得孩子以后將撒謊作為取悅他人的手段。但是另一方面，對孩子說謊的次數(shù)要加以注意。
如果孩子頻頻撒謊，就要警惕不要讓他形成撒謊的習(xí)慣。
如果謊言能換回利益，相信很多人會選擇說謊。如果受金錢和權(quán)力驅(qū)使，以虛偽和欺騙構(gòu)建地基，那么窮盡一生所建筑的華麗大廈，必將因為謊言的拆穿而在瞬間倒塌。
有些父母發(fā)覺自己的孩子小小年齡就會說謊，他們?yōu)榇耸謸?dān)憂。將來孩子長大了會什么樣，其實對年紀(jì)小的孩子的說謊行為要認(rèn)清差別，有些是某個年齡心理發(fā)育的一種反應(yīng)，而另一些則可能屬于說謊。
只有根據(jù)不同的原因采取教育措施，才有益于糾正孩子說謊的不良傾向。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，父母要保持冷靜。一味地打、斥責(zé)，只會將孩子推向更不好的方向。當(dāng)然，大部分的孩子并不會真的撒下什么了不起的彌天大謊。譬如佩珊在我們安親班（父母親因工作托付孩童的場所，大部分安親班會利用托付時間督促小朋友把功課做完）里是個文靜內(nèi)向又長得一臉無辜的小可愛，任誰都不信她是個會說謊的孩子，但她卻不時發(fā)生作業(yè)未完成的狀況。
這下不得了了，孩子在安親班未完成作業(yè)，除非有特殊原因，不然安親老師絕對難辭其咎，所以安親老師只好著手調(diào)查，先詢問學(xué)校老師，再與家長取得聯(lián)系，幾經(jīng)查證才得知原來佩珊認(rèn)為學(xué)校老師出的作業(yè)太多，所以回到安親班時就偷偷把聯(lián)絡(luò)本上抄好的功課擦掉其中幾項，難怪會有沒寫到的作業(yè)。
對孩子的話不能偏聽偏信，必要時應(yīng)該調(diào)查、審核。有不少孩子是發(fā)現(xiàn)自己做了錯事，又怕被父母責(zé)備才說謊的。如果父母再一味地打罵，反而適得其反。
當(dāng)懷疑孩子說謊，就要分析前因后果，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，這樣就能制止孩子一再圓謊。在糾正孩子說謊時，父母應(yīng)循循善誘地向孩子指出說謊的危害性，讓孩子在內(nèi)疚中知錯，在鼓勵中改錯。
孩子認(rèn)知狹窄，愛幻想，常將幻想與現(xiàn)實混淆，分不清事情的真假，其實這只是一種說謊的假象。
對待孩子的這種“吹?！?，父母應(yīng)該善于利用，首先鼓勵、表揚(yáng)他們創(chuàng)新的想象力，抓住機(jī)會，通過一些小故事以及身邊的客觀事物。例如，通過書籍、電視等一些直觀手段，讓孩子取得正確的知識，讓他們從小能比較正確、公正、客觀地看待事物。
孩子年齡雖小，但也有虛榮心和自尊心，他們由于不具備道德 評價能力和應(yīng)有的社會價值觀，因此，免不了使自尊心轉(zhuǎn)變?yōu)樘摌s心，從而導(dǎo)致說謊。
因此從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念，通過平時的言傳身教，講故事，分析身邊小事，說明一些做人的道理，從平時的一些小事嚴(yán)格要求，讓孩子了解什么是對的、什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。
做錯事會對自己、對別人產(chǎn)生不良影響與后果。讓孩子明辨是非，不應(yīng)該做的事不做，不誠實的話不說。當(dāng)孩子無意中做錯事，要教育他懂得誠實是一種美德，知錯能改才是好孩子。
“近朱者赤，近墨者黑”，常與說謊的孩子相處會染上說謊的惡習(xí)，所以要教會孩子選擇益友。
對于那些習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固孩子，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。
有些孩子已經(jīng)習(xí)慣說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，態(tài)度還極為惡劣。對于這種孩子，大人除了嚴(yán)厲地批評之外，還要施行適當(dāng)?shù)膽土P，戒除孩子的惡習(xí)。
例如孩子又一次因為沉迷電動游戲而沒有做功課還謊稱做完。父母發(fā)現(xiàn)后，首先要求孩子做完功課，然后處罰孩子一周內(nèi)不準(zhǔn)玩游戲，或者規(guī)定幾天內(nèi)不能出去玩。
但是父母懲罰孩子時一定要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和了解事情的嚴(yán)重性，又不能讓孩子的身體受傷，那種打孩子或者要求孩子下跪的方法是不可取的，不但無益，更會使孩子產(chǎn)生叛逆心理。
值得一提的是，當(dāng)孩子重復(fù)犯上相同的過錯時，如果能誠實主動地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在指責(zé)過后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當(dāng)減輕懲罰。
另外，在平時與孩子相處時，父母還要注意自己對待孩子的說話方式，注意不提供有利于說謊的機(jī)會，也不叫孩子回答一些帶有一定強(qiáng)迫色彩而孩子又不得不用謊話去為自己辯護(hù)的問題。
平時鼓勵孩子說真心話。有些父母聽了好聽的真心話，就很高興，而聽了令人不悅的真心話就會生氣，特別是當(dāng)孩子做錯了事，做父母的如果不問青紅皂白就訓(xùn)斥打孩子，恐懼會打擊他們承認(rèn)錯誤的勇氣，使他們不敢說出自己的真心話，因為說真心話會挨打，所以他們就用說謊來進(jìn)行自衛(wèi)。
因此，作為父母就應(yīng)在鼓勵孩子說真心話的同時，做到“既能聽得進(jìn)令人愉快的真心話，也能聽得進(jìn)令人不悅的真心話”。
在孩子的眼中，父母是他們崇拜的對象。
父母的一切言行都對孩子有著潛移默化的重要影響。
所以，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠實的榜樣。只有父母心靈豐實，才有可能培養(yǎng)一個心靈豐實的孩子。
☆ 習(xí)慣便利貼
1.通過“華盛頓砍倒櫻桃樹”故事，讓孩子知道說謊無益，理解勇于認(rèn)錯的可貴。
2.父母自己要做到言出必行，“食言而肥”也是另一種形式的謊言。
3.“善意的謊言”終究是謊言，父母應(yīng)該以身作則，誠實待人。
這類孩子是為了達(dá)到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關(guān)，騙人相信。
例如，一位女孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居一只精致的發(fā)飾，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將發(fā)飾拿回家去，卻對媽媽說發(fā)飾是從地上撿到的。
這是由于孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，知道拿別人的東西是不對的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責(zé)備，達(dá)到占有這種東西的目的。
英國著名教育家洛克曾說:“說謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到不聽到別人說謊非常困難。孩子經(jīng)常看到、聽到別人說謊，又怎么會不學(xué)?”
因此，我們父母和師長應(yīng)以身作則，切不可為了達(dá)到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子說謊，處理事情時應(yīng)對孩子說真話，耐心地講解道理。
此外，對孩子許下的諾言要實現(xiàn)，做到言而有信。萬一忘記或無法實現(xiàn)時也應(yīng)該向孩子道歉并說明原因，這樣對改正孩子的說謊行為才有幫助。
從前有一位賢明而受人愛戴的國王，把國家治理得井井有條，人民安居樂業(yè)。
國王只有一個女兒，她已到了結(jié)婚的年齡，于是他決定，在全國中挑選一位女婿，培養(yǎng)成自己的接班人。
國王選女婿的標(biāo)準(zhǔn)很獨特，給適合人選的青年們每人發(fā)一些花種子，宣布誰如果用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰就成為他的女婿。
青年們領(lǐng)回種子后，開始細(xì)心地培育，從早到晚，澆水、施肥、松土，誰都希望自己能夠成為幸運(yùn)者。有個名為漢生的青年，也整天細(xì)心地培育花種。但是，過了十天、半個月、一個月，花盆里的種子連芽都沒冒出來，更別說開花了?？鄲赖臐h生去請教母親，母親建議他換掉泥土，但依然無效，母子倆束手無策。
國王決定的觀花日子到了，無數(shù)個穿著整齊的青年們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著緩緩巡視的國王。
國王環(huán)視著爭奇斗艷的花朵與英俊的青年們，但卻沒有像大家想象中開心。
忽然，國王看見端著空花盆的漢生。他無精打采地站在那里，垂頭喪氣，國王把他叫到面前，問他:“你為什么端著空花盆呢?”
漢生難過地述說自己如何細(xì)心栽培，但種子怎么也不發(fā)芽的經(jīng)過，還說，他想這是報應(yīng)，因為他曾在別人的花園中偷過一只蘋果。
沒想到國王的臉上卻露出了欣喜的笑容，并且高聲說:“孩子，我找的人就是你!”
“為什么?”大家不解地問國王。
國王說:“我發(fā)下的種子全部是煮過的，根本就不可能發(fā)芽開花。”
捧著鮮花的青年們都低下了頭，因為他們?nèi)苛硗獠ハ缕渌姆N子。
孩子的謊言的確讓父母和老師傷透心神卻又備感迷惑，因為我們總是把“不能說謊，要做誠實的孩子”作為基本道德來教育孩子，盡管“狼來了”的故事早已為孩子所熟知，但結(jié)果卻往往事與愿違。
其實只要我們稍作留心，就不難發(fā)現(xiàn)孩子說謊往往有著不同的動機(jī)，因而要區(qū)別對待。
孩子撒謊并非“心懷鬼胎”，如果謊言只是無傷大雅的玩笑，爸爸媽媽可以一笑置之，不必過于苛責(zé)或是附和。
任何苛責(zé)或是附和的行為都可能強(qiáng)化孩子對謊言的印象，從而使得孩子以后將撒謊作為取悅他人的手段。但是另一方面，對孩子說謊的次數(shù)要加以注意。
如果孩子頻頻撒謊，就要警惕不要讓他形成撒謊的習(xí)慣。
如果謊言能換回利益，相信很多人會選擇說謊。如果受金錢和權(quán)力驅(qū)使，以虛偽和欺騙構(gòu)建地基，那么窮盡一生所建筑的華麗大廈，必將因為謊言的拆穿而在瞬間倒塌。
有些父母發(fā)覺自己的孩子小小年齡就會說謊，他們?yōu)榇耸謸?dān)憂。將來孩子長大了會什么樣，其實對年紀(jì)小的孩子的說謊行為要認(rèn)清差別，有些是某個年齡心理發(fā)育的一種反應(yīng)，而另一些則可能屬于說謊。
只有根據(jù)不同的原因采取教育措施，才有益于糾正孩子說謊的不良傾向。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，父母要保持冷靜。一味地打、斥責(zé)，只會將孩子推向更不好的方向。當(dāng)然，大部分的孩子并不會真的撒下什么了不起的彌天大謊。譬如佩珊在我們安親班（父母親因工作托付孩童的場所，大部分安親班會利用托付時間督促小朋友把功課做完）里是個文靜內(nèi)向又長得一臉無辜的小可愛，任誰都不信她是個會說謊的孩子，但她卻不時發(fā)生作業(yè)未完成的狀況。
這下不得了了，孩子在安親班未完成作業(yè)，除非有特殊原因，不然安親老師絕對難辭其咎，所以安親老師只好著手調(diào)查，先詢問學(xué)校老師，再與家長取得聯(lián)系，幾經(jīng)查證才得知原來佩珊認(rèn)為學(xué)校老師出的作業(yè)太多，所以回到安親班時就偷偷把聯(lián)絡(luò)本上抄好的功課擦掉其中幾項，難怪會有沒寫到的作業(yè)。
對孩子的話不能偏聽偏信，必要時應(yīng)該調(diào)查、審核。有不少孩子是發(fā)現(xiàn)自己做了錯事，又怕被父母責(zé)備才說謊的。如果父母再一味地打罵，反而適得其反。
當(dāng)懷疑孩子說謊，就要分析前因后果，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，這樣就能制止孩子一再圓謊。在糾正孩子說謊時，父母應(yīng)循循善誘地向孩子指出說謊的危害性，讓孩子在內(nèi)疚中知錯，在鼓勵中改錯。
孩子認(rèn)知狹窄，愛幻想，常將幻想與現(xiàn)實混淆，分不清事情的真假，其實這只是一種說謊的假象。
對待孩子的這種“吹?！?，父母應(yīng)該善于利用，首先鼓勵、表揚(yáng)他們創(chuàng)新的想象力，抓住機(jī)會，通過一些小故事以及身邊的客觀事物。例如，通過書籍、電視等一些直觀手段，讓孩子取得正確的知識，讓他們從小能比較正確、公正、客觀地看待事物。
孩子年齡雖小，但也有虛榮心和自尊心，他們由于不具備道德 評價能力和應(yīng)有的社會價值觀，因此，免不了使自尊心轉(zhuǎn)變?yōu)樘摌s心，從而導(dǎo)致說謊。
因此從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念，通過平時的言傳身教，講故事，分析身邊小事，說明一些做人的道理，從平時的一些小事嚴(yán)格要求，讓孩子了解什么是對的、什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。
做錯事會對自己、對別人產(chǎn)生不良影響與后果。讓孩子明辨是非，不應(yīng)該做的事不做，不誠實的話不說。當(dāng)孩子無意中做錯事，要教育他懂得誠實是一種美德，知錯能改才是好孩子。
“近朱者赤，近墨者黑”，常與說謊的孩子相處會染上說謊的惡習(xí)，所以要教會孩子選擇益友。
對于那些習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固孩子，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。
有些孩子已經(jīng)習(xí)慣說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，態(tài)度還極為惡劣。對于這種孩子，大人除了嚴(yán)厲地批評之外，還要施行適當(dāng)?shù)膽土P，戒除孩子的惡習(xí)。
例如孩子又一次因為沉迷電動游戲而沒有做功課還謊稱做完。父母發(fā)現(xiàn)后，首先要求孩子做完功課，然后處罰孩子一周內(nèi)不準(zhǔn)玩游戲，或者規(guī)定幾天內(nèi)不能出去玩。
但是父母懲罰孩子時一定要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和了解事情的嚴(yán)重性，又不能讓孩子的身體受傷，那種打孩子或者要求孩子下跪的方法是不可取的，不但無益，更會使孩子產(chǎn)生叛逆心理。
值得一提的是，當(dāng)孩子重復(fù)犯上相同的過錯時，如果能誠實主動地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在指責(zé)過后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當(dāng)減輕懲罰。
另外，在平時與孩子相處時，父母還要注意自己對待孩子的說話方式，注意不提供有利于說謊的機(jī)會，也不叫孩子回答一些帶有一定強(qiáng)迫色彩而孩子又不得不用謊話去為自己辯護(hù)的問題。
平時鼓勵孩子說真心話。有些父母聽了好聽的真心話，就很高興，而聽了令人不悅的真心話就會生氣，特別是當(dāng)孩子做錯了事，做父母的如果不問青紅皂白就訓(xùn)斥打孩子，恐懼會打擊他們承認(rèn)錯誤的勇氣，使他們不敢說出自己的真心話，因為說真心話會挨打，所以他們就用說謊來進(jìn)行自衛(wèi)。
因此，作為父母就應(yīng)在鼓勵孩子說真心話的同時，做到“既能聽得進(jìn)令人愉快的真心話，也能聽得進(jìn)令人不悅的真心話”。
在孩子的眼中，父母是他們崇拜的對象。
父母的一切言行都對孩子有著潛移默化的重要影響。
所以，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠實的榜樣。只有父母心靈豐實，才有可能培養(yǎng)一個心靈豐實的孩子。
☆ 習(xí)慣便利貼
1.通過“華盛頓砍倒櫻桃樹”故事，讓孩子知道說謊無益，理解勇于認(rèn)錯的可貴。
2.父母自己要做到言出必行，“食言而肥”也是另一種形式的謊言。
3.“善意的謊言”終究是謊言，父母應(yīng)該以身作則，誠實待人。
0
寫得好
相鄰博客
- 孩子抱怨他人，愛挑剔壞習(xí)慣的家庭教育成因 [2009-03-26 13:17:00]
- 孩子不斷說謊習(xí)慣家庭教育成因分析（1） [2009-03-26 13:19:00]
- 讓孩子做最好的自己 [2009-04-07 18:26:00]
- 人生之境界 [2009-04-07 18:37:00]
最近訪客