14 、為什么男孩子不能穿裙子？

　　軍軍的爸爸媽媽工作非常忙，經(jīng)常出差，很少有時(shí)間和軍軍在一起。軍軍從小就住在外婆家，和表姐表妹們一起生活。外婆說女孩好養(yǎng)活，就讓軍軍穿起表姐的衣服，還留起了長發(fā)，梳成辮子，活脫脫一個(gè)可愛的小女孩。

　　軍軍6歲時(shí)，被爸爸媽媽接回了家里。爸爸媽媽重新打扮軍軍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：軍軍只喜歡女孩的衣服和玩具，對于男孩的衣服和玩具沒有一絲興趣；而學(xué)校里，軍軍只喜歡找女同學(xué)玩，神態(tài)、聲音也越來越像女孩子。

　　一天放學(xué)后，軍軍一下子撲到了正在門口接他回家的媽媽的懷里，哇的一聲哭了起來，并且非常委屈地說：“為什么他們總是嘲笑我？為什么女孩子可以穿裙子，我就不行呢？”

　　為什么只有女孩子才可以穿裙子？

　　媽媽我也想穿裙子，行嗎？

　　爸爸怎么不穿高跟鞋?

　　父母從小就應(yīng)該給孩子樹立正確的性別差異意識。最初的時(shí)候，可以簡單地告訴他們男女生殖器官的不同，讓他們對男女差別有個(gè)初步認(rèn)識。然后通過服飾、游戲、行為、語言等方面，給他們強(qiáng)烈的性別暗示和明確的性別區(qū)分。例如可以在他們能夠進(jìn)行語言交流后，通過“看圖識男女”的方式，讓寶寶自己區(qū)分男女的不同，強(qiáng)化性別意識。

　　“寶寶，咱們不理他們，寶寶穿裙子的樣子最漂亮了！”

　　有的父母會因?yàn)樽约簩⒆咏巧ㄐ詣e）的期待，或者因?yàn)轱L(fēng)俗使然，而對孩子進(jìn)行異性的打扮，男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩。這其實(shí)很容易混淆他們的性別意識，讓他們對自己的性別無法完成認(rèn)同，甚至?xí)θ蘸蟮纳钤斐珊艽蟮挠绊憽?br />
　　“男孩子穿裙子是很丟人的!”

　　“男孩子就應(yīng)該穿男孩子的衣服嘛!”

　　父母的這種想當(dāng)然的回答方式，孩子當(dāng)然無法滿意。他們不能從父母這里得到對自己性別的確認(rèn)，也不能了解社會對個(gè)體的性別期待，自然無法在性別認(rèn)知方面順利成長。

　　“寶寶，現(xiàn)在讓我們給這位健壯的拳擊高手穿上裙子看看是什么樣子！”

　　孩子有游戲的天性，如果讓孩子在嘻嘻哈哈中得到教育，無疑是一種寓教于樂的好方法。在這種角色混淆的游戲中，孩子以自己對周圍人或是電視中的觀察，也會覺得自己的這些穿戴十分可笑，繼而放棄一些錯(cuò)誤的觀念或要求。

　　“寶寶，如果爸爸穿著媽媽的裙子上班、到大商場，肯定會把大家嚇壞的!”

　　性別是生理的，也是社會的，男和女的差異不僅體現(xiàn)在身體上，更多的體現(xiàn)在社會認(rèn)知和表現(xiàn)中。正是因?yàn)樯鐣τ谀泻团钠诖煌?，所以，男才成男，女才成女。父母也必須把這一點(diǎn)告訴孩子，讓他（她）知道，男孩子應(yīng)該是什么樣子，女孩子應(yīng)該是什么樣子。這樣，孩子對于性別的認(rèn)識才更深遠(yuǎn)，也更全面。

　　不論我們說得多清楚，都很難一下子讓孩子認(rèn)識到性別的不同。性別的不同對他們來說，是一項(xiàng)重大而神秘的事情。一旦他們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)基本差異時(shí)，就會感到好奇或是害怕，胡亂加以詮釋，比如有的孩子會認(rèn)為所有的人都應(yīng)該有陰莖。

　　其實(shí)，這正是我們對孩子進(jìn)行性別教育的好機(jī)會。弗洛伊德認(rèn)為，女孩會因?yàn)樽约簺]有陰莖而感到焦慮。但這是文化熏陶的結(jié)果，而不是天生的。在重男輕女的社會中，男性的生殖器也會在無形中成為一種驕傲的象征。所以在對孩子進(jìn)行性教育的過程中，一定要讓孩子知道無論有沒有陰莖，無論是男孩還是女孩，他都是可愛的，父母永遠(yuǎn)會為他感到驕傲。

15、他們抱在一起做什么？

　　每天吃完晚飯后，五歲的樂樂都要讓媽媽帶他到離家很近的青年宮廣場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，因?yàn)橐坏酵砩夏抢锏娜颂貏e多，男的女的、老的少的，跳舞的、練太極的、散步的，非常熱鬧，而且那里還有他非常愛玩的蕩秋千、滑滑梯，蹺蹺板等。

　　今天也不例外，吃完飯樂樂和媽媽就直奔了廣場。玩了一會兒蹺蹺板之后，樂樂突然像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的，非常好奇地問媽媽：“媽媽，你看那兩個(gè)人在做什么？”

　　隨著樂樂手指的方向，媽媽看到一對年輕人正摟在一起親熱。

　　“他們在那說話呢！”媽媽想了想，只能這樣回答。

　　“那他們怎么抱在一起說話呢！”樂樂繼續(xù)問道。

　　“因?yàn)樗麄冊谡f悄悄話啊，就像有時(shí)候你對媽媽說悄悄話不想讓爸爸聽見一樣，他們也不想讓別人聽見！”媽媽給樂樂解釋道。

　　樂樂若有所思地哦了一聲，繼續(xù)玩他的蹺蹺板去了。

　　叔叔阿姨在干什么？

　　爸爸和媽媽親過嘴嗎？

　　現(xiàn)代社會是一個(gè)縮小了的社會，因此，孩子在人與人的交往、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒介中看到許多父母不想讓孩子看到的東西，甚至動(dòng)畫片里都會有男女接吻擁抱的鏡頭。有些父母在電視上出現(xiàn)男女親熱的畫面時(shí)，會急忙蒙上孩子的眼睛或者是急忙調(diào)換頻道，但這樣做會讓孩子更加感到好奇或誤認(rèn)為這種做法是罪惡的。更重要的是面對“防不勝防”的現(xiàn)實(shí)，您不可能永遠(yuǎn)“蒙”下去。

　　“堵”不如“疏”，對孩子放棄“蒙”、“堵”的想法，而對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，無疑是優(yōu)秀父母應(yīng)有的舉動(dòng)。

　　“那是大人的事情，小孩子不要管。”

　　往往事物受到的壓力越大，反抗力就越強(qiáng)，對待孩子的一些敏感問題，有時(shí)候只能采取順?biāo)浦鄣姆绞?，稍微改變航向，引開他的注意力就行。如果一味的敷衍孩子，反而會增強(qiáng)他的好奇心。

　　“小孩子家，瞎看什么，看什么不好，非看這個(gè)？”

　　這樣怪孩子其實(shí)是不公平的。孩子走在路上東張西望，本來也是對外部世界的一種了解和學(xué)習(xí)。看到什么不是孩子的錯(cuò)，孩子有問題要問更不是錯(cuò)。家長應(yīng)付不了，倒把孩子當(dāng)成替罪羊，雖然擺脫了自己的困境，卻會給孩子帶來傷害。

　　“兩個(gè)非常相愛的人才可以接吻和擁抱，他們用這樣的方式表達(dá)親熱。不過，這可不是隨隨便便就能做的，你明白嗎？”

　　“爸爸和媽媽也親過嘴，那是爸爸和媽媽表達(dá)相互喜歡的一種方式，但是這種方式只能大人使用?！?br />
　　如果電視里出現(xiàn)性愛鏡頭，就會令父母更加尷尬。如果孩子問您“叔叔阿姨在做什么”、“他們在打架嗎”，為了不讓孩子形成錯(cuò)誤的印象，建議您可以按照上述方式實(shí)話實(shí)說，但不必過于具體。

16、這氣球(避孕套)是買給我玩兒的嗎？

　　兵兵在爸爸媽媽的房間里找前幾天他剛玩兒過的玩具，但是找了半天也沒有找到。最后竟然在床頭柜里翻出一個(gè)紙盒子，打開一看里面有一串連在一起的小塑料袋。

　　兵兵好奇地打量著那些小袋子，問正在客廳看電視的媽媽：“媽媽，這里怎么有那么多袋子??？里面裝的是什么呀？”

　　突然兵兵發(fā)現(xiàn)盒子上畫著一個(gè)氣球的模樣，而一摸小袋子，里面竟然是光光滑滑的，不禁感嘆道：“真的是氣球呀！”于是拿著盒子非常高興地跑進(jìn)客廳，說：“媽媽，你怎么有這么多氣球??！是買給我玩的嗎？”

　　爸爸媽媽那么大了怎么還玩氣球呢？

　　大人也玩氣球嗎？

　　避孕套、避孕藥以及一些娛樂工具、敏感光盤等父母應(yīng)該將其置于孩子難以找到的地方，以避免他們過早地接觸這些東西。而一旦不小心被孩子發(fā)現(xiàn)這些東西，父母也不應(yīng)該過分慌張，可以簡單解釋一下它的作用，告訴他們這是為了健康才使用的，而且是成年人才能使用的東西。

　　“你怎么亂翻媽媽的東西？不像話！”

　　斥責(zé)只能讓孩子更加好奇，他們會在你不在的時(shí)候偷偷地翻看。

　　“孩子，這種氣球只能爸爸玩?！?br />
　　這種回答仍是對孩子進(jìn)行搪塞，并沒有解釋那是成人用品。孩子仍會想：為什么只有爸爸才能玩？

　　“寶寶，翻看爸爸媽媽的東西是不對的。因?yàn)榘职謰寢屢灿凶约旱目臻g。你翻看的那些東西是大人才可以用的，它可以防止媽媽懷孕再生小寶寶；你現(xiàn)在用不著，所以，爸爸媽媽把它藏了起來，你可以把它放在原來的位置?！?br />
　　這一回答在讓孩子明白這些東西的作用的同時(shí)，也讓他明白尊重別人（縱使是最親密的父母）隱私的道理，是一語雙關(guān)的回答。

　　“寶寶，那些是成人用品，只有爸爸媽媽才能使用，是爸爸用來防止媽媽懷孕和生病的?！?br />
　　這一回答告訴了孩子那些東西是什么，又讓孩子樹立了成人用品只有父母才可以使用的概念。如果孩子年齡較大，父母也可以趁機(jī)向孩子介紹一些簡單、正確的避孕和性健康常識。

17、爸爸媽媽為什么在床上打架?