63、爸爸和媽媽是不是要離婚了？

　　自從爸爸媽媽上次激烈爭(zhēng)吵后，5歲的小雨再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)爸爸。

　　他非常想念爸爸，特別想問(wèn)媽媽，但是一看到臉上沒(méi)有一絲笑容的媽媽，就不敢問(wèn)了。

　　小雨快十天沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸了，爸爸從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他那么長(zhǎng)時(shí)間，他實(shí)在忍受不住，怯生生地問(wèn)媽媽：“媽媽，我想爸爸了，爸爸到哪里去了？他為什么不回家？爸爸是不是不要我們了？”

　　爸爸是不是不愛(ài)我了?

　　媽媽為什么不回家，她是不是不要我們啦？

　　在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)離婚已經(jīng)能夠保持一種較為寬容的態(tài)度。法律規(guī)定了離婚自由，為那些追求高質(zhì)量婚姻生活的人提供了較大的空間和可能。

　　父母離婚，標(biāo)志著夫妻關(guān)系在法律上解除了，但是父母與孩子的關(guān)系并沒(méi)有因此而終結(jié)。父母有責(zé)任、有義務(wù)處理好離婚帶給孩子的一系列的問(wèn)題，否則，會(huì)給孩子幼小的心靈留下沉重的陰影。

　　對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，父母離婚是個(gè)嚴(yán)重的惡性心理刺激，給孩子帶來(lái)巨大的心理創(chuàng)傷。在經(jīng)受父母離異的打擊后，2~3歲的孩子表現(xiàn)出倒退行為；3~5歲的孩子會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、退縮等心理，容易發(fā)怒、打人；5~6歲的孩子則容易產(chǎn)生抑郁、焦慮、自卑等心理，并且容易和父母疏遠(yuǎn)、過(guò)早結(jié)交異性朋友；6~8歲的兒童容易恐懼、悲傷，期望爸媽和好如初；8~10歲的兒童出現(xiàn)失落感，拒絕成人幫助，孤獨(dú)、不愛(ài)接觸人，憤怒，忌恨父母。

　　只要離異的雙方處理得當(dāng)，讓孩子同時(shí)體會(huì)到更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子感覺(jué)離婚后與離婚前沒(méi)有什么太大的區(qū)別。父母將離婚對(duì)孩子的傷害減小到最低限度，孩子還是會(huì)對(duì)生活和感情更有信心。

　　其實(shí)，只要保持自己的責(zé)任心和父母意識(shí)，用坦然勇敢的態(tài)度對(duì)待離異的現(xiàn)實(shí)，單親家庭同樣可以為孩子提供健康成長(zhǎng)的好環(huán)境，也能為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍。

　　“都是你不聽(tīng)話，所以爸爸不回家，不要我們了!”

　　父母離婚對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一件很不幸的事情，如果父母又人為地加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，則更加會(huì)令人孩子傷心和痛苦。

　　“爸爸在外面找了個(gè)壞女人，不要我們了，他是個(gè)壞蛋。”

　　“爸爸不要你了，我們?cè)僖膊焕硭耍灰麃?lái)看我們，好嗎?”

　　現(xiàn)實(shí)中，一些父母在告訴孩子離婚的理由時(shí)，做法很不妥當(dāng)。他們?yōu)榱藸?zhēng)取孩子的撫養(yǎng)權(quán)，讓孩子站到自己的一邊，總是千方百計(jì)擺自己的理，說(shuō)對(duì)方的不是，嚴(yán)重破壞了父母在孩子心中的美好形象。一旦爭(zhēng)取到孩子后，又總是想方設(shè)法阻止孩子與另一方接觸，甚至以此來(lái)報(bào)復(fù)對(duì)方，導(dǎo)致孩子無(wú)所適從，得不到完整的父母之愛(ài)。試想：一個(gè)心中父母形象都不完整、或者受到某種扭曲，而又得不到完整父母之愛(ài)的孩子，還會(huì)有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年生活嗎？心理上會(huì)像正常家庭的孩子那樣開(kāi)朗、健康、向上嗎？

　　“我和你爸的日子沒(méi)法過(guò)了?！?br />
　　孩子是不是會(huì)因?yàn)槟愕幕卮穑瑢?duì)生活失去信心，父母離異這樣重要的事情，僅僅因?yàn)橐粋€(gè)“簡(jiǎn)單”的原因?

　　“寶寶，爸爸媽媽已經(jīng)不相愛(ài)了，再生活在一起也是不會(huì)幸福的，離婚對(duì)爸爸媽媽都好！但是，爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)是不變的，你永遠(yuǎn)都是我們的心肝寶貝！”

　　冷靜地告訴孩子，雙方并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，只是倆人生活不到一起；離婚是為了更好地生活。不管這些是不是父母的真心話，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不至于破壞父母在孩子心目中完整、美好的形象，減少孩子生活中的缺憾，使孩子在心理上繼續(xù)保持較為自然健康的親子關(guān)系。同時(shí)，還要明確地告訴孩子，父母雖然離婚了，但孩子與父母任何一方的關(guān)系還繼續(xù)存在，離婚后父母還像過(guò)去那樣愛(ài)他，盡可能地減少孩子因父母離婚而產(chǎn)生的恐懼。

　　“寶寶，爸爸媽媽離婚是想結(jié)束過(guò)去那種痛苦的生活，開(kāi)始自己的新生活，這樣大家的痛苦都會(huì)少一些，幸福就會(huì)多一些。”

　　離婚，對(duì)當(dāng)事雙方來(lái)說(shuō)，是不幸婚姻的結(jié)束，是一種解脫，是新生活的開(kāi)始，但是對(duì)于尚年幼的孩子來(lái)說(shuō)，則是晴天霹靂。父母如果不能很好的處理離婚時(shí)發(fā)生的一些矛盾和糾葛，將給孩子心靈上造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。所以父母要及時(shí)教育孩子以一種健康的心態(tài)看待離婚，為孩子創(chuàng)造出正常的生活氛圍，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

　　“孩子，離婚是一種很自然的事情，沒(méi)有什么丟人的，不要把別人的議論放在心上。如果別人要議論的話，那并不是因?yàn)榘职謰寢尰蛘吣阌惺裁床缓?，而是議論的人不文明、不道德，他們那樣是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)?！?br />
　　父母離婚，除需對(duì)孩子撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護(hù)和探視等各方面做出妥善的安排之外，還要盡量考慮孩子各方面的心里感受，對(duì)其進(jìn)行正面的教育，減少孩子因?yàn)楦改鸽x異而在同學(xué)和朋友面前的窘迫和羞恥，避免孩子對(duì)未來(lái)和將來(lái)的婚姻失去信心，減少父母離婚給孩子帶來(lái)的傷害。

　　家庭是孩子來(lái)到世上的第一所學(xué)校，也是一個(gè)小社會(huì)，不論是什么樣的家庭都應(yīng)處理好家庭關(guān)系，家庭成員尤其是父母對(duì)孩子有著潛移默化、舉足輕重地影響。

　　人都本能地需要溫暖和安全，以及被接納、被認(rèn)同的歸屬感，孩子更是如此。為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母以及其他家庭成員應(yīng)共同營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭關(guān)系和氛圍。在日常生活中，父母應(yīng)盡量避免矛盾糾紛的發(fā)生，尤其不要在孩子面前公開(kāi)爭(zhēng)吵，意見(jiàn)不同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面公開(kāi)暴露分歧，而應(yīng)事后通過(guò)商量，取得共同認(rèn)識(shí)，否則容易導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定、煩躁、心靈失衡、恐懼等，同時(shí)也會(huì)使孩子失去對(duì)父母的尊重和信任，有些還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子造成不良影響。父母尤其要注意雙方離異以及重建家庭給孩子帶來(lái)的影響，盡量穩(wěn)定自己的情緒，多給予孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)，減少負(fù)面影響。在不健康的家庭關(guān)系中成長(zhǎng)的孩子的道德意識(shí)和責(zé)任感較弱，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。父母關(guān)系密切，婚姻美滿，親子關(guān)系密切，家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)，就能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康、良好的環(huán)境。而對(duì)于生活在單親家庭、破損家庭和隔代家庭等不完整家庭中的孩子，家庭的不同成員都應(yīng)從關(guān)愛(ài)孩子，為下一代著想出發(fā)來(lái)處理好家庭關(guān)系。

　　一個(gè)有問(wèn)題的孩子的背后往往存在一對(duì)有問(wèn)題的父母?？傊?，不論是什么家庭，都應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭關(guān)系和氣氛，以便讓孩子在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

64、安安欺負(fù)我怎么辦？

　　欣欣今年3歲，剛上幼兒園。媽媽一直教育她不要?jiǎng)邮执蚣?，要友好?duì)待小朋友和同學(xué)。

　　一次，欣欣哭著回家，臉上明顯有一道被指甲抓破的痕跡。

　　“嗚嗚，媽媽?！笨匆?jiàn)媽媽后，欣欣的哭聲更大了，她委屈地說(shuō)，“那個(gè)安安今天又欺負(fù)我了，我不想上幼兒園了?！?br />
　　媽媽很早就知道，隔壁鄰居家的女兒安安雖然只有3歲，個(gè)子還沒(méi)有欣欣高大，可是從小就恃強(qiáng)凌弱。

　　原來(lái)，今天做游戲，欣欣與安安被分到同一組。當(dāng)她們商量游戲方法時(shí)，兩個(gè)孩子想法不同，幾句爭(zhēng)吵之后，安安大打出手，而欣欣則因?yàn)橐恢北粙寢尳逃灰蚣?，因此始終沒(méi)有還手，最后還被安安抓破了臉。

　　念念總是打我，我不想上幼兒園可以嗎？

　　是不是個(gè)子大就可以欺負(fù)人??？

　　孩子之間的嬉戲打鬧是不可避免的，甚至有打架的事情也是正常的。父母不要過(guò)于擔(dān)心孩子的攻擊行為，也不要過(guò)分緊張自己的孩子被欺負(fù)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的行事方式會(huì)給緊張的孩子留下更深刻的印象，父母尤其要做理性和智慧解決問(wèn)題的表率！

　　一般說(shuō)來(lái)，父母應(yīng)該向孩子說(shuō)明打架是愚蠢的行為。如果孩子們的沖突比較激烈，家長(zhǎng)可以參與調(diào)解，并在調(diào)解過(guò)程中指導(dǎo)孩子正面面對(duì)沖突，注意教給孩子運(yùn)用合適的方式與他人交流。

　　但是，要求一個(gè)孩子在被挨打的時(shí)候仍然不做反抗，這樣的父母無(wú)疑也是愚蠢的。一般情況下，孩子們會(huì)對(duì)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的孩子很不仁慈。他們每個(gè)人都想擁有最好的玩具，都想根據(jù)自己的利益決定游戲場(chǎng)所的規(guī)則。如果他們發(fā)現(xiàn)只要揮動(dòng)結(jié)實(shí)的拳頭打在玩伴的鼻子上，就可以居于優(yōu)越地位的話，缺少反抗意識(shí)和能力的孩子就會(huì)處于越來(lái)越弱勢(shì)的地位。勇于自我保護(hù)，通過(guò)自衛(wèi)贏得自尊也是孩子應(yīng)該盡早具備的能力和品格。讓孩子通過(guò)自衛(wèi)贏得自尊。自衛(wèi)使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對(duì)方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，他會(huì)感到：我不是一個(gè)任人宰割的人，我有我的尊嚴(yán)。但同時(shí)，父母更應(yīng)該讓孩子明白：這種“以牙還牙”的暴力行為只是保護(hù)身體、捍衛(wèi)自尊的最低級(jí)的手段，在萬(wàn)不得已時(shí)才需要使用。在文明的社會(huì)里，有修養(yǎng)的人不應(yīng)該用暴力的方式反對(duì)暴力。實(shí)際上，這種維護(hù)自尊的原始方式常常無(wú)法真正有效地解決問(wèn)題，反而會(huì)造成更大的傷害。所以，父母在教給幼小的孩子“以牙還牙”方式的時(shí)候，如果能夠引導(dǎo)孩子理解更為文明的自衛(wèi)方式，孩子的心理和意識(shí)就會(huì)得到更大程度的發(fā)展。

　　總之，最重要的一條原則是：教孩子學(xué)會(huì)自己解決沖突。沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的孩子在交往過(guò)程中總會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾，打架只是矛盾激化到了一定階段的一種表現(xiàn)形式，因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)能力有限，對(duì)于不能達(dá)成一致的激烈爭(zhēng)執(zhí)往往會(huì)借助于肢體語(yǔ)言。如果孩子的打架行為發(fā)生在正常交往中，而且并不十分厲害，家長(zhǎng)就不必大驚小怪，不應(yīng)過(guò)多干涉，也不要如同法官似的審問(wèn)、裁決，切不可偏袒，更不可因此在成人間引起矛盾。讓孩子們自己去解決，有利于提高他們的協(xié)調(diào)性和社會(huì)交往能力。

　　謹(jǐn)記：教育子女不要打架和傷害別人是明智的，教育子女通過(guò)正當(dāng)自衛(wèi)贏得自尊同樣也是明智的。

　　“她比你小，你應(yīng)該讓著她??！”

　　父母承擔(dān)著孩子對(duì)成年人的信賴，擔(dān)負(fù)著保護(hù)他們心理健康發(fā)展的責(zé)任，父母必須公正地處理孩子之間的沖突。面對(duì)本來(lái)已經(jīng)受到委屈和傷害的孩子，如果父母不管情況還繼續(xù)教育孩子一味忍讓的話，孩子對(duì)父母就會(huì)失去依賴感和安全感，這樣容易培養(yǎng)孩子懦弱的性格。

　　“真是沒(méi)用，她打你，你不會(huì)打她??！”

　　還手就能證明自己的孩子“有用”嗎？一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子受到別的孩子欺負(fù)，是孩子缺乏勇氣，長(zhǎng)大會(huì)養(yǎng)成懦弱的個(gè)性，于是他們責(zé)怪自己孩子的無(wú)能，教孩子“以牙還牙”。這樣盲目的教導(dǎo)孩子，容易造成孩子盲目的暴力迷信，在今后遇到相似情況的時(shí)候，先入為主地認(rèn)為只有以“以暴易暴”才是真理。

　　“媽媽幫你教訓(xùn)她!”

　　有的家長(zhǎng)過(guò)分心疼孩子，不能容忍自己的孩子受到半點(diǎn)委屈，發(fā)現(xiàn)自己的孩子和別的孩子打架，尤其是覺(jué)得自己的孩子吃了虧，就嚇唬，甚至訓(xùn)斥和動(dòng)手打別的孩子。這樣一來(lái)，不但孩子的問(wèn)題沒(méi)有解決，連家長(zhǎng)也跟著栽了進(jìn)去。

　　“不論是在幼兒園還是在樓下的花園玩，如果安安再無(wú)緣無(wú)故地動(dòng)手打你，你要記住保護(hù)自己的權(quán)利，要還擊。你并不比她個(gè)子矮，相信你不會(huì)吃虧的。”

　　避免孩子的心理受到傷害是非常重要的。許多時(shí)候，孩子的身體并沒(méi)有受到多大的傷害，但是，孩子的心理卻面臨很大危險(xiǎn)。如何保護(hù)孩子，使他擁有健康正常的心理，這是許多父母應(yīng)該盡心學(xué)習(xí)、耐心實(shí)踐的。但父母在教孩子“以暴易暴”方式的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子理解其他更為文明的自衛(wèi)方式。

　　“她無(wú)緣無(wú)故地打你是不對(duì)的，說(shuō)不定她現(xiàn)在也正在后悔呢！如果你還想繼續(xù)和她做朋友的話，就和她好好談一談，說(shuō)不定你們的關(guān)系會(huì)更好呢！”

　　在這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)給予孩子必要的提醒和暗示，讓孩子學(xué)會(huì)處理一些自己能處理的矛盾。

　　“打架是不對(duì)的，好孩子更不應(yīng)該欺負(fù)別人。受別人欺負(fù)了，既不能以暴易暴，當(dāng)然也不能忍氣吞聲，而是應(yīng)該有理有節(jié)運(yùn)用各種技巧在保護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確地協(xié)調(diào)和小伙伴之間的關(guān)系?！?br />
　　如果孩子是第一次發(fā)生和其他小朋友打架的行為，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們?cè)谌后w交往中協(xié)調(diào)、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過(guò)這種不斷解決矛盾的過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣堅(jiān)持獨(dú)立的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)怎么競(jìng)爭(zhēng)、怎么協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)適度地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)忍耐能力，不斷增長(zhǎng)與孩子交往的知識(shí)。

65、怎么才能讓艾艾喜歡我呢？

　　有一天，一向愛(ài)瞇眼笑的小米耷拉著腦袋從幼兒園回到家里?？粗镏男∽?，紅紅的眼睛，媽媽心疼地問(wèn)：“寶貝，這是怎么啦？是不是挨批評(píng)了？”

　　小米抬起腦袋，委屈地看著媽媽，說(shuō)：“我喜歡和艾艾玩，今天我摘了花送給她，還給她吃我的巧克力和點(diǎn)心，我對(duì)她可好了?？墒牵瑸槭裁此€是說(shuō)，她只喜歡凱凱，不喜歡我呢？”小米苦惱地問(wèn)媽媽，“媽媽，我是不是失戀了？我怎么才能讓艾艾喜歡我呢？”

　　媽媽大驚失色，一時(shí)也不知所措起來(lái)。

　　我失戀了怎么辦？

　　艾艾不跟我玩怎么辦？

　　突然聽(tīng)到自己還沒(méi)有上學(xué)的小寶寶宣布喜歡上了同班的小朋友，相信所有的媽媽都會(huì)和上述媽媽一樣大驚失色。事實(shí)上，這是一種很正常的現(xiàn)象。

　　當(dāng)一個(gè)四五歲的孩子宣布“我愛(ài)某某”時(shí)，通常只意味著他很喜歡和某某在一起。而他們之所以使用“愛(ài)”、“喜歡”這類讓父母親嚇一跳的字眼，其實(shí)只是因?yàn)樗?jīng)聽(tīng)大人們這么說(shuō)過(guò)。小家伙會(huì)從大人們的談話中了解“愛(ài)”的意思是非常喜歡某個(gè)異性，當(dāng)然，小孩子也可能會(huì)把這種感情表達(dá)用在同性身上，但無(wú)論如何，這與性，與真正意義上的浪漫愛(ài)情毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這只不過(guò)是一種既溫暖又可愛(ài)的情感，只有一種簡(jiǎn)單含義：你的寶貝渴望和另外一個(gè)小孩子建立一種聯(lián)系。而且，就好像孩子們總會(huì)有新的玩具，這種情感也往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失（不過(guò)也有極少數(shù)例外，會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間）。

　　對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，第一次的情感經(jīng)歷（很多時(shí)候以挫折告終）會(huì)成為他們?nèi)松飞虾苡袃r(jià)值的一種體驗(yàn)。一方面，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)處理自己的情感；另一方面，他們會(huì)了解如何傾訴，尤其是對(duì)媽媽傾訴。

　　這個(gè)年齡段的孩子感情通常都特別豐富，而且善于模仿大人的行為。以前只局限于對(duì)家庭成員的情感，會(huì)隨著他們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大而開(kāi)始逐漸蔓延。與此同時(shí)，他們還開(kāi)始模仿成年人對(duì)愛(ài)的處理方式。這就是為什么沉浸在“愛(ài)情”中的小孩子往往談及“結(jié)婚”，有的還一本正經(jīng)地弄個(gè)婚禮什么的。表面上，這些行為似乎是孩子們?cè)缡斓谋憩F(xiàn)，但事實(shí)上是非常符合四五歲孩子的年齡特征的。

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，范圍也漸漸擴(kuò)大。他的生活開(kāi)始有一部分超出父母的視線之外，父母也不再像從前那樣能了解到孩子的每個(gè)生活細(xì)節(jié)。

　　但是，作為父母，請(qǐng)記?。翰还芎⒆又鲃?dòng)暴露了他的情感秘密，還是你偶然發(fā)現(xiàn)他和一個(gè)小女孩手拉手走在小公園里。你可以感覺(jué)驚訝或者好笑，但請(qǐng)保持一張平靜的面孔，不要嘲諷，不要笑出聲來(lái)，也不要對(duì)孩子說(shuō)什么他太小了還不可以愛(ài)別人這樣的話。要尊重孩子的情感，并且讓他感覺(jué)你絕對(duì)是一個(gè)可以依賴的傾訴對(duì)象。

　　“我們家寶寶那么帥，還怕找不到小伙伴玩嘛！”

　　“她不喜歡你就算了，干嗎非要她喜歡你呢？”

　　孩子與小伙伴交往失敗后，非常需要父母的慰藉和幫助，父母要適當(dāng)?shù)亟o予安慰，盡快幫助孩子撫平心底的創(chuàng)傷。

　　“你那么小就開(kāi)始談戀愛(ài)了?。啃⌒∧昙o(jì)不知道好好學(xué)習(xí)，談什么戀愛(ài)?。　?br />
　　無(wú)論孩子主動(dòng)對(duì)父母傾訴什么事情，父母都應(yīng)平靜地面對(duì)和回答，不要嘲笑、不要訓(xùn)斥，否則以后再想要讓孩子主動(dòng)跟父母傾訴事情，恐怕就是難上加難啦！

　　“走，媽媽幫你跟她說(shuō)去?！?br />
　　不要急著馬上就站在孩子面前，試圖替他改變一切。父母應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)自己處理自己的問(wèn)題。這種經(jīng)歷其實(shí)是成長(zhǎng)道路上重要的一部分，將幫助孩子逐漸建立抵抗挫折的能力和自信心。

　　“寶寶喜歡的人不喜歡寶寶，這確實(shí)讓人傷心。那你現(xiàn)在需要哪些幫助呢？”

　　很多時(shí)候，遭到拒絕的孩子需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)安慰和同情而已。如果孩子表現(xiàn)得非常悲傷，你可以先問(wèn)問(wèn)他是否需要你的幫助，然后給他提供幾個(gè)建議。比如：如果我是你，我就去找其他小朋友玩?；蛘吣阆胂耄闫鋵?shí)還有很多好朋友呢，他們都喜歡跟你在一起。

　　“你跟艾艾交朋友，讓艾艾喜歡你??？那就得你自己好好想想辦法了。媽媽可以告訴你怎樣跟其他小朋友交朋友，朋友之間要誠(chéng)實(shí)坦白，有好東西要分享，還要有自信，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折就放棄。我們做完這些，看看結(jié)果怎么樣好嗎？”

　　孩子受挫時(shí)，作為父母應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助，以改變孩子的狀況；并幫助孩子分析每一個(gè)朋友的特點(diǎn)，對(duì)照他們，指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓孩子在和同伴交往中逐漸學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。

　　“寶寶，媽媽知道你很傷心。因?yàn)閶寢屝r(shí)候也喜歡過(guò)一個(gè)人，可是他不喜歡媽媽。你看媽媽現(xiàn)在是不是很快樂(lè)？其實(shí)啊，喜歡媽媽的朋友有好多，媽媽和他們?cè)谝黄鹫諛油鎯旱锰貏e高興。你也一樣，蘭蘭、曉月不都是你的好朋友嗎，和他們?cè)谝黄鹜鎯海皇且埠芎脝?？?

66、雯雯可以親我，我卻不能親她?

　　幼兒園講故事比賽，小偉得了第一名，大家都說(shuō)他講得好。比賽完后，班上的“白雪公主”雯雯突然跑過(guò)來(lái)，抱著小偉在他臉上親了一口，小朋友紛紛鼓掌起哄，朱老師也笑瞇瞇地跟著鼓掌，小偉覺(jué)得太高興了。

　　過(guò)了幾天，大家玩兒捉迷藏游戲，小偉趁雯雯沒(méi)注意，猛地沖上前抱住雯雯，并在她的臉蛋上狠狠地親了一口。雯雯“啊”地一聲尖叫起來(lái)，還喊道：“你討厭!”一旁的朱老師批評(píng)了小偉：“真不像話，你是男孩子，怎么能隨便親女孩子呢?”

　　小偉覺(jué)得自己委屈極了，回家問(wèn)媽媽：“為什么她可以抱我、親我，我就不能抱她、親她呢？”

　　為什么不能隨便親女孩子？

　　在孩子成長(zhǎng)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，“界限”這個(gè)詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是十分不可捉摸的。他們更多的時(shí)候是憑自己的本能和興趣去行事的，對(duì)他們的行為來(lái)說(shuō)，“童言無(wú)忌”就是最好的注解。只要喜歡的，孩子就會(huì)按照自己的理解直接行為，他們跨越邊界的行為，常常讓大人哭笑不得，他們對(duì)于自己行為受到的批評(píng)也十分困惑不解。

　　“你這不是耍流氓嗎？這么小就占女孩便宜，長(zhǎng)大了還得了？！”

　　孩子表達(dá)喜歡的方式在大人的眼里是太直接了，可是這就是他們自己的行為方式呀!孩子性格直白外露，有利于他們健全人格的形成，如果矯枉過(guò)正，對(duì)他們的行為過(guò)于嚴(yán)厲地指責(zé)的話，你可以想象自己的孩子會(huì)變成什么樣!

　　“行了，小女孩嬌氣，別理她們!”

　　原來(lái)不是自己的問(wèn)題!孩子會(huì)怎樣理解別人的反應(yīng)、老師的批評(píng)?媽媽這樣的回答，只會(huì)讓孩子更加受傷，他們失去了一個(gè)認(rèn)識(shí)“界限”的機(jī)會(huì)!

　　“不管是對(duì)誰(shuí)，都要讓別人同意了才能親他(她)。媽媽可以親你，你也可以親媽媽，那是因?yàn)槲覀兌寄S對(duì)方的行為，對(duì)家人以外的人，他們不了解你，所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意，你不能親他們的?！?br />
　　好媽媽告訴孩子交往的基本原則是要學(xué)會(huì)彼此尊重。好媽媽還會(huì)告訴孩子，表達(dá)喜愛(ài)的方式，還有很多種，如握手、擊掌、擁抱、點(diǎn)頭等等，讓孩子學(xué)會(huì)選擇不同的方式去表達(dá)自己的情感!

　　“你要是突然被人親一下，是不是也會(huì)嚇一跳或者不舒服呢?”

　　通過(guò)提問(wèn)和情景假設(shè)的方式，讓孩子換位思考，認(rèn)識(shí)到即使是表示喜愛(ài)，如果方式太突兀也會(huì)給人帶來(lái)不愉快的感覺(jué)。

67、媽媽為什么不讓我跟小宇玩兒？

　　一天，當(dāng)小志又要去找小宇玩兒的時(shí)候，媽媽攔住了他，“你又要去找小宇玩呀？我不喜歡你同他過(guò)多的接觸?！?br />
　　小志不以為然地問(wèn)道：“為什么？他又不是什么壞人。”

　　的確，小宇并不是什么不三不四的壞人，只是不愛(ài)讀書(shū)。媽媽不能以此而禁止小志與他交往。但媽媽又擔(dān)心交往的時(shí)間久了，小志會(huì)受他的影響也變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，失去上進(jìn)心。因?yàn)椤皩W(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余”。

　　為什么爸爸不讓我跟他玩兒？

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會(huì)與父母有分歧。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜愛(ài)與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止，而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女討論，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。父母學(xué)會(huì)與孩子共同討論既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；更重要的是可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校灰c人相處，分歧是不可避免的。

　　“我不允許你跟他玩兒，你就是不能跟他玩兒？”

　　教育孩子是嚴(yán)格的，但不是通過(guò)專制手段強(qiáng)迫孩子服從。對(duì)孩子的嚴(yán)格取決于道理，講道理，以理服人，比其他強(qiáng)迫都有力量。

　　“他不愛(ài)學(xué)習(xí)，你跟他玩兒也會(huì)變得不愛(ài)學(xué)習(xí)的！”

　　父母擔(dān)心孩子不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心理是可以理解的，但父母以自己的觀點(diǎn)和角度對(duì)孩子以及孩子的朋友妄加評(píng)論是不可取的。

　　“小宇是個(gè)不壞的孩子，但是他有一個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)，不愛(ài)學(xué)習(xí)。而青少年時(shí)代正是你們應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)期，你們將來(lái)會(huì)受到一生中無(wú)法彌補(bǔ)的損失。你如果真心與他交朋友，你就應(yīng)幫助他努力學(xué)習(xí)。你如果做不到這一點(diǎn)，你就必須與他保持一定的距離！”

　　坦言告訴孩子父母的擔(dān)憂，不但能讓孩子真正理解父母的苦心，而且孩子對(duì)于父母的話會(huì)更加信服。更重要的一點(diǎn)是，借助這個(gè)機(jī)會(huì)可以教育孩子在與其他孩子交往時(shí)，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)一定要摒棄。

68、為什么要把我的玩具給他玩兒？