成功在于成功習(xí)慣的養(yǎng)成--陳衛(wèi)東

　　楚圖南是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家和學(xué)者。他非常注重少年兒童成功習(xí)慣的培養(yǎng)。他在20世紀(jì)20年代（1921年）專門就此問題寫過《怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣》一文。他在該文中提出的某些見解和觀點(diǎn)，雖然已經(jīng)過去了數(shù)十年，但對(duì)于今天我們探討如何養(yǎng)成少年兒童良好習(xí)慣仍具有一定的價(jià)值?！　?/span>

成功習(xí)慣的重要性 楚圖南認(rèn)為成功人生就是一系列成功習(xí)慣的累積，人生的失敗往往是失敗習(xí)慣的累積。他說："我們知道人是一束習(xí)慣，這種習(xí)慣是日集月累的養(yǎng)成的。我們又知道我們生在世上，實(shí)有好多大事業(yè)，等待我們?nèi)プ觥９倘怀晒εc否，是靠我們的聰明才力，但是，如果我們沒有成功的習(xí)慣，我們的聰明才力，將無所施展。" 　　

他舉例說，在學(xué)校里，一個(gè)兒童做這件事失敗，養(yǎng)成一個(gè)失敗的習(xí)慣；做那件事失敗，又養(yǎng)成一個(gè)失敗的習(xí)慣；長(zhǎng)此以往，久而久之這個(gè)兒童的自信力和毅力就逐漸消失，總以為自己是無往而不敗的失敗者。這樣，長(zhǎng)期累積起來的失敗的習(xí)慣就會(huì)束縛著他，使他的能力不能發(fā)展光大，就很有可能成為一個(gè)失敗者。而如果一個(gè)兒童平時(shí)做這事也成功，做那事也得意，好象不知道困難是怎么一回事，于是他眼底下沒有困難的事，再難的事他也要自己嘗試一下才甘心。凡事當(dāng)前，他總是懷著成功的預(yù)計(jì)，總要努力去干。這并不是這個(gè)兒童的聰明才力，真有非常人所能及的地方，實(shí)因他平日有了成功的習(xí)慣，習(xí)慣而屬于成功的，天下的事，還有不能為的嗎？　　

他引用美國(guó)哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)的伊勒阿特（ELIOT）的名言"成功的習(xí)慣其本身就是成功的大原動(dòng)力"對(duì)成功習(xí)慣對(duì)于人生的重要性給予了充分肯定。他飽含激情地寫道："可知成功的習(xí)慣，對(duì)于人生的重要不惟可以堅(jiān)定信心，亦且使人凡事抱一個(gè)必成的決心，總之成功的習(xí)慣，實(shí)是一切成功之母。當(dāng)父兄師長(zhǎng)的人，如不要他的兒童有所建樹，對(duì)于人類社會(huì)有所貢獻(xiàn)，那末無話可說，要是不然，則怎樣養(yǎng)成兒童至成功的習(xí)慣，真是最要最切的事情呵。" 　　

中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的某些弊端不利于少年兒童成功習(xí)慣的養(yǎng)成 楚圖南認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)的某些弊端和社會(huì)教育環(huán)境不利于養(yǎng)成少年兒童的成功習(xí)慣。在少年兒童成功習(xí)慣的養(yǎng)成中要注意克服。他將這些弊端歸結(jié)為三個(gè)方面的因素，即：家庭方面、教育方面和社會(huì)文化方面?！　?/span>

在家庭方面，他認(rèn)為中國(guó)舊式家庭的傳統(tǒng)非常男孩子。父母一方面希望兒子出人頭地、光宗耀祖、顯親揚(yáng)名；同時(shí)又要他們"膝前承歡，延嗣繼緒"。這既奢望兒子獲得巨大成功，同時(shí)又不許他有遠(yuǎn)大的企圖。為了這個(gè)，父母?jìng)儗?shí)際通常的做法從小就給兒童加很重的砝碼，讓他們干力所不能及的事情。這樣的做法對(duì)兒童產(chǎn)生了限制，不能養(yǎng)成他們成功的習(xí)慣。 　　

在教育方面，楚圖南認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)教育往往不是以成功獎(jiǎng)進(jìn)學(xué)生，而是以失敗威嚇學(xué)生，督促學(xué)生。他舉例說，以前把"舉一隅不以三隅反則不復(fù)止"奉為金科玉律。其實(shí)這樣的教法是有害的。這樣做的結(jié)果往往就是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生沒信心，而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己沒信心，從而養(yǎng)成失敗的習(xí)慣，而不是成功的習(xí)慣?！　?/span>

在社會(huì)文化方面，楚圖南認(rèn)為存在兩種傳統(tǒng)不利于兒童成功習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)就是崇拜老年人。他說，中國(guó)人尊老的思想幾千年前就很發(fā)達(dá)了，經(jīng)歷長(zhǎng)期人為因素的介入，逐漸變?yōu)橐环N迷信；老者以老資格自居，公然無愧，并以此炫耀。從社會(huì)發(fā)展進(jìn)步看，老年人是在走下坡路，處于一種失敗者的地位；而青年人則處于上升的狀態(tài)；如果讓這種風(fēng)尚存在，人們就往往以失敗為榮，而不是成功為榮。另外一個(gè)就是崇拜隱遁者。這種思想讓人們注重個(gè)人自由、安逸，重精神生活，向往世外桃源，而不積極進(jìn)取，追求成功。 　　

鑒于這些不良因素的存在，楚圖南大聲呼吁："改變中國(guó)人惰的習(xí)慣，養(yǎng)成中國(guó)人成功的習(xí)慣，這是教育家最急迫，應(yīng)當(dāng)努力的去干的大責(zé)任！" 　　

怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣 如何培養(yǎng)兒童成功的習(xí)慣呢？楚圖南認(rèn)為要遵循以下原則?！　?/span>

1、培養(yǎng)自信，先易后難。楚圖南認(rèn)為，養(yǎng)成兒童的成功習(xí)慣，應(yīng)該從培養(yǎng)自信心入手。他說："人無自信心，則不能成功。自己以為我不能成功，則始終是無希望的失敗者。由他而說，人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日養(yǎng)成'成功的習(xí)慣'不可。"怎樣養(yǎng)成自信心呢？楚圖南認(rèn)為，要象老貓教小貓捕食那樣，開始時(shí)將比較容易的工作給兒童做，使其體會(huì)到做事的成功和樂趣，然后逐步加大難度，讓兒童伴隨成功長(zhǎng)大?！　?/span>

2、量力而行，循序漸進(jìn)。楚圖南認(rèn)為，人不能做自己能力所不能為的事情，兒童由于能力弱，更應(yīng)該如此。他說，如果讓兒童做力所不能及的事，他們往往感受到的是失敗，一次兩次無所謂，但多次或更多次的這樣做而不加限制，兒童就可能銳氣退減，以為自己不能勝任任何事，就可能放棄嘗試，成為一個(gè)木呆的人。所以，我們不必拿兒童所不能做的事強(qiáng)迫兒童去做，兒童做事成功，然后可以做更難的事，因?yàn)橛辛讼惹俺晒Φ捏w驗(yàn)，更難的事情就不怕了。 　　

3、鼓勵(lì)成功，慎用獎(jiǎng)懲。楚圖南認(rèn)為，要經(jīng)常鼓勵(lì)兒童，哪怕他們做錯(cuò)了事情；而不要用失敗去懲罰兒童。他說，一個(gè)教育孩子的人，應(yīng)該時(shí)時(shí)列舉兒童的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)兒童，而不要尋覓兒童的錯(cuò)處。獎(jiǎng)勵(lì)其成功，就可以免去其失??；如果已經(jīng)失敗，還用失敗去懲罰兒童，就好象是促使一個(gè)病人迅速死去。他引用教育家的話說，"在教育管理上，不赦之罪，只能使兒童不能做或做不好。" 　　

4、因材施教，善待特殊兒童。楚圖南認(rèn)為，兒童的個(gè)性和天賦是存在巨大差異的，在成功習(xí)慣的養(yǎng)成重要區(qū)別對(duì)待，因材施教，尤其是要善待哪些發(fā)育有缺陷的低能兒童。他說："固然，天地間無絕對(duì)的成功，亦無絕對(duì)的失敗。但是習(xí)慣既是如此，失敗者總以為己不如人，成功者總以為人不如我，一則根據(jù)平日之實(shí)驗(yàn)，而自信心堅(jiān)強(qiáng)，以為事無不能成功，因之傲物凌人；一則事失敗，不敢嘗試，因無自信心，因之無事不以失敗者自居，并且不知道考驗(yàn)自己的失敗，修正自己的弱點(diǎn)，再圖成功。故了解兒童的個(gè)性，給以相當(dāng)?shù)恼n程，與以相當(dāng)?shù)拿銊?lì)，尤為教育家所應(yīng)當(dāng)注意的。" 　　

(文中引文均出自《楚圖南著譯選集》，北京師范大學(xué)出版社，1992年，第293頁《怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣》)