“孩子進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候絕不是一張白紙”，多年從事兒童教育的孫云曉說(shuō)，很多孩子身上帶著各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題來(lái)自學(xué)前教育的失誤。
　　孫云曉現(xiàn)在還清楚地記得幾年前澳大利亞一名心理學(xué)專家做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：100多名同齡（5歲以下）的中國(guó)兒童和澳大利亞兒童，每人面前有兩盤(pán)巧克力，一個(gè)多，一個(gè)少，還有一個(gè)鈴鐺。如果那個(gè)孩子想馬上吃到巧克力，只需搖鈴就可以得到少的那一盤(pán)。如果想得到多的那盤(pán)巧克力，就需要等待15分鐘。結(jié)果顯示，80％以上的中國(guó)兒童迫不及待地?fù)u了鈴，端走了少的那盤(pán)巧克力。而66％的澳大利亞兒童堅(jiān)持到最后，拿到了更多的巧克力。
　　“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓我真的感到后背發(fā)涼，這才是真的較量”，孫云曉說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查的是孩子的耐力和自制力。在日后的發(fā)展中，這些懂得在巧克力面前克制自己的孩子更加獨(dú)立，更有責(zé)任感，他們更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
　　“6歲之前是一個(gè)孩子發(fā)展最為迅速的階段，這個(gè)階段為人的一生奠定了基礎(chǔ)。”孫云曉說(shuō)，因此，學(xué)前教育的核心是品行的培養(yǎng)和道德智能的培養(yǎng)。
　　現(xiàn)在的幼兒園追求的是什么？是教會(huì)孩子認(rèn)多少漢字、是讓孩子背會(huì)了多少首唐詩(shī)。更讓人氣憤的是，幼兒園在做這些事時(shí)總打著愛(ài)和科學(xué)的旗號(hào)，“穿著世界上最華麗的外衣來(lái)摧殘兒童，這種行為比三聚氰胺還要‘毒’?！睂O云曉說(shuō)。
　　同時(shí)，家長(zhǎng)也要反思自己的教育?！安簧偌议L(zhǎng)對(duì)孩子的欲望‘過(guò)度滿足’”，孫云曉說(shuō)。
　　一次，一位滿面愁容的媽媽來(lái)向?qū)O云曉老師求助。這位女士的兒子已經(jīng)上高一了，但是還完全不能獨(dú)立，就連晚上睡覺(jué)也非要跟媽媽睡在一起。
　　跟這位家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通之后，孫云曉老師發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題就出現(xiàn)在學(xué)前教育，那個(gè)時(shí)候這個(gè)媽媽總是對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，甚至對(duì)孩子提出的不合理的要求也從不拒絕。孩子2歲~4歲的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)“不”，造成孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中總是不停地滿足他的各種需求，結(jié)果這樣的孩子任性、不獨(dú)立、沒(méi)有責(zé)任感。
　　“等到孩子出了問(wèn)題再糾正就有些晚了”，孫云曉說(shuō)，“因?yàn)?，人的成長(zhǎng)是個(gè)不可逆的過(guò)程，孩子的教育問(wèn)題是不能等待的”。
　　孫云曉老師現(xiàn)在正在參與全國(guó)家庭教育指導(dǎo)綱要的編寫(xiě)，他呼吁學(xué)前教育也要承擔(dān)起教育家長(zhǎng)的責(zé)任。
　　孫云曉指出，從現(xiàn)在的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)稿來(lái)看，政府的決心還不夠大，“先普及一年、再普及3年”，政府的態(tài)度似乎還有些搖擺。“政府要拿出對(duì)民族對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度看待學(xué)前教育”，孫云曉說(shuō)，“因?yàn)檫@里有一個(gè)老百姓都懂的道理：基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖”。 （樊未晨）