什么都是我的，我的地方你別碰，我的東西你別動(dòng)，我們的孩子怎么變成這樣，這讓我們想起可怕的自私。某天孩子開始說不要，什么都說不，讓我們家長(zhǎng)開始束手無策。孩子還說“我打你”，“我打死你”。為什么孩子的脾氣變得好大？為什么孩子開始情緒化？

你說嬰兒知道我是誰嗎？可能難以回答這個(gè)問題。當(dāng)孩子從鏡子里認(rèn)出自己，從照片上找到自己，孩子就逐漸發(fā)現(xiàn)自己和別人是不一樣的。這樣孩子自我意識(shí)的敏感期就悄然的到來了。

   寶貝們說什么都是他，他會(huì)非常堅(jiān)持自我，否則的話就會(huì)大哭大鬧。

故事一：我的玩具我做主

明明是一個(gè)一歲半的男孩子，家里來了小客人，在玩他的玩具，明明跑過去說：“這是我的?！本烷_始搶奪玩具，兩個(gè)小伙伴就這樣搶奪著，直到那個(gè)小伙伴摔倒了，明明就開心的玩著自己的玩具。

故事二：我的燈籠你別碰

小帥一歲半，他特別喜歡燈籠，走到哪里都擰著它們，如果有小朋友要玩，小帥就哭鬧。小帥為什么這么在意燈籠了？

故事三：什么都是我的

叮叮三歲，他總是說什么都是他的。家住六樓，只要看見有人上樓梯，就對(duì)別人說這是我的樓梯請(qǐng)你離開。手上的玩具，向他借，他會(huì)說“不，”“不行，”“這是我的你別碰?！焙⒆訒?huì)馬上抱著玩具跑開了，嘴里還不停的說著：“是我的，”“是我的?！?/span>

故事四：什么都不要

孩子在玩耍時(shí)總說“不要，”如果你要堅(jiān)持讓他做什么他都說不要。如果再堅(jiān)持的話，他會(huì)說：“打你，”“打死你”再堅(jiān)持他就會(huì)哭鬧。

故事五：固執(zhí)的占有

三歲半的聰聰，走到哪兒都背著，他那蘭色的小書包，書包成了他最好的伙。這樣的事情在小伙伴中很常見，三歲半的東東走到哪兒都帶著他的小汽車。早上出門時(shí)忘了拿，就哭的不依不繞。

在這個(gè)年齡段的孩子非常自我為中心，有什么事，就哭鬧個(gè)不停。他們?yōu)槭裁催@么固執(zhí)了？寶貝們大哭大鬧的時(shí)候，也是爸爸媽媽最為頭痛的時(shí)候，一旦孩子們有了自我意識(shí)后，學(xué)會(huì)表達(dá)自我感情，他們會(huì)非常堅(jiān)持自我。否則的話就會(huì)大哭大鬧，其實(shí)寶貝們這些行為表明寶，貝們的意識(shí)開始形成，他們?cè)诎l(fā)展建夠自我意識(shí)。這就是我們所說的自我意識(shí)的敏感期。

 孩子就是來表明我和你是有差別的。自我的覺醒是在1到2歲期間開始的。當(dāng)自我覺醒的時(shí)候兒童首先發(fā)現(xiàn)，這個(gè)東西是我的，不是他的，來區(qū)別我和你是不同的。我是我，你是你，我們兩個(gè)人是不同的。這個(gè)時(shí)期靠什么？就是靠擁有物質(zhì)東西來區(qū)別。

這就是第一個(gè)自由宣言。把自己的東西和別人的東西分開，開始用自己的意志感受身邊的人和事。

第二個(gè)自由宣言就是不。吃飯 “不” 上廁所“不” 睡覺“不”。他真的不去嗎？不是的。他就是什么都用不來表明，我和你是有差別的。從說不開始兒童發(fā)現(xiàn)，我可以不按你的方式去做。接著兒童開始說：“我打你”“我打死你。”接下來兒童開始嘗試的把你和我的東西交換，我把我的給你，你把你的給我，兒童開始一交換來劃分我和你的界限。只有這樣劃分界限的過程中，兒童才能自我的儲(chǔ)備心理力量和智力力量。才能把自己建夠的非常強(qiáng)大。

到三四歲的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童什么東西都不會(huì)給別人。兒童清楚的了解我和你的界限在哪里。孩字到五歲的時(shí)候兒童開始發(fā)生了變化。兒童急于的想把自己的東西分享給別人。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)分享給別人會(huì)換成別的東西。這是自我的形成又往前邁出一步。

兒童說：“我打你，打死你?！奔议L(zhǎng)很容易制止，因?yàn)檎J(rèn)為這是粗野的行為。其實(shí)這不是打人的意思。是排除的意思。兒童認(rèn)為，我要排除你，你就要立刻消失，但是你還是存在。我就用手來排除。過了幾個(gè)月這個(gè)敏感期自然會(huì)過去。兒童就知道我可以通過別的方式來形成。很多爸爸媽媽不明白孩子為什么不再聽話和順從，總是和你拗著做，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子拗著做就非要把他給拗過來。就破壞了兒童的敏感期。

當(dāng)吃飯 “不” 上廁所“不” 睡覺“不” 洗澡嗎 “不”。如果你要讓他做什么？抱著他走就可以，不要和他商量，依然可以讓他說不。這樣我們就保證了既不影響孩子的敏感期又做了我們?cè)撟龅氖虑?。?dāng)兒童有自我意識(shí)之后就不會(huì)象以前那么順從了。就開始監(jiān)守自己的信念，遵守自己形成的意識(shí)萌芽來做事情。不選擇妥協(xié)。

家長(zhǎng)總是不斷的教育孩子把自己的東西和別人分享是一個(gè)美德。在一個(gè)生命什么都沒有擁有的情況下就讓他去分享。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，先讓孩子擁有，然后才會(huì)學(xué)會(huì)分享。這個(gè)過程是這樣完成的。孩子有權(quán)利分享他的東西，他可以分享也可以不分享是沒有錯(cuò)誤的，選擇權(quán)在孩子受上，父母不應(yīng)該依照道德觀來判斷孩子。

自我意識(shí)敏感期是敏感期中最重要的敏感期。我們將來要成為什么樣的人。我的力量是否很強(qiáng)大，這個(gè)強(qiáng)大的能力首先來源于自我意識(shí)的敏感期。保證了自我的敏感期，就是保證孩子未來人格的強(qiáng)大，保證了人格的和諧。就是孩子在未來立足的能力。

孩子在形成自我對(duì)孩子是個(gè)成就，但是對(duì)家長(zhǎng)來說是另一個(gè)結(jié)果，如果不按照孩子的意愿孩子就會(huì)大哭大鬧。在這一階段，家長(zhǎng)盡量滿足孩子的需求，讓孩子變的快樂?？梢院秃⒆釉诩易鲆恍┹p松有趣的親子游戲。讓孩子體會(huì)到你的愛和溫情。

親子游戲：我說你指

媽媽告訴寶寶五官的名稱是什么？當(dāng)媽媽說出五官時(shí)讓孩子指出來，然后通過兒歌加深影象。這個(gè)游戲讓寶寶認(rèn)識(shí)五官開始，逐漸認(rèn)識(shí)身體其它部位。寶寶首先是認(rèn)識(shí)自己開始，再通過自己的眼睛來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。

自我意識(shí)敏感期：

區(qū)分“我的”和“你的”我和你的界限。

表現(xiàn)：

從開始說“我”說“不”到打人，咬人再到模仿他人。漸漸的孩子有了自我意識(shí)，這時(shí)候孩子主要表象出劃分我的，清楚那些是你的。同時(shí)說“不”使用自我意識(shí)。感覺我說了算是最重要的。如果發(fā)生不符合他意愿的事情就大哭大鬧。孩子表現(xiàn)出完全的自我為中心。

出現(xiàn)的年齡：2到3歲

處理的方法：

等孩子打人和咬人的時(shí)候只是阻止孩子的行為。孩子的行為中“打死你”只是排除的意思。不要去譴責(zé)，也不要去說教，因?yàn)槟菚r(shí)和粗野的行為是不同的。我們?cè)诤⒆硬贿`反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。

注意事項(xiàng)：

不要和孩子斗爭(zhēng)，也不要和孩子較勁，這是一個(gè)人形成自我的起點(diǎn)。