影響幾代人的教育思想，請關(guān)注！

1 品讀孤獨

  俗話說的好：一個人沒有特色，難以給人留下深刻的印象；同樣一所沒有特色的職業(yè)學(xué)校也難以培養(yǎng)出個性化，多樣化的高素質(zhì)人才，難以給公眾以深刻的印象。 
   只有具有特色的學(xué)校，才可以培養(yǎng)出具有特色的學(xué)員。具有特色的學(xué)員在社會上才具有特殊的競爭力。我辦了一所職業(yè)學(xué)校（十堰智勇計算機商務(wù)學(xué)校），一直在嘗試著一種全新的教學(xué)理念，但是還不是很成熟和完善，希望關(guān)心教育的同仁，提出寶貴意見。先謝謝了！ 
 正文： 
學(xué)校的教育經(jīng)過了八年，一直按照以下三條教育主線進行教育。分別是 
 一、電腦、口才并肩走； 
 二、智勇雙全天下游； 
 三、敢想、會說、能做創(chuàng)一流。 
 下面將在這幾條主線下做的具體教育工作做一總結(jié)匯報。 
 一、電腦、口才并肩走 
    二十一世紀是信息社會，而信息社會的平臺就是電腦。如果不會操作電腦無疑在社會上立足就很難，更不用說發(fā)展自我、成就自我了。我校嚴格要求學(xué)員每天必須有兩個小時的上機操作課程，每星期還有六個課時的計算機理論課程。通過這樣的課程安排，保證了學(xué)員畢業(yè)時人人都能熟練地操作電腦這一信息工具。 
    同時隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，中國加入WTO以后，人與人之間的物理距離越來越近，地球快變成了一個“村”，所以人與人之間的交往、溝通已成了不可回避的問題。因而我校針對這一“殘酷”現(xiàn)實，根據(jù)山村孩子一般不善于交際這一通病，我們提出了在學(xué)習(xí)電腦的同時必須訓(xùn)練口才的要求。每天早上六點鐘我們的學(xué)員跑步趕到山腳下，大聲地喊著自己的名字，開始訓(xùn)練口才；晚上六點半鐘開始讀報，讀報時間完全由學(xué)生自己支配，輪流讀報，效果很好；七點整，口才教師會以訓(xùn)練的方式伴他們渡過二個半小時。定期舉行演講與口才比賽、辯論賽等形式的比賽以檢驗他們的演講與口才水平。 
   “電腦口才并肩走”，使我們的學(xué)生充滿自信，因為他們不僅僅是具有一技之長，而且還掌握了與人溝通、交流的技巧。“人脈就是錢脈”---------這樣的教育會使他們受益終身！ 
 二、       智勇雙全天下游 
 在我們學(xué)校的走廊上掛這樣的兩行字： 
 智=知識+方法               勇=眼光+膽量 
 這就是我們特色教育指導(dǎo)思想的第二條主線。 
 具體的教學(xué)工作是： 
 智方面：加強知識量的積累，掌握辦事的方法與原則。 
     我們要求學(xué)生，每天必須自己完成五個成語的學(xué)習(xí)任務(wù)，每兩個星期看一本有意義的書籍并寫出一千字左右的讀后感，因為只有通過量的積累，才可以達到質(zhì)的飛躍，通過大量的閱讀提高他們的自身素質(zhì)。學(xué)校開設(shè)《邏輯學(xué)》、《哲學(xué)》，講解《孫子兵法》、《三十六計》等謀略方面的學(xué)科，以提高學(xué)生的判斷、分析、解決問題的能力。“授人魚，不如授人漁”。知識的積累主要靠學(xué)生自己去完成，而方法的得到卻主要是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，這就是我校“智”的教育理念。 
 勇方：心理素質(zhì)訓(xùn)練指導(dǎo)思想----充滿自信，放眼未來。  
     一個人的成就大小往往不全是因為其智力方面的因素。有些人不敢面對自己的不足，不敢面對社會的挑戰(zhàn)；害怕得到一些東西，又怕失去一些東西，他的能力往往因其心理的不成熟而白白浪費掉。所以我校針對這些普遍存在的問題開設(shè)特色課程： 
 1、早訓(xùn)： 
     ①、短跑訓(xùn)練：長跑是訓(xùn)練人的忍耐力，而短跑則是訓(xùn)練人的暴發(fā)力。我們通過體能上的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生們果斷，干練的做事風(fēng)格。 
     ②、每日清晨學(xué)生們面對大山高呼自己的名字，大聲說：“我是最棒的！”、“我很漂亮！”、“我很帥！”、“我今天真的很不錯！”等等自我激勵的話語。大家一齊唱《步步高》、《真心英雄》、《我真的很不錯》等充滿激情的歌曲。激昂的話語和歌聲使學(xué)生每天保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強他們的自信心并形成以后的工作態(tài)度。 
 2、專題訓(xùn)練： 
    ①、組織學(xué)生到十堰大學(xué)、鄖陽醫(yī)學(xué)院的學(xué)生寢室和陌生的大學(xué)生進行交往、交流思想。一來使他們敢于和比自己能力強的陌生大學(xué)生交流；二來可以通過交流向這些大學(xué)生們學(xué)習(xí)他們不足的知識。 
   ②、星期天到市人民廣場、文化廣場、大型商場等人群集中的地方訓(xùn)練演講，提高他們的演講水平及培養(yǎng)當眾演講應(yīng)具備的心理素質(zhì)。 
   ③、專題觀摩：通過多媒體學(xué)習(xí)成功人士的先進事跡，了解成功人士成功背后的故事，談觀后感受，寫其中的體會，從而達到拓寬胸襟，樹立遠大理想的教學(xué)目的。 
 有句話說的好：“兩強相遇，勇者勝；勇者相遇，智者勝；智勇雙全，無往而不勝！”。我校一直把這條教學(xué)思想主線貫徹執(zhí)行，且我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是：“培養(yǎng)智勇雙全的高素質(zhì)技能型人才”。 
 三、敢想*會說*能做創(chuàng)一流 
 敢 想  中央電視臺曾有這樣一個鏡頭：一個記者在黃土坡上采訪了一個正在放羊的小男孩。 
 “你在干嗎？”，記者問到。 
 “我在放羊。”，小男孩回答到。 
 “放羊干什么？”，記者又問到。 
 “掙錢唄！”，小男孩不假思索的答到。 
 “哪掙錢以后干什么？”，記者并沒有就此停止。 
 “蓋房子唄！”，小男孩有點自豪的說。 
 “蓋房子干什么用呢？”，記者又追問到。 
 “娶媳婦。”，小男孩有點不好意思的答到。 
 “娶媳婦以后干什么呢？”，記者仍然向小男孩發(fā)問著。 
 “生小孩呀！”，小男孩覺得這樣的問題還問，所以不解的答到。 
 “哪，生小孩干什么呢？”，記者并未放棄追問。 
 “放羊唄！”，小男孩真得感到記者有點“笨”了，所以回答完后，眼睛就看向了不遠的羊群。 
     一個天真的小男孩就只能在這樣的一個圈子中思想、生活。一個教育者看了這樣的場景，怎會不感到可悲！不感覺到我們的責(zé)任重大！我們的教育還停在這個水平，我們的傳統(tǒng)教育在改變著這些嗎？創(chuàng)新教育在中國到底有多少學(xué)校在真正的實施？？？ 
     我校針對這一現(xiàn)狀，把敢想作為校訓(xùn)的第一個關(guān)鍵詞。因為敢想是創(chuàng)新的前提。有句話說的好：“只有想不到，沒有做不到”。我們把這一思想分為二個步驟實施： 
    1、會想：幫助學(xué)生樹立積極的價值觀和人生觀，完成學(xué)生以后的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的性格差異，結(jié)合具體的實際情況，協(xié)助學(xué)生制定人生奮斗目標。讓學(xué)生深刻理解“接受我們不能改變的一切，改變我們能夠改變的一切”，從而保證學(xué)生在復(fù)雜的社會中能夠想的開，樹立積極的生活態(tài)度。 
    2、敢想：我們的敢想是指，能夠在珍重事實的前提下，打破常規(guī)，尋求新奇的思維方式。在平常的生活中想大部分人不敢想。我們通過“突圍”、“入圍”等這樣的感性活動讓學(xué)生深刻地認識到?jīng)_出一個陳舊的思想圈子是多么地艱難和進入一個全新理念的圈子又是怎樣的不容易！破舊立新這樣的事情應(yīng)該是成為智勇人的第一步，也是畢業(yè)后在社會上應(yīng)該做的最多的事情。智勇人走到哪里就應(yīng)該去感染人、影響人，從而改變?nèi)恕?/span> 
   會 說  是現(xiàn)代人都希望具有的技能之一，但并不是每個人都能很輕松的具有的。我們學(xué)校把說的訓(xùn)練分成四個階段進行。這四個階段是：想說、敢說、能說、會說。 
   1、想  說： 我們通過讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的辯論賽現(xiàn)場錄像，電視、電影中的偉人演講的場面，從而激發(fā)學(xué)生們想開口表達自己情感的意愿。 
    2、敢  說：   
    來自大山的孩子面對陌生人，根本就不敢張嘴說話。怕說錯了話，怕說的不好聽，怕說的不在點子上。所以我們在他們想說的前提下就通過每天晚上的口才訓(xùn)練，引導(dǎo)、鼓勵他們大膽地說，不管說的對與錯，只要說出來就馬上表揚，這樣時間長了他們就敢當眾說了。 
 2、能  說： 
    在敢說的基礎(chǔ)上鼓勵他們多說，只要一直能說，就好辦。我們設(shè)計一些較簡單的話題讓他們說，不太要求思想性及語言的邏輯性等技術(shù)性較強的技巧問題。 
 3、會  說： 
   敢說了，并且也能說了。我們再去要求他們說話的內(nèi)容、思想及邏輯性、哲理性等較為嚴格的說話藝術(shù)和技巧。 
   能 做：只是夸夸其談地說，怕也難成大事。所以我們在學(xué)生能做到敢想、會說的基礎(chǔ)上要求“能做”。這個標準我們從兩個方面進行：1、做人 2、做事。 
　　1、做 人：只有人做好了，才可能被別人信任、欣賞以及重用。所以在學(xué)生一入校就開始系統(tǒng)的做人訓(xùn)練，通過大量的感性和理性的訓(xùn)練讓學(xué)生從不同的側(cè)面去理解人生的真諦，使他們在真正走向社會之前建立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想。 
　　2、做 事：如何讓學(xué)生為社會做點有意義的事？我們從以下幾個方面加強引導(dǎo)與訓(xùn)練： 
　　①、想 做 
　　必須通過引導(dǎo)，使學(xué)生想做事，有一種做事的沖動及欲望。要讓他們對很多事情都產(chǎn)生興趣并想?yún)⑴c到中間。“興趣是最好的老師！”，所以能做的第一個前提就是想做。 
　　②、會 做 
　　僅僅想做事，但做不好，仍然是不行的！所以開設(shè)有大量的實踐課，讓他們在實際操作中掌握做事的方法與原則，久而久之他們就具備了較多的實際操作技能，達到會做事的目標。 
　　③、能 做 
　　會做事，還只停留在一般的工作能力上，我們要求學(xué)生在一般的工作上做出新意，找到更好的做事方法，爭取掃地也要和別人掃的不一樣，只有這樣學(xué)生才可以在社會中脫穎而出。 
　　敢想、會說、能做作為我校的校訓(xùn)，時刻掛在我們的嘴邊，扎根在全體師生的腦海中，這些理念慢慢地影響著全體智勇人，具有敢想、會說、能做的智勇人，一定能創(chuàng)造出一流的成績！ 
    中國的民辦職業(yè)教育剛剛起步，十堰市的民辦教育也才剛開始，智勇職業(yè)學(xué)校是一個剛剛出生的嬰兒，她需要社會各界有志之士的精心呵護。希望得到你的批評指正！我們攜起手來，共同努力，讓民辦教育之花開遍祖國大地，讓特色教育之果早日服務(wù)社會。