如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：
要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做?？梢詭椭治鲎允?，可以告訴他你會(huì)怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。
要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最后決定在于你，而且隨著你的長(zhǎng)大，這些事情會(huì)越來越多。我記得我５歲時(shí)，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀。”這件事我回終身記得，因?yàn)槟菚r(shí)我的一次理解我一個(gè)５歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個(gè)選擇，于是我自主地讀書，真的考上了。
要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評(píng)。劉墉說：“以前我也對(duì)兒子的事安排得面面俱到，但后來我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的溝通和同意（例如：“你的責(zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟樂”）。當(dāng)孩子沒做到時(shí)，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。
要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系。
要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽甚至沒有一句責(zé)備。“這件事情已經(jīng)過去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：“你過去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子。” 童欣說：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。”
不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由．要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績(jī)夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會(huì)為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。
不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。
不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。
不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。
不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。培養(yǎng)自信積極的孩子
自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻。”
成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。相對(duì)來說，一個(gè)積極夸獎(jiǎng)、正面回饋的環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子的自信。我剛來美國(guó)時(shí)，因?yàn)楸硵?shù)學(xué)公式的能力讓老實(shí)說我是“數(shù)學(xué)天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數(shù)學(xué)天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅(qū)動(dòng)下努力學(xué)習(xí)英文和數(shù)學(xué)，并真的在全州數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿到了冠軍。
給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時(shí)常跟我說“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫一點(diǎn)。她寫出興趣后，居然自己寫了一本“自傳”，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的《個(gè)人背景》里。（這個(gè)時(shí)候我覺得她該學(xué)點(diǎn)謙虛了！）
自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助你的孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。就像我前面提到女兒發(fā)言的例子。我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。
首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國(guó)小學(xué)做過一個(gè)針對(duì)18個(gè)學(xué)生的試驗(yàn)，讓老師先入為主地認(rèn)為一個(gè)孩子是有“最佳發(fā)展前途”的（雖然孩子是隨機(jī)挑的）。因?yàn)橄嘈藕⒆映錾?，老師常給孩子正面評(píng)價(jià)。結(jié)果真的激發(fā)了他的自信，讓這18個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得比原來的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個(gè)詞。多做肯定性評(píng)價(jià)：“我相信你做得到的”、“我對(duì)你有信心”、“你做得真出色”。。?？突谒娜穗H交流課程中曾提過這樣的一個(gè)例子。。。如果要改變一個(gè)孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會(huì)這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了。 ‘但是’假如你在代數(shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了。”在這個(gè)例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。馬上，他會(huì)懷疑這個(gè)贊許的可信度。對(duì)他而言，這個(gè)贊許只是要批評(píng)他失敗的一條設(shè)計(jì)好的引線而已?？尚哦仍獾角?，我們也許就無法實(shí)現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個(gè)問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績(jī)也會(huì)很出色。”培養(yǎng)快樂感性的孩子
有位學(xué)生問我“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人？”我對(duì)這個(gè)問題很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發(fā)揮他們的潛力。”
每個(gè)人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自給”。成績(jī)不是很突出但是進(jìn)入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因?yàn)槲覀兪且吧参?，不是園林植物。每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發(fā)覺他的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧！
一個(gè)人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，他們更加有動(dòng)力、有激情將事情做到完美的狀態(tài)——即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂和幸福。
作為家長(zhǎng)，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子花更多的時(shí)間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書，而且她的英語總是靠滿分。我二女兒喜歡寫作和畫圖，我們就教她用計(jì)算機(jī)寫他喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，變成一本書，印成漂亮的彩色版，送給親友。
對(duì)孩子沒有興趣的課，我們只要求盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)沒有特別的要求。
很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有選擇”的方和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì)音樂都沒有興趣，但是一個(gè)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。
多讓孩子有與人相處的機(jī)會(huì)。戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）說：“一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧。”從小就不會(huì)與人相處的小孩，長(zhǎng)大很難成功也很難快樂。
不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會(huì)散發(fā)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、處罰就來了！”孩子表面會(huì)變聽話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會(huì)失去父母的愛、會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí)，你可能可以教出一個(gè)聽話的孩子，卻很遺憾的，也是一個(gè)缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的、負(fù)面的；生、死；哭或笑。因?yàn)?，這些體會(huì)對(duì)我們的生命都一樣是有于優(yōu)勢(shì)地位的孩子，也不會(huì)從這種片面強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的教育方式中獲益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎(jiǎng)，這很容易讓他們產(chǎn)生異乎尋常的優(yōu)越感，并因此忽視了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面的鍛煉。
做孩子的朋友
如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會(huì)說：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”
雖然我的為人處世很多是學(xué)自我父親，但是父親在世時(shí)，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐出來理解他的想法或?yàn)槿?。我想這是中國(guó)常見的父子關(guān)系。因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說心里話的父親。
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動(dòng)力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題。
在這方面，我有四個(gè)建議：
?。?/span>1） 和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個(gè)“高高在上”的長(zhǎng)輩。我的孩子小時(shí)每天聽了我的“胡謅”的故事后才愿意睡的。
?。?/span>2） 對(duì)孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個(gè)好的聆聽者。
?。?/span>3） 讓孩子知道他對(duì)你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時(shí)間分享給他，但是對(duì)物質(zhì)上不要“有求必應(yīng)”。
（4） 花些時(shí)間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”。而且還可以讓你覺得年輕些！
把孩子當(dāng)作朋友，和他談心。可以告訴他你每天經(jīng)歷的事，也可以問他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無所不談。剛開始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。
如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
中國(guó)的家長(zhǎng)：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。
總結(jié)
這是我很喜歡的一首詩.它闡述了我的教育理念。在此和中國(guó)父母分享：
你給孩子什么？
By Dorothy Law Nolte
批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人。
敵意中長(zhǎng)大的孩子，喜歡吵架。
恐懼中長(zhǎng)大的孩子，常常憂慮。
嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，個(gè)性羞怯。
猜忌中長(zhǎng)大的孩子，容易妒嫉。
羞恥中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪。
鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信。
寬容中長(zhǎng)大的孩子，能夠忍耐。
稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩。
認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己。
分享中長(zhǎng)大的孩子，慷慨大方。
誠(chéng)信中長(zhǎng)大的孩子，理解真理。
公正中長(zhǎng)大的孩子，極富正義。
尊重中長(zhǎng)大的孩子，懂得尊敬。
信賴中長(zhǎng)大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛他人也愛自己。
中國(guó)青年的父母：我們的責(zé)任重大。
今天中國(guó)的青年：
非常優(yōu)秀，但是非常困惑。
非常聰明，但是不夠自信。
是多年來第一代能夠在平安的社會(huì)、完整的教育成長(zhǎng)的一代。
出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會(huì)中西的精英。
有幸出生在擁有選擇的時(shí)代，但是時(shí)代并沒有傳授他們選擇的智慧。
當(dāng)然最重要的：中國(guó)的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個(gè)理由就足夠讓我們共勉，讓我們各自成為“我能做到最好的父母”。
要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做?？梢詭椭治鲎允?，可以告訴他你會(huì)怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。
要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最后決定在于你，而且隨著你的長(zhǎng)大，這些事情會(huì)越來越多。我記得我５歲時(shí)，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀。”這件事我回終身記得，因?yàn)槟菚r(shí)我的一次理解我一個(gè)５歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個(gè)選擇，于是我自主地讀書，真的考上了。
要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評(píng)。劉墉說：“以前我也對(duì)兒子的事安排得面面俱到，但后來我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的溝通和同意（例如：“你的責(zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟樂”）。當(dāng)孩子沒做到時(shí)，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。
要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系。
要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽甚至沒有一句責(zé)備。“這件事情已經(jīng)過去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：“你過去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子。” 童欣說：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。”
不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由．要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績(jī)夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會(huì)為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。
不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。
不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。
不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。
不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。培養(yǎng)自信積極的孩子
自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻。”
成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。相對(duì)來說，一個(gè)積極夸獎(jiǎng)、正面回饋的環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子的自信。我剛來美國(guó)時(shí)，因?yàn)楸硵?shù)學(xué)公式的能力讓老實(shí)說我是“數(shù)學(xué)天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數(shù)學(xué)天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅(qū)動(dòng)下努力學(xué)習(xí)英文和數(shù)學(xué)，并真的在全州數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿到了冠軍。
給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時(shí)常跟我說“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫一點(diǎn)。她寫出興趣后，居然自己寫了一本“自傳”，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的《個(gè)人背景》里。（這個(gè)時(shí)候我覺得她該學(xué)點(diǎn)謙虛了！）
自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助你的孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。就像我前面提到女兒發(fā)言的例子。我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。
首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國(guó)小學(xué)做過一個(gè)針對(duì)18個(gè)學(xué)生的試驗(yàn)，讓老師先入為主地認(rèn)為一個(gè)孩子是有“最佳發(fā)展前途”的（雖然孩子是隨機(jī)挑的）。因?yàn)橄嘈藕⒆映錾?，老師常給孩子正面評(píng)價(jià)。結(jié)果真的激發(fā)了他的自信，讓這18個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得比原來的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個(gè)詞。多做肯定性評(píng)價(jià)：“我相信你做得到的”、“我對(duì)你有信心”、“你做得真出色”。。?？突谒娜穗H交流課程中曾提過這樣的一個(gè)例子。。。如果要改變一個(gè)孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會(huì)這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了。 ‘但是’假如你在代數(shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了。”在這個(gè)例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。馬上，他會(huì)懷疑這個(gè)贊許的可信度。對(duì)他而言，這個(gè)贊許只是要批評(píng)他失敗的一條設(shè)計(jì)好的引線而已?？尚哦仍獾角?，我們也許就無法實(shí)現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個(gè)問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績(jī)也會(huì)很出色。”培養(yǎng)快樂感性的孩子
有位學(xué)生問我“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人？”我對(duì)這個(gè)問題很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發(fā)揮他們的潛力。”
每個(gè)人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自給”。成績(jī)不是很突出但是進(jìn)入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因?yàn)槲覀兪且吧参?，不是園林植物。每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發(fā)覺他的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧！
一個(gè)人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，他們更加有動(dòng)力、有激情將事情做到完美的狀態(tài)——即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂和幸福。
作為家長(zhǎng)，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子花更多的時(shí)間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書，而且她的英語總是靠滿分。我二女兒喜歡寫作和畫圖，我們就教她用計(jì)算機(jī)寫他喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，變成一本書，印成漂亮的彩色版，送給親友。
對(duì)孩子沒有興趣的課，我們只要求盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)沒有特別的要求。
很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有選擇”的方和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì)音樂都沒有興趣，但是一個(gè)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。
多讓孩子有與人相處的機(jī)會(huì)。戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）說：“一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧。”從小就不會(huì)與人相處的小孩，長(zhǎng)大很難成功也很難快樂。
不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會(huì)散發(fā)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、處罰就來了！”孩子表面會(huì)變聽話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會(huì)失去父母的愛、會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí)，你可能可以教出一個(gè)聽話的孩子，卻很遺憾的，也是一個(gè)缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的、負(fù)面的；生、死；哭或笑。因?yàn)?，這些體會(huì)對(duì)我們的生命都一樣是有于優(yōu)勢(shì)地位的孩子，也不會(huì)從這種片面強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的教育方式中獲益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎(jiǎng)，這很容易讓他們產(chǎn)生異乎尋常的優(yōu)越感，并因此忽視了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面的鍛煉。
做孩子的朋友
如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會(huì)說：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”
雖然我的為人處世很多是學(xué)自我父親，但是父親在世時(shí)，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐出來理解他的想法或?yàn)槿?。我想這是中國(guó)常見的父子關(guān)系。因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說心里話的父親。
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動(dòng)力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題。
在這方面，我有四個(gè)建議：
?。?/span>1） 和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個(gè)“高高在上”的長(zhǎng)輩。我的孩子小時(shí)每天聽了我的“胡謅”的故事后才愿意睡的。
?。?/span>2） 對(duì)孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個(gè)好的聆聽者。
?。?/span>3） 讓孩子知道他對(duì)你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時(shí)間分享給他，但是對(duì)物質(zhì)上不要“有求必應(yīng)”。
（4） 花些時(shí)間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”。而且還可以讓你覺得年輕些！
把孩子當(dāng)作朋友，和他談心。可以告訴他你每天經(jīng)歷的事，也可以問他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無所不談。剛開始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。
如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
中國(guó)的家長(zhǎng)：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。
總結(jié)
這是我很喜歡的一首詩.它闡述了我的教育理念。在此和中國(guó)父母分享：
你給孩子什么？
By Dorothy Law Nolte
批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人。
敵意中長(zhǎng)大的孩子，喜歡吵架。
恐懼中長(zhǎng)大的孩子，常常憂慮。
嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，個(gè)性羞怯。
猜忌中長(zhǎng)大的孩子，容易妒嫉。
羞恥中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪。
鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信。
寬容中長(zhǎng)大的孩子，能夠忍耐。
稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩。
認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己。
分享中長(zhǎng)大的孩子，慷慨大方。
誠(chéng)信中長(zhǎng)大的孩子，理解真理。
公正中長(zhǎng)大的孩子，極富正義。
尊重中長(zhǎng)大的孩子，懂得尊敬。
信賴中長(zhǎng)大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛他人也愛自己。
中國(guó)青年的父母：我們的責(zé)任重大。
今天中國(guó)的青年：
非常優(yōu)秀，但是非常困惑。
非常聰明，但是不夠自信。
是多年來第一代能夠在平安的社會(huì)、完整的教育成長(zhǎng)的一代。
出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會(huì)中西的精英。
有幸出生在擁有選擇的時(shí)代，但是時(shí)代并沒有傳授他們選擇的智慧。
當(dāng)然最重要的：中國(guó)的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個(gè)理由就足夠讓我們共勉，讓我們各自成為“我能做到最好的父母”。
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寫得好
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