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心理素質(zhì)差是學習成績不佳的重要原因 | |||
| 小青是大興黃村的一名初中生，每次期末考試他都會面臨請家長的尷尬，班主任老師已經(jīng)警告過他幾次，再這樣就留級。今年的期末考試小青的成績卻讓家長和班主任大吃了一驚，他的成績居然提高到班里的第三陣營，擺脫了壓尾陣的窘境。 北京的中學生課余正掀起一股心理補習熱，小青就是首家心理素質(zhì)教育學校的學生，本報7月4日《首家心理素質(zhì)教育學校初現(xiàn)京城》的報道見報后，許多家長紛紛打來電話，要為孩子補習心理。 家長最關(guān)心的問題就是孩子的心理素質(zhì)會對學習產(chǎn)生什么樣的影響？北京心橋語言關(guān)系學校的王校長告訴記者，80%的學員經(jīng)過一段課程之后，成績都有不同程度的提高?！凹议L最看重能否提高成績，但對我們來說，培養(yǎng)其學習興趣和自信心才是最重要的課題。這也是心理教育學校在眾多的業(yè)余課堂中脫穎而出的重要原因。” 學校在大興縣開辦時間不長，但學生已經(jīng)遍及黃村幾個中學，達到百余人，更是有許多城里的學生聞訊跑到郊區(qū)來，為了滿足家長的要求，學校已經(jīng)在城內(nèi)哈德門飯店內(nèi)開辟了暑期心理專修班。王校長認為，這種火爆反映了中學生心理教育的旺盛需求。 據(jù)介紹，心理學校在對全部學生試卷跟蹤后發(fā)現(xiàn)，學員在考試時普遍存在不自信的情況，往往試題開始答對了，卻改動多次，最終改錯。擔任心理測評的陳校長告訴記者：“100%來補心理的學生都存在不同程度的不自信，這是一種心理病態(tài)。” 這些學生的另一共性就是經(jīng)常性的情緒不自控，一位愛打電腦游戲的學生在心理課堂上自述說：“每次坐在電腦前，恨不得鉆進去不出來，自己無法控制自己?！边@位學生的情況很普遍，心理學校中這樣的孩子很多。通過情景教學等多種手段，這位同學再也沒有走入網(wǎng)吧，“他的表現(xiàn)讓很多孩子都認識到，這種事情還是能夠自己控制的”。 孩子出現(xiàn)的心理問題有共性，也有不同。王校長指出，要針對每位學生對癥開方。心理培訓班也分成三種：提高學生的自信，訓練與人交往的能力，以及培養(yǎng)學生建立正確的學習方法?！靶睦戆凳臼墙虒W的重要方法，訓練他們的成就感，要讓這些學生在課堂中發(fā)掘自己的價值，養(yǎng)成良好的行為習慣，再通過兩個月的強化，使良好的學習習慣與心理態(tài)勢成為定勢。另外通過情景互換讓他們了解其他人的感受，也可以讓他們增加自控能力”。 | |||
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寫得好
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