如何對(duì)待孩子的謊言？

　　為什么孩子會(huì)說謊？

　　1、 取悅他人，夸耀自己

　　一些孩子想要在父母親心中保持 “好孩子” 的形象，就會(huì)用討好、奉承的方式爭(zhēng)取別人的認(rèn)同及好感。所以我們經(jīng)常會(huì)聽到 “爸爸，你是全世界最好的！”，“媽媽，你是最美的媽媽！。一些孩子有時(shí)也會(huì)為了爭(zhēng)取朋友的好感，常會(huì)夸耀自己的言詞，如：“我家有好多故事書和玩具！。如此，許多孩子想取悅父母但卻不曉得如何實(shí)際一點(diǎn)，而演變?yōu)橛幸獾恼f謊現(xiàn)象。

　　應(yīng)付：父母應(yīng)趁機(jī)表達(dá)自己被贊美的感受，進(jìn)而教導(dǎo)孩子區(qū)辨真誠，贊美和奉承的差別。

　　2、 源于豐富的想象力

　　對(duì)一些正處于學(xué)齡前的孩子，因?yàn)檎幱趯W(xué)習(xí)言語的階段，特別是在游戲扮演角色中，開始會(huì)應(yīng)用假設(shè)性的語言，如：假設(shè)自己是媽媽，或就讀幼兒園的女兒告訴父母她要和班上同學(xué)結(jié)婚等……

　　應(yīng)付：父母千萬別過于緊張，耐心聆聽孩子的故事。

　　3、 自我保護(hù)，逃避懲罰

　　這類說謊，往往是恐懼心理所致。一些家長(zhǎng)或師長(zhǎng)濫用懲罰，造成孩子產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致說謊的主要因素。一些家長(zhǎng)怕孩子變壞，常常加以責(zé)備，有的家長(zhǎng)受傳統(tǒng)思想影響，認(rèn)為打罵才是教育，有的家長(zhǎng)性格粗暴，孩子少許不對(duì)之處就打罵。這些都是錯(cuò)誤的家庭教育，容易造成孩子恐懼的心理。因此，當(dāng)一個(gè)孩子以前遇過類似的事情遭打罵，或發(fā)生了自己不愿意發(fā)生的事，他就會(huì)掩飾事實(shí)真相，使自己免受處罰。

　　應(yīng)付：作為成人，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，說謊的實(shí)質(zhì)或許是孩子在恐懼心理支配下所采取的一種自衛(wèi)方式。所以首先要顧及孩子心理影響，而不是只嚴(yán)格地指責(zé)孩子的行為。

　　4、 逃避責(zé)任

　　孩子經(jīng)常用 “不是我” 來回應(yīng)家人的責(zé)問。因此，此時(shí)的說謊則是一種逃避責(zé)任的自然反應(yīng)。從壞方面而言，孩子不敢負(fù)責(zé)，而從好的方面而言，孩子知道自己錯(cuò)，而且是父母不允許的行為。

　　應(yīng)付：孩子已可分辨好壞，應(yīng)當(dāng)乘機(jī)教育孩子是非觀念，也得反省自己過去用的處罰方式是否太重，而使孩子不敢承擔(dān)眼前的錯(cuò)。

　　5、 模仿成人

　　一些家長(zhǎng)本身說謊行為，常造成孩子說謊的直接因素。成人對(duì)孩子說的話總沒實(shí)現(xiàn)，也往往被小孩視為 “ 騙人” 。父母師長(zhǎng)是孩子心中有威權(quán)的人，如果在孩子面前撒謊，就會(huì)使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯(cuò)” 的錯(cuò)覺。

　　應(yīng)付：父母師長(zhǎng)不能因愛面子而將錯(cuò)就錯(cuò)，而需要在孩子面前自我批評(píng)，承認(rèn)，從而使孩子能明辨是非，更能培養(yǎng)孩子自我批評(píng)的好習(xí)慣。

　　如何糾正孩子說謊問題？

　　說謊在不同的年齡意味著不同的問題。誠實(shí)的品格是逐漸形成的。不要把孩子撒謊歸結(jié)于他的天性，相反的，最好的態(tài)度是家長(zhǎng)與孩子一起面對(duì)這樣的問題，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決目前面對(duì)的問題。

以身作責(zé)

　　父母是孩子模仿最多的人，父母的一言一行是孩子的學(xué)習(xí)、模仿的依據(jù)，因此，父母需以身作責(zé)，為孩子樹立誠實(shí)的榜樣。

　　聆聽，別急著責(zé)備孩子

　　當(dāng)孩子說謊時(shí)，家長(zhǎng)要先學(xué)習(xí)如何平穩(wěn)自己的情緒，別一來就動(dòng)怒大聲責(zé)備。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)聆聽，并了解孩子謊言的動(dòng)機(jī)，以及謊言的背后是否有任何情感或需要不能被滿足。

　　應(yīng)付：“孩子騙同學(xué)他昨日去動(dòng)物園，家長(zhǎng)除了讓孩子知道說謊是不應(yīng)該的以外，可以如此說：你是不是希望昨日可以去動(dòng)物園？也許什么時(shí)候要爸爸帶你去，以后你想要什么就告訴我，我們可以談?wù)劇?。

　　當(dāng)發(fā)覺孩子在說謊，最好不要試探他

　　家長(zhǎng)經(jīng)常明明知道孩子是在撒謊，卻故意問他：“你是不是在說謊” ，如此的應(yīng)付方式只會(huì)為孩子增加多一個(gè)撒謊的機(jī)會(huì)。以后若孩子較長(zhǎng)大會(huì)想：媽媽明明知道我撒謊，為什么還問我？這孩子逐漸對(duì)母親減少以前的信心，也會(huì)懷疑媽媽是否真的愛他。

　　應(yīng)付：當(dāng)發(fā)覺后，媽媽應(yīng)當(dāng)直接對(duì)孩子說：“我知道你做錯(cuò)這件事，我感到不高興，媽媽相信你曉得要如何去處理，也希望下次你會(huì)改過，否則就要處罰了。”

　　就事論事

　　家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)問題來解決，而不是一味批評(píng)孩子或事情，如：“你怎么會(huì)做出這樣的事，你怎么可以說謊，這樣下去還得了？”

　　應(yīng)付：開放式，讓孩子有機(jī)會(huì)為自己的行為有所表達(dá)?！叭绻阏f出當(dāng)時(shí)發(fā)生的事，媽媽會(huì)很開心，你愿意再想一想，想得更清楚一點(diǎn)好嗎？”

　　適時(shí)給予鼓勵(lì)  

　　此外，當(dāng)孩子愿意承擔(dān)自己的錯(cuò)誤時(shí)，要給予適時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

　　應(yīng)付：可以告訴孩子：“即使這次他犯錯(cuò)，但爸爸媽媽很高興他能有勇氣承認(rèn)，而且相信他下次不會(huì)再重犯。”

　　總結(jié)

　　許多家長(zhǎng)視孩子“撒謊” 的行為問題為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對(duì)于孩子來說，“撒謊” 的原因是多方面的，性質(zhì)各不相同，不能一概而論，需具體問題具體分析，才能幫助孩子繼續(xù)往正向行為發(fā)展。

99.  孩子愛撒謊家長(zhǎng)怎樣找原因?

　　張女士有一個(gè)剛上小學(xué)五年級(jí)的兒子，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不算優(yōu)秀但也能排在全班中等以上的位置?？缮狭宋迥昙?jí)后，張女士發(fā)現(xiàn)兒子越來越貪玩，每天放學(xué)回家就盯住電視不放，讓他去寫作業(yè)，兒子說老師布置的作業(yè)少，他已經(jīng)在學(xué)校做完了。對(duì)此張女士雖半信半疑，由于自己工作太忙也沒有找老師核實(shí)。直到兒子的班主任打來電話后，他們夫妻倆才知道真相：兒子學(xué)習(xí)成績(jī)下降得很快，經(jīng)常不交作業(yè)，老師曾通知他們?nèi)W(xué)校，兒子卻對(duì)此避而不談。張女士最后無奈地說：“兒子屢次說謊，我們很著急，除了擔(dān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，更擔(dān)心他說謊變壞了?！?

　　張女士對(duì)兒子說謊一籌莫展的現(xiàn)象是很多家長(zhǎng)都曾有過的，孩子撒謊是一種比較常見普遍的現(xiàn)象，又是一個(gè)應(yīng)該引起家長(zhǎng)警惕的問題。孩子出于某種原因，如怕責(zé)備、挨打，為博得家長(zhǎng)的歡心，撒謊是常見的。撒謊現(xiàn)象有兩種：一是偶爾為之；二是經(jīng)常性撒謊。經(jīng)常性撒謊是十分嚴(yán)重的，必須引起家長(zhǎng)高度重視。

　　煙臺(tái)十中心理老師張老師說，家長(zhǎng)要幫助孩子矯治撒謊的惡習(xí)，必須對(duì)癥下藥：首先要找出說謊的原因。據(jù)專家研究，造成青少年撒謊的原因大致如下：

　　1、逃避責(zé)備。孩子因?yàn)樽隽隋e(cuò)事，怕被人責(zé)備而撒謊，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，往往最容易隱瞞、說謊。

　　2、家長(zhǎng)的管教比較嚴(yán)厲。有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格，這是好的，但有的則太過分、太嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵，孩子見到父母像老鼠見了貓，生長(zhǎng)在這種環(huán)境下的孩子也比較容易撒謊。孩子往往想通過一句謊言來避免一頓“皮肉之苦”。

　　3、孩子的虛榮心作怪。有些孩子，為滿足自己的虛榮心，往往容易胡編亂造，瞎吹瞎說。

　　在弄清了孩子的說謊原因后，我們就可有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行矯治了。矯治的方法有以下幾條：

　　1、抓好第一次。如果孩子僅是第一次說謊，父母必須當(dāng)件大事把它抓好。不妨來點(diǎn)小題大做，把文章做足。在弄清說謊的緣由和動(dòng)因后，應(yīng)即動(dòng)之以情，曉之以理，分析說謊的危害，指出問題的嚴(yán)重性并明確表態(tài)：“下次不能再說謊。”總之，要讓孩子留下深刻的印象：說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，是不對(duì)的，下次不能再說。只要抓好了第一次，就能剎住車。

　　2、重視屢犯的孩子。對(duì)那些屢次說謊的孩子，父母必須引起高度重視，因?yàn)檫@是關(guān)系到孩子道德品質(zhì)的大事，弄不好會(huì)成為孩子走上違法犯罪道路的開始。因此父母要認(rèn)真分析其說謊的原因，摸準(zhǔn)其說謊的規(guī)律，要多花點(diǎn)功夫，不要輕信孩子的話，稍有懷疑，必須馬上核實(shí)孩子的話。如是謊言，應(yīng)予及時(shí)揭穿。要讓孩子知道謊話騙不了父母，就只好實(shí)話實(shí)說。否則孩子就會(huì)覺得父母是“好騙的”、“可欺的”，繼而膽子越來越大，謊話越說越多。

　　3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。因?yàn)楹⒆臃更c(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的。這樣，就可消除孩子說謊的外在因素。

　　4、家長(zhǎng)自己不說謊。有的孩子說謊，原因往往是家長(zhǎng)自己說謊“教”出來的。所以家長(zhǎng)決不能在孩子面前說謊，或說話不算數(shù)，欺騙孩子。我國古代“曾參殺豬”的美談可成為廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。使孩子從小知道，說話要算數(shù)，不能騙別人。

100.為什么孩子不能正確對(duì)待批評(píng)？

人人都希望得到別人的表揚(yáng)和認(rèn)同，孩子更是如此。但是，每個(gè)孩子都難免因做錯(cuò)事或被人誤解而受到批評(píng)，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，要讓孩子真正接受批評(píng)卻是一件非常困難的事情。很多孩子都不能正確地面對(duì)批評(píng)，有些慣受表揚(yáng)的孩子，一旦被批評(píng)后就一蹶不振，煩悶或絕望，而那些經(jīng)常受批評(píng)的孩子則認(rèn)為自己一無是處，沒人喜歡自己，有的甚至覺得活著沒意思，不如死了算了。

　　人們不禁要問，現(xiàn)在的孩子為什么不能正確地對(duì)待批評(píng)呢？

　　孩子之所以不愿意接受批評(píng)，主要是自尊心在作怪。即使是幼小的孩子，也有較強(qiáng)的自尊心，因此，成人在批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)注意不要傷害孩子的自尊心。如，父母不應(yīng)當(dāng)著外人的面揭孩子的短。對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，老師的批評(píng)或表揚(yáng)就是他們高興或煩惱的指揮棒，能得到老師的表揚(yáng)是小學(xué)生最高興的事，而一旦受到老師批評(píng)，就會(huì)傷心難過，情緒低落。面對(duì)批評(píng)，有的孩子會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)辯、對(duì)抗或是死不認(rèn)賬；有的會(huì)滿肚子不高興，生好幾天悶氣；有的則可能毫不在乎，不把批評(píng)當(dāng)回事。實(shí)際上，這三種態(tài)度都是沒有真正接受批評(píng)的表現(xiàn)。俗話說，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，說的就是批評(píng)聽起來不令人高興，不容易讓人接受，但它能幫我們改正缺點(diǎn)，避免犯更多的錯(cuò)，是為了讓我們更加健康地成長(zhǎng)。

　　為了使孩子正確地對(duì)待批評(píng)，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，要講究技巧和方法。

　　首先，出發(fā)點(diǎn)要端正。家長(zhǎng)應(yīng)從愛護(hù)和關(guān)心孩子的角度出發(fā)，讓孩子明白父母的批評(píng)是為了他的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，千萬不要帶著厭惡、嫌棄的態(tài)度去批評(píng)孩子。批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)心平氣和，而不是粗聲粗氣，以免孩子產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，最好采取一對(duì)一、談心的形式，絕對(duì)不要在人多的場(chǎng)合進(jìn)行，以免傷害孩子的自尊心。

　　另外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意，批評(píng)孩子應(yīng)就事論事，不要翻老賬。在日常教育中，家長(zhǎng)要幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，當(dāng)孩子受到批評(píng)之后，引導(dǎo)孩子冷靜地想一想，是自己做錯(cuò)了事情還是被誤解了。如果是自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，誠懇地接受批評(píng)，并及時(shí)加以改正，這樣才能及時(shí)取得進(jìn)步。有時(shí)孩子可能并沒有做錯(cuò)什么，但由于誤會(huì)，莫名其妙地受到批評(píng)，他們會(huì)感到特別委屈和難受。如考試時(shí)有同學(xué)要抄他的答案，正好在孩子回頭告訴他“不行”時(shí)被老師看見了，認(rèn)為孩子作弊，孩子因此被狠狠地批評(píng)了一頓，考試也沒考好。遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)怎么辦？是與孩子一起生氣、傷心嗎？當(dāng)然不行。作為家長(zhǎng)，應(yīng)引導(dǎo)孩子大膽地、心平氣和地把事情原委講清楚，排除消極情緒的影響。

　　孩子在批評(píng)面前應(yīng)采取什么正確的態(tài)度呢？“有則改之，無則加勉”可以說是最好的概括。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子認(rèn)識(shí)到，批評(píng)只是一種手段，目的是要孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處，在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要與孩子一起找到糾正的方法，防止下次再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)喜歡自己、接納自己，也是很重要的，不要因?yàn)槭芰艘稽c(diǎn)批評(píng)就覺得自己一無是處，從此沒臉見人了。家長(zhǎng)可以通過講故事，與孩子一起看電視、電影等方式，讓孩子明白：世界上沒有十全十美、從不犯錯(cuò)的人，但不要因一時(shí)受到批評(píng)而把自己看得過低而接納一切批評(píng)，不要因此沮喪絕望，要看到自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

　　在成長(zhǎng)過程中，人人都會(huì)因犯了錯(cuò)誤而受到批評(píng)，這是成長(zhǎng)的代價(jià)，老師和家長(zhǎng)的批評(píng)就像一劑苦藥，伴隨著孩子健康成長(zhǎng)。