我是老師，同時也是家長。所以站在中間立場上說說關于和老師溝通的一些問題。

在子女的教育方面，很多家長與老師溝通存在著一些障礙，因此有些家長感到非常的困惑，如何消除與老師溝通障礙，與老師進行“近距離”的溝通呢？

 不找借口“工作忙！”

多數(shù)家長不愿意與教師進行溝通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家長，即使是每學期一次的家長會也要找親戚朋友替開)。特別是一些“問題”學生的家長，多數(shù)都是被老師請到學校，被動地與老師見面。因此建議有這樣溝通障礙的家長，請你要改變與老師溝通態(tài)度，明白積極配合老師對學生的教育是我們做家長的“天職”，建立積極溝通的意愿，主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。

不要說“一切都聽老師的”

現(xiàn)在不少家長對孩子的老師多多少少都有一種說不清的“懼意”，有很多的學生家長與老師溝通經常說：“一切都聽老師的!”完全放棄了做家長的權利，而當起孩子老師的學生。

家長與老師由于教育方式、方法的分歧，缺少一個和諧的溝通氛圍，容易產生一些溝通障礙，導致老師對家長和家庭的教育方式有看法，家長對老師的教育方法有意見。往往就會產生這樣的場景：老師成了訓話人，家長成了毫不相干的聽眾，兩者都對對方“不以為然”，這就難免走入溝通的死胡同。

任何溝通都需要誠意，家長與老師也不例外，如果家長拿出溝通的誠意，而老師在與家長溝通時能夠平和、客觀，這樣就容易統(tǒng)一認識，選擇一種更適合孩子的教育方法，可以避免老師講一套，家長做一套，學生無所適從的情況。

不做態(tài)度蠻橫和沒有主見的家長

  有些家長總是說“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商得出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通，但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。

 不為孩子不良表現(xiàn)強找“理由”

 家長與老師溝通的重要內容之一，是聽取老師反映孩子在學校的表現(xiàn)，而老師要重點反映孩子的一些不良的問題。有些家長過于偏愛自己的孩子，只能接受表揚孩子的話，不能接受批評孩子的話，往往找一些理由，替孩子進行搪塞錯誤的行為，從而造成老師對家長教育觀念不能接受。家長要正確面對孩子存在的問題，對問題要誠懇。但也不要放棄保護孩子的安全線。

以自己的方式與老師“通氣”

發(fā)現(xiàn)問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。家長老師要經常通氣。溝通方式可以和老師商定或選擇你最擅長的。

面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的樣子，這樣雙方更容易達成共識。也可以通過電話和短信溝通，在你不確定打電話時間是否合適時，短信是個折中的方案。你感到溝通有困難時，也是不錯的方式。

溝通不只是“學習”那么簡單

 行為：這是家長容易忽略而老師會關注的問題。有些孩子在學校和在家里會有不一樣的表現(xiàn)。

 情緒：情緒的變化關系到孩子的身心健康，只有樂觀、向上、積極的態(tài)度才有助于孩子的發(fā)展。

興趣：孩子在學校的時間和活動較多，老師更容易發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面更有優(yōu)勢，要發(fā)現(xiàn)孩子的長處并給予肯定。

同學關系：健康的伙伴關系有助于培養(yǎng)孩子的自信心。

思想品德修養(yǎng)：重要還是要關心孩子德育心理和道德行為。

青春期心理：家長和老師要共同關注孩子青春期心理變化，家庭學校共同引導。

學習：這是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應咨詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關心成績的高低。

與老師溝通要本著這樣的一個原則：尊重老師的人格和老師提出的意見、要求，同時也要坦誠地提出家長的想法與老師商量