1， 你的第一刀：砍去民主原則，種下強權(quán)的種子

   中國的民主改革應(yīng)該說已經(jīng)取得了不小的進展。但是，幾千年來中國人習(xí)慣了在皇帝的個人意志的專制下生活。在傳統(tǒng)的中國式家庭里，家長也就是家里的皇帝。他說一不二，強行決定孩子應(yīng)該怎么樣或不能怎么著?，F(xiàn)在的孩子估計都不再下跪了，但在家庭生活中，我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情，家長有沒有征求過孩子的意見？當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，有沒有采用民主妥協(xié)的辦法來解決問題呢？ 家長還是習(xí)慣于用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。這種以力制人的粗暴行為，就是一刀砍掉了孩子的自主意識，而讓他覺得強權(quán)就能戰(zhàn)勝一切。

2，第二刀：砍去互愛之心，種下自私的種子

   當(dāng)你為如何撫養(yǎng)年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分割父母的那點遺產(chǎn)又與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？

   當(dāng)你看到小偷在撬鄰居家的門，拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)兒子的另一只手握成了拳頭？

   當(dāng)女兒告訴你小區(qū)花園的水龍頭壞了，你是提上工具就去修理或立即給物業(yè)打電話，還是告訴她不要多管閑事？

   你假裝沒有看見公共汽車上站不穩(wěn)的老人，當(dāng)孩子想要起身讓座的時候，你卻用眼神去制止了他 ？

   你的這些表現(xiàn)是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。

3，第三刀：砍去誠實，種下說謊的種子

   孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛盡可能遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成說謊的專家。

小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠，那誰還愿意去說謊呢？ 很多的孩子都有一個困惑----為什么大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經(jīng)發(fā)覺了大人是經(jīng)常說謊的。

   我們給孩子的解釋往往是辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！

4，第四刀：砍去冒險，種下平庸的種子

   孩子要下河游泳, 不是教會他怎樣保證自己在水里的安全，而是簡單地拒絕——理由當(dāng)然是危險。孩子要登高，也是考慮到安全的原因而不被允許。孩子都十多歲了，還不敢一個人到門口小賣部去買瓶醬油，因為大街上是危險的。不會自己削蘋果，因為刀子是危險的。二十歲的孩子還不會開火做飯，因為煤氣是危險的。

   是??！現(xiàn)在的社會有些亂，出門是有危險。但就這樣一直抱著，他們又如何能長大呢？一點點危險都不能經(jīng)歷的孩子，肯定是平庸的。危險處處存在，躲，是不能解決問題的，關(guān)鍵是要教會孩子識別危險，學(xué)會處理危機！

5，第五刀：砍去守紀，種下違法的種子

   孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子騎車也會規(guī)規(guī)矩矩地在自行車道里行駛。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣?？墒钱?dāng)他們跟父母一起上街的時候，總是被大人拉扯著不走人行橫道線，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙，趕時間。殊不知這一刀讓孩子體會到的是規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴肅性。有很多的人已經(jīng)開上車了，車上帶著孩子。腦子里沒有交通規(guī)則，眼睛里沒有交通標志，卻在街上橫沖直撞。非得看到警察叔叔了才收斂一些。這就教會了孩子人治大于法制，在法規(guī)的執(zhí)行者看不見的情況下，我們可以為了自己的利益而肆意踐踏法規(guī)。

   哪個人天生就是罪大惡極的罪犯呢？不都是從占小便宜開始，且無所顧忌，一步步地走向違法的嗎？

6，第六刀：砍去善性，種下惡行的種子

   古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 我們不愿意帶著孩子去為災(zāi)區(qū)捐獻衣物，因為那是政府的事情。 我們不給街角的乞丐一點施舍，因為他們骯臟。 當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費又體弱多病的同學(xué)捐款的時候，你問他是不是學(xué)校規(guī)定必須做的，還問學(xué)校規(guī)定最少捐多少？你在一點一點砍去孩子身上善良的本性。

　　買東西時別人多找了錢，你拖著孩子快速離開。

　　同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門心。

　　家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你在一點點地在孩子身上播種著惡行的種子。

7，第七刀：砍去自然，種下破壞的種子

   在公園游玩時你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時候孩子要帶走垃圾你說不用管，有清潔工干。為了讓孩子高興，也不管欄桿上禁止的牌子向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子，抽完煙你隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛自然、喜歡動物的。

   我們在勸說孩子的時候，用的是“萬物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是，為了人類自己的生存，可以戕害一切的生靈！

8，第八刀：砍去創(chuàng)新，種下死板的種子

   我們可憐的孩子，在學(xué)校和家長的雙重摧殘下，已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng)新了。當(dāng)孩子多問幾個為什么的時候，我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答，或許就是他問的問題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍塞責(zé)，或許你正在為麻將的不胡牌而煩惱。而我們慣用的伎倆就是這個等你長大了就懂了！這個不要求掌握，你記住就行了！這個是不會考的！沒有為什么！等等，等等。殊不知已經(jīng)讓孩子慢慢變成了考試動物，腦子機械化了，不會思考了。

   中國人目前最大的悲哀是擁有知識但不具有產(chǎn)權(quán)。這就是幾十年應(yīng)試教育的惡果。事實上應(yīng)試教育在很大程度上是逼迫的結(jié)果。我們在為孩子選擇學(xué)校的時候，首要考慮的不還是它的升學(xué)率嗎？我們才不管孩子學(xué)到了什么，只要能上清華、北大就好！

9，第九刀：砍去欣賞，種下嫉妒的種子

    孩子小的時候，總會毫不掩飾對一個人或者一件東西表示欣賞，會毫無顧忌地表達出自己的喜愛。當(dāng)孩子告訴家長某某同學(xué)多么優(yōu)秀的時候，家長總是拿孩子的短處去跟他崇拜的人進行比較，要么說看人家多聰明，多努力??！哪兒像你這么懶??！要么說要向他學(xué)習(xí)啊，給父母爭光??！這種批評式的比較，很容易挫傷孩子的積極性，極大地損害了孩子的自尊心。當(dāng)孩子期望自己超越時他還會說我要比他還棒，可是一次次地比不過自己欣賞的對象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個社會的一大公害，就被我們的家長教會了！

10，第十刀：砍去競爭，種下仇恨的種子

   競爭本來是社會發(fā)展的動力。一個缺乏競爭的社會自然就失去了向上的沖勁。人都是在這個競爭的環(huán)境中生存的。人類本身就是在動物的競爭中優(yōu)勝出來的，所以人天生就有競爭意識。一個再簡單不過的事情，就是失敗者要學(xué)會握著優(yōu)勝者的手，真心地向他表示祝賀。

   我們都可能會在單位中被同事超越，在生意場上被對手打敗?；氐郊依铮覀儾皇强陀^地分析失敗的原因從而爭取下次的勝利，更多的是不找客觀理由而是辱罵競爭對手。別以為孩子還小，還聽不懂這些大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會了仇恨超越他的人。學(xué)會了為考第一名而在成績好的同學(xué)的水杯里加安眠藥！

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