兒童敏感期
成長階段有敏感期
讓我們一起走進兒童的世界,探索兒童成長的秘密——敏感期。敏感期指的是兒童成長中的某段時間內(nèi),只對環(huán)境中的某一項特質(zhì)專心、對某一種事情敏感。在敏感期中,兒童會不需特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強烈的興趣,并不厭其煩地重復(fù),直到另一個敏感期到來。
當(dāng)任何一個敏感期的興趣沒有得到發(fā)展的話,他(或她)就失去了自然地認識環(huán)境、理解環(huán)境的機會,那么孩子的發(fā)展就不算是生命自然的成長。敏感期是兒童心智發(fā)展的最準(zhǔn)確、最本質(zhì)的外在形式。
兒童敏感期除了教育家蒙特梭利說的對手、口、秩序、細微的事物、走、對社會性活動的敏感期外,還有其它的敏感期。依據(jù)兒童的年齡階段會出現(xiàn)各種不同的敏感期。
0~2歲孩子的敏感期有:視覺、口、聽覺、手、空間、細小事物、秩序、模仿、自我意識、玩水玩沙、審美;
2歲半~3歲孩子的敏感期有:建立概念、自我意識的產(chǎn)生;
3~4歲孩子的敏感期有:執(zhí)拗、壘高、色彩、詛咒、追求完美、剪貼涂、藏、占有權(quán)、邏輯思維;
4~5歲孩子的敏感期有:婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認、性別、繪畫;
5~6歲孩子的敏感期有:婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會性興趣。螺旋狀發(fā)展的敏感期:繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關(guān)系、秩序、獨立。
6歲以后的孩子表現(xiàn)的敏感期有:理財?shù)呐d趣、深入思考問題等。
當(dāng)兒童敏感期到來時,我們應(yīng)該如何去做呢?
▲ 我們應(yīng)給孩子提供和準(zhǔn)備好充分的、完整的環(huán)境,如秩序的敏感期到來的時候,給兒童提供一個有秩序的環(huán)境,保證兒童得到均等發(fā)展的機會,受到平等的對待,在自然、放松的狀態(tài)下,兒童就容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密,在行為中形成自律。如孩子畫畫、書寫、剪、涂的敏感期到來時,應(yīng)該給兒童準(zhǔn)備豐富的材料、有氛圍的環(huán)境,因為一個孩子想做什么的時候是不會等待的,必須立刻就做,否則愿望就消失了。
▲ 保護孩子的成長環(huán)境。當(dāng)孩子處于占有欲的敏感期時,就要尊重孩子私人財產(chǎn),不要說“把玩具讓小朋友玩一玩吧,不能這么自私”之類的話,因為這和自私?jīng)]有任何關(guān)系,他(她)只是還不明白和人分享這個問題。
▲ 給孩子建立正確的概念。準(zhǔn)確詞匯的給予是建立概念的基礎(chǔ),通過概念構(gòu)建對世界的認識。
敏感期不是靠有意引來的,它是不期然而至的,但成人的忽視、強制則會使兒童敏感期消解和推遲。當(dāng)你的孩子失去敏感期的時候,只有在愛和自由的環(huán)境中,經(jīng)過放松,讓生命恢復(fù)到正常狀態(tài),敏感期才會重新出現(xiàn)。
人類的童年就是由這樣一個接一個的敏感期構(gòu)成,把握每一個敏感期,就把握了讓兒童健康成長的每一個機會。
兒童在1~6歲期間所采用的學(xué)習(xí)方法,在很大程度上決定著他將來成為一個什么樣的人。兒童在幼年時期的智力發(fā)展是異常迅速的,我們千萬不可荒廢這段寶貴的時間。
外國教育家蒙臺梭利認為兒童在早期發(fā)展階段有幾個所謂“敏感期”或稱“關(guān)鍵期”。在敏感期階段,兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。兒童對某種事物的特殊感受性一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。敏感期在兒童學(xué)習(xí)說話和走路時體現(xiàn)得最明顯。如果父母意識到這種敏感期的存在,他們就能適時地從各方面促進兒童的成長。你要經(jīng)常注意觀察兒童,密切注視每個特殊敏感期的出現(xiàn)。然后,抓住這些敏感期來幫助兒童理解和掌握他所處的環(huán)境。每個兒童發(fā)展速度是不一樣的,下表將幫助你觀察兒童發(fā)展各階段中的特殊敏感期。
◇嬰幼兒發(fā)展各階段敏感期◇
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剛出生~3歲吸收性思維和各種感覺的敏感期。
1歲半~3歲語言發(fā)展的敏感期。
1歲半~4歲器官協(xié)調(diào),肌肉發(fā)展及對小型物體發(fā)生興趣的敏感期。
2歲~4歲改進動作,關(guān)心真實和現(xiàn)實事物,意識到時間和空間順序的敏感期。
2歲半~6感覺精確化的敏感期。
3歲~6歲受成人的影響的敏感期。
3歲半~4歲學(xué)習(xí)寫字的敏感期。
4歲~4歲半對順序排列的敏感期。
4歲半~5歲半閱讀的敏感期。
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