解讀孩子的敏感期

以下內(nèi)容來源于“11月MM群”中百合媽媽整理的關(guān)于孩子敏感期的文字。

     “敏感期”原是20世紀(jì)國際著名兒童教育家蒙特梭利在1936年提出的觀念。歷經(jīng)孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)十幾年在教育實(shí)踐的詳盡觀察、細(xì)致研究，并對(duì)其提升、發(fā)展、完善和系統(tǒng)化，逐漸發(fā)展成為科學(xué)的兒童發(fā)展理論，可以幫助我們解讀兒童，理解兒童，了解童年的秘密。
　　  敏感期的定義：

孩子在幾周或幾個(gè)月內(nèi)，重復(fù)做某一類事情，每天都重復(fù)進(jìn)行，對(duì)其他事情不感興趣。

我們把兒童的這種狀態(tài)稱作“兒童的某個(gè)敏感期”。

敏感期的成長是0-12歲發(fā)展，最主要的時(shí)期是0-6歲。

在0-6歲期間，兒童的所有心智發(fā)展的外在形式，是以敏感期體現(xiàn)的。每一個(gè)敏感期的出現(xiàn)，都將引發(fā)下一個(gè)敏感期的出現(xiàn)。

敏感期的發(fā)展，是保證兒童未來發(fā)展的一個(gè)很重要的成長關(guān)鍵期。家長若能把握敏感期的成長，就等于把握了孩子未來的成長。

敏感期的成長呈螺旋上升過程，會(huì)在不同年齡段重復(fù)出現(xiàn)。

  敏感期的劃分：

口和手的敏感期（0-2歲）

空間的敏感期（0-6歲）

秩序的敏感期（3-4歲）

自我意識(shí)的敏感期（2-3歲）

完美和審美的敏感期（3-5歲）

音樂和繪畫的敏感期（3-6歲）

人際關(guān)系的敏感期（3-5歲）

婚姻的敏感期（4-5歲）

細(xì)小事物的敏感期（1歲左右）

玩水玩沙的敏感期（整個(gè)童年期）

模仿的敏感期（2歲左右）

語言的敏感期（3-4歲）

執(zhí)拗敏感期（3-4歲）

情感的敏感期（4歲半-5歲半）

身份確認(rèn)的敏感期（4-5歲）

性別和出生的敏感期（4-5歲）

數(shù)學(xué)、符號(hào)和自然的敏感期（4-5歲）

  口和手的敏感期（0-2）歲

 關(guān)鍵詞：

口和手是兒童最初認(rèn)識(shí)世界的工具，也是唯一的途徑。

 主要表現(xiàn)：

不停地用嘴去探索，去尋找，抓起什么東西都往嘴里放。透過口，孩子的手一刻也不停，抓、捏、摸、揪、捅、按、擰、插、撕。所有和手有關(guān)的事情，都是他們最愛做的事情。

 處理方法：

準(zhǔn)備一些可以讓孩子咬的玩具，將玩具洗干凈后讓孩子玩。生活環(huán)境是讓孩子發(fā)展手的最好環(huán)境，同時(shí)，也可以給孩子提供可以動(dòng)手活動(dòng)的材料。比如廢報(bào)紙，用完的化妝品瓶子，螺絲和螺母等等，讓孩子自主的發(fā)展手的智能。

注意事項(xiàng)：

不要怕麻煩，不要怕亂，給孩子充分的自由，克服我們?cè)械挠^念最為重要。

  空間的敏感期（0-6歲）

 關(guān)鍵詞：

對(duì)空間的探索和認(rèn)識(shí)，每個(gè)年齡階段的發(fā)展內(nèi)容都有所不同

 主要表現(xiàn)：

1.喜歡移動(dòng)物體、扔?xùn)|西、壘高，把里面的東西倒出，把外面的東西塞進(jìn)去； 

2.喜歡鉆進(jìn)不同大小的空間感受，喜歡爬上爬下，跳、跑、旋轉(zhuǎn)，攀爬等等。

 處理方法：

1.給孩子自由，讓兒童身體充分運(yùn)動(dòng)；

2.提供可以扔、壘的材料，幫助孩子完成空間探索

 注意事項(xiàng)：

不要限制孩子，注意保證安全。

  秩序的敏感期（3-4歲）

 關(guān)鍵詞：

觀察孩子的生活秩序，讓孩子按照“我的”想法去進(jìn)行。

 主要表現(xiàn)：

一旦某件事情形成了秩序，就每天不厭其煩地進(jìn)行，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)，一個(gè)環(huán)節(jié)也不能漏，先后的順序也不能被打亂，否則，就得重來一次。從孩子的表現(xiàn)上，總讓我們感覺到他們不可理喻。

 處理方法：

觀察孩子有秩序的事情，一定滿足他們的需求，如果孩子要求重來一次那就重來一次，如果做不到的話，就安慰孩子的情緒，一定不要譴責(zé)孩子。

 注意事項(xiàng)：

家長要有足夠的耐心，和孩子共同度過這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。

  自我意識(shí)的敏感期（2-3歲）

 關(guān)鍵詞：

區(qū)分“我的”和“你的”，我和你的界限。

 主要表現(xiàn)：

從開始說“我”說“不”，到打人咬人，再到模仿他人，漸漸地孩子有了自我意識(shí)。這是的孩子出現(xiàn)最多的現(xiàn)象是劃分“我的”以便清楚“你的”。

同時(shí)通過說“不”使用自我的意志感覺，感覺我說了算是最重要的。如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會(huì)大哭大鬧。孩子的表現(xiàn)完全以自我為中心。

 處理方法：

當(dāng)孩子打人咬人的時(shí)候，我們只去制止孩子的行為，對(duì)孩子來說“打死你”，是排除的意思。不要去譴責(zé)，也不要說教，因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌?。我們就讓孩子在不違反規(guī)則的情況下去使用他的自我吧。

 注意事項(xiàng);

不要和孩子斗爭，也不要和孩子較勁，因?yàn)檫@是一個(gè)人形成自我的起點(diǎn)。

  完美和審美的敏感期（3-5歲）

 關(guān)鍵詞：

在兒童的眼睛里，事物是完整的，是完美的。

 主要表現(xiàn)：

1.兒童變得非常的挑剔，敏感，他們要求吃的、玩的、用的，都必須是完整的，漂亮的。如果不符合要求就堅(jiān)決拒絕；

2.之后對(duì)環(huán)境審美有要求，再其后，女孩子開始化妝，喜歡自己挑選服飾。

 處理方法：

要注意滿足孩子的需求，滿足女孩子們對(duì)化妝的需求，并把選擇衣服的權(quán)利交給孩子。

 注意事項(xiàng)：

不能粗暴地對(duì)待孩子，不要認(rèn)為他們是無理取鬧，是虛榮。

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