6、人際關(guān)系的敏感期(3-5歲)

人際關(guān)系是是人與生俱來的智能

主要表現(xiàn)：

交往的初始，是從交換食物開始的，繼而到物的交換，繼而出現(xiàn)相同的愛好和興趣。最后出現(xiàn)理解，友誼，達(dá)到和諧關(guān)系。

孩子在三歲左右開始通過分享好吃的和別的小朋友交往。逐漸地，他們開始用交換玩具來交朋友。再長大一點的時候，他們開始因為喜歡同樣的東西，有相同愛好而交往。這樣，朋友的關(guān)系就開始長久了。到了五歲左右，三四個朋友的關(guān)系，就基本上很固定了。

處理方法：

給孩子多買些食物，會引來很多小朋友。允許孩子帶玩具，傾聽孩子。

注意事項：

不要刻意地教孩子，這是一個自然發(fā)展的過程。

在一個寬松的環(huán)境中，孩子逐漸放松并開始以自己的方式融合到環(huán)境中去。他學(xué)會觀察周圍的環(huán)境和人，學(xué)著用自己的能力嘗試不同的交往方式，并從中找到樂趣，積累成長的經(jīng)驗。

7、婚姻敏感期(4-5歲)

認(rèn)識人與人之間最基本的關(guān)系，規(guī)則關(guān)系，親密關(guān)系——婚姻關(guān)系。

主要表現(xiàn)：

“我要和媽媽（爸爸）結(jié)婚。”

“我要和老師結(jié)婚。”

“我要和我們班的某某小朋友結(jié)婚。”

“我是新娘（新郎）。”

“你和我結(jié)婚嗎？你要是不和我結(jié)婚，我就和別人結(jié)婚了。”

“不相愛能結(jié)婚嗎？”

“老師你結(jié)婚了嗎？”

在這些問題中，我們就能判斷出孩子已經(jīng)到了婚姻的敏感期。逐

漸明白了婚姻的概念。

處理方法：

不要回避，正確地回答孩子的問題。當(dāng)孩子投入感情去實踐時，和孩子共同討論，建立正確的概念。

注意事項：

首先保證良好的家庭關(guān)系，這是孩子以后看待婚姻的關(guān)鍵?？陀^地讓孩子認(rèn)識婚姻這個概念，而不要強(qiáng)加自己的觀點。

8、細(xì)小事物敏感期(1歲左右)

越小越吸引孩子的注意力。

主要表現(xiàn)：

在這個階段的孩子，眼睛里好像只有小的東西，越小的東西越吸引他。他們的眼睛仿佛是一個放大鏡，能將所有的小螞蟻、小瓢蟲、小線頭等收錄到眼睛里。

注意事項：

只要孩子處在安全的環(huán)境中，只要不傷害孩子的自由，一切都可以自由地探索。

9、玩水玩沙的敏感期（整個童年期）

主要表現(xiàn)：

沙池、水池是所有孩子的最愛。當(dāng)孩子看到沙、看到水時，就會忘情地玩耍。哪怕是飲用水，都是最能讓孩子立刻安靜的材料。沙和水是孩子天然的玩具，是兒童創(chuàng)造的源泉。

注意事項：

不要用講衛(wèi)生或怕弄濕去約束孩子。

10、模仿敏感期（2歲左右）

模仿語言、模仿動作

舉例：

有一次，明明媽媽和爸爸爸爸開玩笑，隨口說了句“簡直有神經(jīng)病！”沒想到正在旁邊玩耍的明明接著說：“爸爸有神經(jīng)病，還有高血壓、低血壓、心臟病、大腦炎、氣管炎、心肌炎……”。

主要表現(xiàn)：

孩子不停地模仿父母，模仿其他小朋友的一舉一動。笑、爬、說話等等都是他們的所愛。他們不辭辛苦地、不厭其煩地，一遍又一遍地模仿。這時的孩子從形式上看完全沒有自我，但實際上，兒童必須要經(jīng)過這個時期才能形成自我。

注意事項：

讓孩子去做，模仿沒有對與錯，作為父母注意自己的言行。

11、語言的敏感期（3-4歲）

語言的作用在于發(fā)展思維。

主要表現(xiàn)：

從孩子開始能夠發(fā)音時，他的語言學(xué)習(xí)就已經(jīng)開始了。起先是咿咿呀呀的發(fā)音練習(xí)，接著是單字的出現(xiàn)，“媽媽”、“爸爸”是我們聽到的孩子最早的語言，然后是詞——短語——短句——表達(dá)一個完整的意思——使用語言的內(nèi)在功能。經(jīng)過這幾個階段，我們發(fā)現(xiàn)從語言模仿開始，一直到發(fā)現(xiàn)語言的美妙，孩子的語言就是這樣發(fā)展起來了。

舉例：

軍對一些新鮮詞倍感興趣，吃好吃的時她會故意饞別人：“爽呀，爽極了!”她爸爸打電腦時說了句“死機(jī)”，被軍聽去了，過了一會兒，她躺在床上一動不動，我問她怎么了，她說：“我死機(jī)了?！毙“⒁滩恍⌒囊黄ü勺诹说厣?，半天動不了，軍會說：“阿姨你死機(jī)了！”

注意事項：

良好的語言環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)語言的最好方式。所以家里一定要統(tǒng)一一種語言，建議讓孩子講普通話，而不是方言。

給孩子閱讀是學(xué)習(xí)語言的一個很好的方法。

當(dāng)孩子的語言行為基本形成后，再加入其他的語言。

小孩進(jìn)入一個新的環(huán)境，很快會融入這個語言環(huán)境，而成人進(jìn)入一個新的環(huán)境幾十年都不會太改變自己最初的語言，比如方言。所以這是一個學(xué)習(xí)語言的最好時期。

12、執(zhí)拗敏感期（3-4歲）

重來一次。我說了算。按我說的做。按我想的做。

主要表現(xiàn)：

此時的孩子思維先于行動，并且以為思維就是行為，具有不可逆性。所以他們比任何時候都顯得“任性”，可以說達(dá)到了登峰造極的程度。稍有不合他們心意的事情，都會成為他們又哭又鬧的理由。而且事情必須重來一次，“戰(zhàn)爭”才會結(jié)束。

舉例：

這段時間暢暢最愛說的一句話是：“從頭來”。他喜歡看碟，影碟機(jī)一啟動，在座的誰都不能做別的事，不能接電話，不能去衛(wèi)生間，否則就要“從頭來”。有一天我一個人陪他，我們“從頭來”了12次！那一刻我真快要崩潰了。

注意事項：

最好的辦法是滿足孩子的愿望，如果做不到的話，第一，理解孩子；第二，安慰孩子的情緒，切忌不要譴責(zé)孩子的行為，耐心是最重要的。

雖然將自己的東西分享給客人是我們民族的好傳統(tǒng)之一，但它不適用于5歲之前的孩子。有的孩子正處于‘我的’占有敏感期，他要靠擁有自己的東西將“我”與“他人”區(qū)分開來。如果強(qiáng)制這個時期的兒童分享他的東西，會給他造成巨大的恐懼和危機(jī)感。

13、情感的敏感期（4歲半-5歲半）

滿足孩子的情感需求。

主要表現(xiàn)：

孩子突然對成人的態(tài)度變得敏感、脆弱，開始對媽媽在感情上依戀，因為一點點小事情就哭哭啼啼。以前絕不會引發(fā)他哭啼的事情，在情感的敏感期出現(xiàn)時，他會委屈和哭泣。在幼兒園和小朋友有一點點小矛盾，就會立刻哭著說要媽媽。以前總是高高興興地上幼兒園，現(xiàn)在忽然哭著不讓媽媽離開，必須陪伴他。

注意事項：

陪伴孩子，安慰孩子，和孩子增加交流的時間，滿足孩子的情感需求。

14、身份確認(rèn)的敏感期（4-5歲）

我是誰

主要表現(xiàn)：

“我是警察。”

“我是恐龍。”

“我是超人。”

“我是孫悟空。”

“我是哪吒。”

“我是白雪公主。”

突然間，孩子都搖身一變，成了他們理想中的人。孩子透過他們

喜歡的人物的人格來確認(rèn)他們自己和建構(gòu)自己

注意事項：

這時的孩子需要家長的觀察、理解，和提供一些幫助（如為孩子提供可以做角色扮演的服裝或其他道具）。

15、性別和出生的敏感期（4-5歲）

對身體認(rèn)識的科學(xué)性

主要表現(xiàn)：

孩子突然發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一大驚，于是他們開始觀察每一個能觀察到的人，他們會讓老師、媽媽等他們信得過的人一遍又一遍地講述孩子是怎樣來到這個世界上的，從精子和卵子的結(jié)合到經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，終于來到這個世界的全過程，他們一個細(xì)節(jié)都不放過，也不馬虎。

注意事項：

用科學(xué)的語言，站在科學(xué)的立場，講人體科學(xué)講述給孩子。不要搪塞孩子，回避孩子的問題，要以正確的心態(tài)去面對孩子。

給孩子看百科全書是最合適的方法。

就好像童年在為為了的成人做準(zhǔn)備。對兒童來說，異性朋友的敏感期是純心理和精神性的。它使兒童變得向上、助人、自愛、自覺，使兒童經(jīng)歷快樂和痛苦，使兒童的心理意識和社會意識“上個臺階”。

16、數(shù)學(xué)、符號和自然的敏感期（4-5歲）

數(shù)學(xué)、文字、符號、昆蟲動物

主要表現(xiàn)：

對數(shù)字、數(shù)量及數(shù)字符號等數(shù)學(xué)概念興趣突然大增，開始問：“5后面是幾呀？”“兩個9相加是幾呀？”不停地問這是什么字呀？那是什么字呀？喜歡把符號和實物最比對。

對昆蟲和小動物十分感興趣。喜歡收集樹葉和花瓣，捕捉和觀察昆蟲。

注意事項：

這是一個自然出現(xiàn)的過程，我們只要使用實物幫助孩子建立數(shù)學(xué)邏輯，就會使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)終身受益。另外，讓孩子認(rèn)字時，一定要注意符號和實物的配對。多為孩子準(zhǔn)備一些帶插圖的科普書籍，耐心為孩子講解，幫助他們認(rèn)知世界。

三、建議與提示

【建議】

幼兒的每一個新動作都是探索，每一個新動作的成功都是探索的成功。對正常兒童來說，各種各樣的探索和探索的樂趣組成了他們的生活內(nèi)容。有問題的兒童，正是他們的探索活動被嚴(yán)重阻礙而造成的

以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：

1、尊重孩子為有能力的個體：孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為"更有能力"的個體，這是父母首要改變的觀念。

2、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)：每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此成人必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。

3、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境：當(dāng)成人觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個滿足他成長需求的環(huán)境。

4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試：當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。

5、適時協(xié)助而不干預(yù)：當(dāng)孩子熱衷於有興趣的事物時，大人"應(yīng)放手讓孩子自己做"，避免干預(yù)。不過，并非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。

【溫馨提示】

敏感期不是靠有意引來的，它是不期然而至的，但成人的忽視、強(qiáng)制則會使兒童敏感期消解和推遲。人類的童年就是由這樣一個接一個的敏感期構(gòu)成，把握每一個敏感期，就把握了讓兒童健康成長的每一個機(jī)會。

1、給家長：

家長不給孩子什么，孩子就沒有什么。家長不給孩子自由，孩子的心靈就不會自由；家長不愛孩子，孩子就不會自愛。

一個缺乏自由的家，無論它多么潔凈，也可能給孩子的成長帶來災(zāi)難。

家長都認(rèn)為自己愛孩子，為孩子付出了自己的青春，穿不好，玩不好，休息不好。但是，很多家長因為不了解孩子的內(nèi)心世界，總讓孩子處于焦慮、脅迫、痛苦中，處在不安、無助、恐懼中。他們不尊重孩子的意愿，不讓孩子按照自己的意志活動，反過來卻要孩子聽話，懂事，成人說什么孩子做什么。

懂得孩子心理當(dāng)然好，但一些家長沒有受過專門的訓(xùn)練，沒有讀過很多書，他們還是能把孩子培育成優(yōu)秀的人才。這個秘密就是愛，一種寬厚、淳樸的愛。愛孩子就會讓孩子快樂，孩子快樂就會正常成長。

2、給幼兒園：

一個沒有愛的幼兒園，無論它多么高級，也可能毀掉一個敏感、脆弱的孩子。

孩子常常不知道自己犯了錯誤，一旦他們意識到，自己就會反省。孩子有自我反省的能力，老師要耐心等待孩子改正錯誤，這是孩子成長的必然過程。有時孩子會故意犯個錯誤，用明知故犯的方式來試探老師和成人的態(tài)度，來驗證和體驗愛和寬容的感覺。

3、給所有的成人

兒童的心靈是一個神秘的深淵，照料他的成人并不了解它。當(dāng)我們不了解的時候，讓我們懷著敬畏之心，給他們愛和自由。

每個孩子都有他獨(dú)特的發(fā)展軌道，成人往往用自己的成長經(jīng)驗和一些自認(rèn)為正確的想法干涉孩子的生活，給孩子設(shè)計未來，并堅信自己是對的。這對孩子的發(fā)展不一定有利。

四、    結(jié)束語

中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學(xué)校解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識教育，整個過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識能力。