再一次的考驗

昨天接到某圖書館的邀請為一所學校做一場《閱讀與健康》的講座有點難度：其一、要結(jié)合世界讀書日的主題。其二、面對的是小學的學生，跨度太大（1-6年級），以前給學生做也是分年級的，沒有這樣全面輻射呀。想了一晚上也沒有頭緒，講深了低年級的學生聽不明白，講淺了高年級的學生會覺著小兒科，最后決定作如下安排：

一、活動設計：

1、             互動：十指交叉

目的：調(diào)動積極性，增強參與度的同時給與學生積極正面 的暗示

2、             故事貫穿于整個講座的始終

選擇的故事是《故事大王哼哼龍》

目的：

       其一，引出尊重的品格（生活，學習、交往）

      其二，閱讀帶給我們的好處(名言警句+國外閱讀現(xiàn)象)

      其三，檢查不足（為如何做鋪墊）

      其四，引伸到習慣（學習、衛(wèi)生、行為……）

3、             怎么辦：改（閱讀的習慣、學習的習慣……）

首先《烏鴉的故事》：要想讓事情改變，首先改變的是自己

其次，回到十指交叉上：讓學生明白改變是可以做到的

最后，提出期望：每天進步一點點

4、             用歌《蝸?！方Y(jié)束活動(閱讀是鷹的翅膀，用蝸牛執(zhí)著的精神遨游在知識的海洋，尋找屬于自己的藍天)

二-活動宗旨：

1、             語言要積極正面

2、             互動不斷

3、             鼓勵、相信、認可

三、效果：

全校1500多學生在50分鐘的時間里全部被調(diào)動起來，全場井然有序而不失活撥，寓教于樂，把深奧的道理用淺顯易懂的故事來詮釋，用互動讓學生來感悟。

看，記者的攝像機不斷追隨與我的身影

看，老師臉上的笑容

看，學生的投入、配合與開心

看，臨別時，此起彼伏的聲音：老師再見

看，學生不斷揮動的小手：再見

看，學生依依不舍的眼神

……

活動超級的OK!

再一次的成就……

在考驗中又多了一次體驗……

感悟：

熱愛+全力以赴+方法=想要的結(jié)果

(以前最怕動筆寫東西，其實真的面對的時候也不覺著那么可怕了，應了那句話：解決恐懼最好的辦法就是面對）