孫云曉： 教育的核心是培養(yǎng)健康人格

我非常明白孩子能夠上一個(gè)好大學(xué)的重要性。我的女兒沒有上過重點(diǎn)小學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)，但是我女兒有自己的追求，考上了復(fù)旦大學(xué)的社會(huì)學(xué)系，畢業(yè)后工作得不錯(cuò)。大家想讓孩子上好的中學(xué)、好的大學(xué)，之后出國留學(xué)，這無可厚非、沒有問題，但是問題在于如果你的孩子真的一步步如愿了，你是不是就認(rèn)為自己就成功了呢？滿意了、放心了？我給大家提一個(gè)醒。我有時(shí)去國家教育部開會(huì)，聽中國一所非常著名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言說，當(dāng)年考進(jìn)這所大學(xué)的學(xué)生有35個(gè)有自殺傾向，而且不開玩笑，年年死人。為什么會(huì)這樣呢？能夠考進(jìn)中國最好的大學(xué)肯定不是學(xué)習(xí)問題，那一定是心理問題、人格問題。什么是人格問題呢？我給大家舉一個(gè)例子，王希的故事。中央電視臺(tái)《百家講壇》曾經(jīng)請(qǐng)我做了一個(gè)43分鐘的講演，我講的第一個(gè)故事就是王希的故事。

王希是西北一所重點(diǎn)高中的高材生，全國中學(xué)生化學(xué)大賽西北賽區(qū)第一名，參加物理大賽成績也非常好，保送北京大學(xué)化學(xué)系。大家可以想想看，如果誰的孩子被報(bào)送北大、清華，這是什么感覺啊。可是保送北大的王希被北京海淀區(qū)人民法院判處有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利3年，為什么會(huì)這樣呢？如果你不知道這個(gè)案例，心里猜三遍都未必能夠猜得著，因?yàn)橥跸Ｒ徊煌刀粨屓凰Ａ髅?，他犯的是故意殺人罪。他為什么殺人呢？大家又很難想到，因?yàn)橥跸]有朋友、不會(huì)交往，導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事情。王希從小學(xué)到中學(xué)，放了學(xué)就回家，回到家就學(xué)習(xí)，安安靜靜從不惹事生非，但是就是沒有朋友。
　　到北京大學(xué)之后，王希發(fā)現(xiàn)沒有朋友的日子是過不下去的，北大的學(xué)生交往非常多，社會(huì)活動(dòng)很頻繁，王希一看沒有朋友不行啊，我得交朋友，但是交朋友是需要很多技巧的，而他沒有，他看到同宿舍一個(gè)男同學(xué)好像不錯(cuò)，就想跟他交朋友，于是他天天跟著人家，你上那兒我上那兒，我有什么好東西先給你用，你有什么困難我第一個(gè)幫助你，那絕對(duì)是一顆心。但是時(shí)間長了之后，北大很多同學(xué)就笑話這兩個(gè)小伙子了，整天黏在一起，形影不離，什么意思?。看蠹叶贾肋@是什么意思了，于是這個(gè)小伙子說你別跟著我，我不能跟你交朋友，王希說我們的友誼很珍貴，不能分開，還給別人寫信說我們兩個(gè)怎么怎么有不能分開，人家就說了我絕對(duì)不能跟你交朋友，你千萬不能跟著我。
　　王希沒有交往的能力，他更沒有被人拒絕之后的承受能力，他想我對(duì)你這么好，你這么絕情，你等著，我一定得報(bào)復(fù)你。這就可怕了，王希不打人不罵人，他是高智商的，他要用自己的專業(yè)知識(shí)去報(bào)復(fù)這個(gè)人，他是學(xué)化學(xué)的啊，他搞到了一種劇毒的化學(xué)品----鉈，這是國際上特工非常喜歡使用的一種劇毒品，可以摧毀人的神經(jīng)末梢。1995年清華大學(xué)發(fā)生全國第一例鉈中毒事件，一個(gè)才貌雙全的女同學(xué)被人投了鉈毒，到現(xiàn)在十幾年過去還像是一個(gè)植物人。王希將鉈毒投入到同學(xué)的牛奶杯里，一個(gè)宿舍里住著誰也沒有防備啊，喝了之后疼痛難忍，王希一看哎喲這么慘啊沒有想到，趕快就送到醫(yī)院搶救，在醫(yī)生的追問下他被迫承認(rèn)了放了什么東西，治療的比較及時(shí)，但是也要住院治療一年，花了六萬以上的費(fèi)用。你想那個(gè)小伙子多冤枉，你纏著我交朋友把我弄成這個(gè)樣子，本來是北大百年校慶那一年畢業(yè)，那一年北大畢業(yè)的學(xué)生最好就業(yè)，但是他畢業(yè)不了，就把王希告上法庭，法庭的判決非常簡單，這是故意殺人罪，有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利3年，消息傳到王希的家里，父母沒有辦法理解，這么好的孩子，怎么成了故意殺人犯呢？他父親是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)干部，母親是中學(xué)教師，后來反思的結(jié)果就是忽略了孩子健康人格的培養(yǎng)。
　　人格是人的一種行為傾向，是穩(wěn)定的行為模式。我們不去探討理論的問題，我就跟大家說一個(gè)很簡單的東西，什么是健康人格、什么是不健康人格，給大家五個(gè)指標(biāo)，一聽就很好理解了。
　　第一是自信還是自卑的；
　　第二是友善的還是冷漠的；
　　第三是有責(zé)任感的還是沒有責(zé)任感的；
　　第四是善于自我管理的還是生活雜亂的；
　　第五是有抗挫折能力的還是脆弱不堪的。
　　前者就是健康人格，后者就是不健康人格。當(dāng)然大家也不要害怕，如果你的孩子很小，是在幼兒園或者小學(xué)，還是在成長期間，弱一些是可以理解、正常的，當(dāng)然如果過于膽小、過于冷漠那是有問題的。
　　關(guān)于人格培養(yǎng)的忽視，我再給大家講一個(gè)故事。
　　2004年世界心理學(xué)大會(huì)在北京舉行，澳大利亞的一位心理學(xué)博士在會(huì)上講了一個(gè)案例。很多人記住我是因?yàn)槲?span lang="EN-US">1993年寫了一篇中日少年《夏令營的較量》，引發(fā)一場持久的影響廣泛的中國教育大討論。新世紀(jì)出版社的社長陳銳軍先生當(dāng)年就是約我寫這篇文章發(fā)表在《黃金時(shí)代后來被《讀者》轉(zhuǎn)載的責(zé)任編輯。我讀了澳大利亞這位博士所做的研究報(bào)告，我更感到震驚。他做了什么研究呢？中國、澳大利亞兩國幼兒跨文化的研究，這個(gè)研究非常有趣，把兩國一些三四歲的孩子抽樣抽出來，然后每一個(gè)人面前放兩盤巧克力，一盤多、一盤少，中間放一個(gè)鈴鐺。研究人員問小朋友你們喜歡吃巧克力嗎，回答說喜歡吃，那么好今天就吃巧克力，但是有一個(gè)規(guī)定，誰要想吃這盤多的巧克力就得等到15分鐘之后再吃，你如果等不及馬上吃也可以，但是只能吃少的這一盤，吃之前按鈴鐺。孩子們回答說明白了，于是這個(gè)游戲開始了。沒有過一會(huì)兒中國的孩子就紛紛按鈴了，拿了少的這盤巧克力開始吃了，80%以上的中國孩子都吃了少的這盤巧克力吃。大家驚訝的是發(fā)現(xiàn)澳大利亞60%以上的孩子都會(huì)等到15分鐘之后，他要吃多的。
　　對(duì)這個(gè)研究我為什么后背發(fā)涼呢？是因?yàn)闅W美國家做了很多相關(guān)的研究，凡是在實(shí)驗(yàn)中能夠等15分鐘或者半個(gè)小時(shí)之后的孩子，長大之后獨(dú)立性、克制力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些不能等待的孩子。相關(guān)的研究證明，能夠等待的孩子長大了會(huì)更有出息。我馬上產(chǎn)生了一個(gè)意識(shí)，我們今天中國的教育是否培養(yǎng)了一代不能等待的孩子？我們現(xiàn)在的生活好了，心想可不能讓孩子再受委屈了，要什么給他什么，有的父母下崗了還給孩子穿名牌。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，可能你忽略了一個(gè)問題，社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人的需求被過度滿足的時(shí)候，他的快樂被隨之剝奪。孩子喜歡吃巧克力，好，那我再給你一塊，好吃嗎？好吃，原來孩子這么喜歡吃巧克力，給你一箱、兩箱，放你床底下，想吃就拿，于是他越來越覺得巧克力不好吃，越吃脾氣越大，真討厭就讓我吃巧克力，最難吃就是巧克力了。
　　從教育的智慧來說，好父母需要藏起一份愛心，要讓孩子適當(dāng)?shù)墓?jié)制，這就是教育的藝術(shù)，這就是培養(yǎng)健康人格的一種方法。我聽說很多富有的人現(xiàn)在都開始思考一個(gè)問題，為什么富不過三代。我覺得這個(gè)怪圈是可以打破的。
　　美國石油大王洛克菲勒非常富有，富有到什么程度呢？1945年他就捐870萬美金給聯(lián)合國，給聯(lián)合國買地皮蓋大樓，1945年那時(shí)870多萬美金不得了啊。但是有人說洛克菲勒真的是精明的大商人，捐了870萬但是掙的錢超過了870萬，他把聯(lián)合國周邊的地全買下來，聯(lián)合國大廈在這里一建，周圍的地價(jià)飛升了，這就是商人。可是，他給自己孩子的零花錢，一個(gè)星期不超過五個(gè)美金，而且要求他的孩子記帳，錢是怎么花的呢，周末要進(jìn)行報(bào)帳，如果花的合理下一個(gè)星期獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)美金，如果花的不合理就少一個(gè)美金。這么大的一個(gè)富翁，給孩子一個(gè)星期100美金、200美金，那根本就不算什么事，但是他不，他只給孩子5美金，這就是有遠(yuǎn)見的父母，他要讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制，這是有意義的，這就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自我管理，這就是培養(yǎng)健康人格。