林　格： 中國究竟需要怎樣的教育？

關于養(yǎng)成教育，一直不想多說，因為有很多優(yōu)秀的教育思想值得推崇，養(yǎng)成教育只是其中一種，似乎沒有必要做過多的渲染。

　　教育，應當歡迎更多流派、更多優(yōu)秀的學者到一線不斷實驗，實驗是探索教育之道必須經(jīng)歷的過程。

　　最近網(wǎng)上總有熱愛教育的同志,想了解養(yǎng)成教育，那就利用這個機會，在這里簡略介紹一下我們?nèi)硇脑谧龅氖虑?/span>----養(yǎng)成教育，與大家共同探討、交流:
　　
　　養(yǎng)成教育是中央、國務院明確的現(xiàn)階段素質教育的重點任務之一。教育絕不僅僅是教育部一個部門的事情，而是整個社會范圍內(nèi)的系統(tǒng)工程。作為我們國家關工委的一個核心學術品牌，擬以此為契機，推動中國教育的進步，是一件重要的事情。

　　我們堅持用腳做學問。我們的足跡踏遍了20多個國家，國內(nèi)將近1000個縣，1200所學校，拜訪了400位教育專家、名校長，我們已將養(yǎng)成教育理論與多年的實踐結合起來，把其原來三十年探索的內(nèi)涵往更廣更深的方向拓展了，我們所倡導的養(yǎng)成教育已經(jīng)不再僅僅是德育的一部分了，而是一個大教育的概念。

　　養(yǎng)成教育的學科基礎包括教育學、哲學、系統(tǒng)工程學、經(jīng)濟學、營養(yǎng)學、醫(yī)學、社會學、心理學等，養(yǎng)成教育總課題組團結了19位一流跨學科專家共同致力于同一個命題的發(fā)展與突破，并化用、整合了四個國家級課題十年來的成果。

　　養(yǎng)成教育研究實驗內(nèi)容主要涵蓋：人的生命整體發(fā)展，學生自主快樂學習，培養(yǎng)習慣健全學生人格，回歸心靈深處的家庭教育，以及為學校孕育提煉辦學思想，出名師名校長、塑造區(qū)域性名牌學校，特別值得一提的還包括問題青少年的救治，比如，我們擬成立全國最大的、免費的“中國青少年戒網(wǎng)癮基地”等等。

　　養(yǎng)成教育是集大成者。

　　但，我們所提供也絕不僅僅是理念、原則與操作方法。

　　或者說，養(yǎng)成教育最大的魅力是，提供給學生、教師、家長以及校長的，除了理念，更多的是情感，是力量，讓所有的心靈充滿溫暖與陽光。我們深知，讓我們的教師－學生－家長，心里都有“底”，才能從根本上引爆所有熱愛生命的人們內(nèi)心無窮的潛能。

　　中國真正的財富不是土地，而是人。如何挖掘和開發(fā)這份很多人熟視無睹的巨大財富與能量，是所有仁人志士的夢。而人內(nèi)在的主動性及蘊涵的無限可能性，正是真教育、大教育的邏輯起點，我們所倡導的養(yǎng)成教育與廣東郭思樂教授倡導生本教育，都是以此為使命的。這兩種教育理念實踐體系，南北互相輝映，已經(jīng)明晰為中國素質教育的兩盞路燈。

　　中國教育需要換“發(fā)動機”，回歸到教育的本質上來，真正激發(fā)教育本身的生產(chǎn)力，以上兩種教育理念體系，都有可能是中國素質教育的優(yōu)良引擎。

　　一位養(yǎng)成教育的支持者說，你們是圣雄，事業(yè)如心靈芬芳，一朵玫瑰是不需要布道的，它只是散發(fā)著它的芬芳，芳香就是它的布道。