優(yōu)裕家庭怎樣鍛煉孩子：巴頓的寄宿學習生涯

　　1969年諾貝爾化學獎獲得者之一、英國有機化學家巴頓出生于一個富足之家，從小又是集眾多寵愛于一身的獨子。上小學后，由于老師不可能像家里的長輩那樣對他百般呵護，他十分不適應，與同學的關系緊張，經(jīng)常發(fā)生矛盾，學習成績也很糟糕。父親認為這種狀況不利于巴頓的成長，于是在他十歲的時候，把他送到了一所寄宿制學校學習。
　　該校實施軍事化封閉管理，學生們都過軍營式的生活。早晨起床鈴一響，所有的學生都要以最快的速度起床、穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉，然后還要出操，即使是冬天，學生們也只能用涼水洗漱。學校的伙食勉強能算得上“粗茶淡飯”，與家里優(yōu)裕的生活相比，巴頓可謂從“天堂”進入了“地獄”。巴頓受不了學校條件的艱苦，所以每逢周一送他上學的時候，總要大哭大鬧，希望父親給他換個學校。母親和姑姑對他父親的做法也很不理解，但他父親堅持自己的想法，始終認為磨難和鍛煉對巴頓這樣從小嬌生慣養(yǎng)的獨生子女來說，是十分有益的“營養(yǎng)劑”，只有這樣孩子才能學會獨立生活。
　　巴頓長大后回憶起這段生活，不無感慨地說：“這樣的生活使我學會了忍耐和自我鍛煉，培養(yǎng)了我堅強的身心和健全的人格。”

　　教育啟示：磨難和鍛煉是孩子健康成長的“營養(yǎng)劑”，它有利于培養(yǎng)孩子形成健全的人格。在優(yōu)裕家庭中成長的孩子，受到了父母過多的寵愛，不懂得如何與別人相處，也缺乏自理能力和獨立精神，更應當受些磨練?！?span lang="EN-US">http://www.edu-china.net/full_T_index.jsp?ID=281