孩子直言家教“敗筆”

日本的一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查表明，家庭教育對孩子是否成才的影響占所有教育的62．5％。近日，記者對一些中小學(xué)生進(jìn)行了一次隨機(jī)調(diào)查，試圖找出家庭教育的“敗筆”。

　　敗筆一：什么都安排好了

　　學(xué)生李敏的學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，主要是父母對她管得“太多”，她是家中的獨(dú)生女，她第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是父母安排好的。因?yàn)楦改负ε滤鍪?，她平時(shí)很少外出自由活動(dòng)。她個(gè)人非常反感這樣的主觀教育，特別希望能盡快畢業(yè)，想考到省外念大學(xué)。她認(rèn)為，父母應(yīng)該讓孩子自由地活動(dòng)，而不應(yīng)過多干預(yù)。應(yīng)尊重孩子的自然發(fā)展，不要把自己的一些主觀認(rèn)識(shí)強(qiáng)加在孩子身上。

　　敗筆二：餐桌大戰(zhàn)

　　小學(xué)三年級學(xué)生張文強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績不好，最怕回家吃飯。他的父母工作都挺忙，基本上沒時(shí)間和他在一起，只有在吃飯的時(shí)候，一家人才能夠聚在一塊兒。通常在吃飯前，他的父親都會(huì)出幾道數(shù)學(xué)題考他。一旦他做錯(cuò)了，父母都會(huì)罵他笨，他往往是含著眼淚吃“泡飯”。近一年了，他經(jīng)常吃不進(jìn)飯，但父母卻硬要逼他吃，不吃就會(huì)挨打。他希望父母多抽出些時(shí)間陪陪他，幫他攻克數(shù)學(xué)這一難關(guān)，他會(huì)努力的。

　　敗筆三：不良行為遭暴打

　　大學(xué)生楊俊峰小時(shí)候因?yàn)檎f謊，說粗話、打架等不良行為經(jīng)常挨繼父打，越是叫他不要這樣，他的逆反心理越重，最終是“屢教不改”。他認(rèn)為，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子沾染上不良行為，應(yīng)當(dāng)先找出原因，然后對癥下藥實(shí)施教育，切忌打罵。

　　敗筆四：成功失敗不一樣

　　初二學(xué)生夏曉虹每當(dāng)在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)成績時(shí)，父母就非常高興，給她買吃的、穿的，而一旦學(xué)習(xí)成績下降，父母就責(zé)罵她，連她想買本書，父母都反對，她認(rèn)為，孩子取得成績的時(shí)候，父母應(yīng)該予以鼓勵(lì)；若孩子失敗了，父母更應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子盡快振作起來。

　　敗筆五：興趣愛好不支持

　　高二學(xué)生王曉濤上初中時(shí)就特別喜歡集郵和寫作，他的作品有一部分還被各級報(bào)刊發(fā)表過。當(dāng)他上高中后，父母擔(dān)心他發(fā)展這類業(yè)余愛好耽誤學(xué)業(yè)，竟連學(xué)校組織的一些活動(dòng)都不讓他參加。他的三大本集郵冊，高一時(shí)被母親送給了小表弟，前段時(shí)間，開學(xué)后，他母親又把他的一大本詩稿給燒了。王曉濤認(rèn)為，父母對孩子的興趣愛好應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)而不是任意扼殺。

　　敗筆六：父母嫌兒“丑”

　　中專生邱洪良來自農(nóng)村，父母都希望他能跳出“農(nóng)門”。他在上小學(xué)寸，學(xué)習(xí)成績不太好，為此沒少受父母和左鄰右舍的冷落和待慢。每次他聽到父母村鄰居們說，自己家的孩子學(xué)習(xí)不努力，養(yǎng)著都沒指望時(shí)，他還以為他不是父母親生的。他認(rèn)為，家長應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，多肯定、表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)和長處。而對其不足，最好是委婉地提出批評，而不是粗暴地求全責(zé)備。

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