青春期少男少女：強人父母是座山

　　如今的孩子進入青春期較早，按照國際標準10～20歲是青春期。社會發(fā)展迅速、復雜多變，孩子進入青春期面臨許多新的問題，把握自己的能力很有限，就容易產(chǎn)生心理上的迷茫困惑和種種不適應；青春期又是青少年從幼稚走向成熟的“心理斷乳期”，因而非常需要父母的理解和幫助。對于青春期孩子來說，父母應該是容易親近的，而在現(xiàn)實生活中，做父母的有時對于青春期的孩子期待過高，在有意無意中所采取的言行，使自己從外表到內(nèi)心都遠離了孩子，以至于孩子感到缺乏父母的愛，甚至會造成孩子的心理障礙。

在心理咨詢門診，筆者接待過許多中學生和家長。當家長帶孩子來咨詢時，就發(fā)現(xiàn)一些共同的特點，孩子的父母常常是很神氣、很帥氣的。與其父母近乎“完美”的形象形成鮮明對比的是，他們的孩子卻顯得弱小、憂郁，就象枯萎、焦渴的禾苗一樣，急待雨露的滋潤。

例如，14歲的男孩小宇，長相英俊出眾，穿著一身鮮艷的運動服；其母親梳著時髦的發(fā)髻，穿著式樣新穎的套裙，精心的化妝和修飾，使她顯得十分年輕；小宇的父親穿著筆挺的西裝，瘦高的身材，十分瀟灑精悍。這一對夫妻主要說，小宇從小乖巧聽話，可隨著年齡增長，他性格越來越內(nèi)向；盡管家中生活條件很不錯，可他很少表現(xiàn)出活潑和愉快，仿佛總是心事重重，特別沉默寡言，但又不能向家長說心里話。

他們很著急，但又不知該如何改變這種現(xiàn)狀。小宇的母親說：“我的兒子不知道得了什么怪病，他從上初一開始，就經(jīng)常撕作業(yè)本，老是說筆不好用，寫出字不漂亮，三天兩頭買新的鋼筆、圓珠筆、換作業(yè)本；上初二以后更嚴重了，他每個月買筆、本的錢得個百八十塊錢！多花點錢吧，我認了，為了學習好也值得；可他學習成績反而越來越不如以前，明年要中考了，他這樣下去可怎么辦？”

 當父母回避以后，小宇很久沉默不語，經(jīng)心理醫(yī)生耐心啟發(fā)，他深深嘆了口氣，以與他年齡極不相稱的沉重語調(diào)慢慢地說道：“我對不起父母，我不爭氣！我爸是企業(yè)經(jīng)理，媽是高級會計師，他們事業(yè)很成功，可都沒有上過正規(guī)大學，所以對我期望特別高。父母嚴格要求我，是為我好……其實，在上小學時我就撕過作業(yè)本，毀過鉛筆。小學一年級，第一次撕我作業(yè)本的是我媽，她說我寫的字太難看，讓我重寫；后來，爸爸給我立下規(guī)矩：字寫的不好，自己撕了重寫。那時我很調(diào)皮，經(jīng)常想辦法對付父母，有時讓寫字好的同學幫我寫；可是若被父母發(fā)現(xiàn)，又會撕我的本子，還會打我一頓。到五年級以后，我老實聽話多了，作業(yè)也寫得特別整齊；可經(jīng)常覺得心情不好，就想撕本子、折斷鉛筆。上中學以后，功課難、作業(yè)多，我還想把作業(yè)寫得干凈、整齊；可是我寫的太慢，常常完不成作業(yè)，老師批評我，父母也說我慢性子。我把心里的悶氣都發(fā)泄在鋼筆和本子上，而且總有一個想法：換一支新的筆，我就能夠?qū)懙酶谩⒏?，尤其是要考試的時候，更沒法控制自己的想法，不去買個新的筆或本，就心神不定、坐立不安。我很害怕，這是不是一種嚴重的心理疾病？”

　的確，父母的過于嚴格的要求，摧殘了孩子的天性；過分追求完美，缺乏自信心，使小宇出現(xiàn)強迫性行為和抑郁情緒。神經(jīng)系統(tǒng)的失調(diào)，多與環(huán)境中的不良誘因有關；父母對孩子的不理解、不現(xiàn)實的要求，使家庭成了助長心理疾病的負性環(huán)境。

　眼前這個男孩真令人同情，他那社會地位很高、能力很強的父母，卻不能使孩子感到幸福和快樂。有些在社會上、在工作中一貫扮演“強者”角色的父母，卻往往是不合格的父母；他們不能使孩子感到隨時可親近，而是無法接近和進行情感溝通的。

　“過分完美”的父母，常會使孩子感到自卑。倒不是說社會地位較高的人就不能做受孩子歡迎的父母，問題在于，在社會上事業(yè)成功的父母，有時會產(chǎn)生所謂“角色固著”現(xiàn)象；在孩子面前仍舊不自覺地表現(xiàn)出自己社會角色的盛氣凌人的面孔，而忽視了孩子對父母的情感和心理支持的強烈需要。他們似乎忘記了自己小時候也曾經(jīng)是幼稚的、不成熟的、不完美的，他們對自己的家庭角色缺少熱情和人情味，卻好像只是被動地“例行公式”，因而使孩子產(chǎn)生不安全感和隔離感。在許多表面十分令人羨慕的家庭中，是經(jīng)常會產(chǎn)生這類問題的。這就是所謂“親子關系的危機”，當孩子進入青春期，這類問題就更加普遍了。

在心理咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，與小宇類似的實例還有不少，例如：

◆蕓的父母親是做外交工作的，他們經(jīng)常出國工作，不能經(jīng)常在女兒身邊，但一見面就詢問蕓的學習，并要求她一定要重視外語的學習。蕓得不到父母的愛，她說，他們是工作狂、冷血動物。蕓學習成績不夠好，心情也特別壞，她患了抑郁癥，必須住院治療。

　◆騫的父母是搞軍事科研的，他們對兒子要求非常嚴格：只許留平頭，不許留分頭；隨身聽只許聽英語，不許聽流行歌曲；上中學后，只能看教學參考書，不許看小說、漫畫等“閑書”；每天5點半起床，不許睡懶覺等等。騫在初三時終于患了神經(jīng)衰弱，不得不休學治療。

◆澗要上初中了，父母怕他學習跟不上，給他借來初中的課本，讓他提前學習；暑假里只能學習，不許干別的。澗被反鎖在家里，給同學打電話不允許；不能去同學家玩，也不讓他出去玩。澗質(zhì)問從事律師工作的父母：“你們懂得法律嗎？你們限制我的自由，是侵權(quán)！”澗離家出走，并向心理醫(yī)生求助；為了擺脫父母的“管制”，他要求住校。

的確，如中學生們所說：強人父母是座山！未成年人是社會上的弱勢群體，若是父母以自己的權(quán)勢、地位來壓制孩子，就違背了孩子的天性。中學生正在走向成熟，他們已有了自己的主見和判斷能力，他們不會心甘情愿被壓制；有壓迫，就有反抗，父母還是三思而后行，不要以孩子為敵為好。

良好的親子關系可醫(yī)治孩子的各種心理疾患，例如，對于情緒憂郁的孩子，如果能夠得到父母的撫慰，或是毫無顧忌地共同游戲，孩子就可重新快樂起來。若是發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落，與父母無話可說，則做父母的首先應從自己身上分析原因，并應從以下各方面進行自我調(diào)節(jié)：

1.要尋找?guī)追N可與孩子在情感上親近和隨意交談的活動方式，最好每周能有具體的安排，如父母與孩子一起散步、交談、郊游、唱歌、講故事、讀書或觀看體育比賽、文藝演出等；

2.與孩子在一起時，父母要真正進入自己的家庭角色，放下架子，應考慮服飾打扮的家?；?，自然舒適，做母親的在家里休息時最好不化妝，使孩子感到親切、自然、可隨意親近；

 3.當孩子情緒不好時，應耐心傾聽孩子的心聲，使他有正常的宣泄渠道，父母要充當孩子可充分信任的知心朋友、心理保健醫(yī)生；

4.認真了解孩子的心理需要，及時滿足他的合理的需要；

5.允許孩子有缺點和犯錯誤，平靜地接納孩子的不完美和幼稚；

6.不要將成人的意志強加于孩子，對孩子應有充分的理解、信任和尊重，尤其應支持孩子有益的興趣和愛好，尊重孩子的理想，做孩子的人生導師和顧問。

 父母給孩子的真摯、坦誠、無私的愛，是使其受益終生的寶貴精神財富，是其他任何人所不可代替的。如果父母們充分意識到孩子的這種需要，而努力地、投入地做一對孩子心目中的好父母，您的孩子將是最幸福的；同時，無論父母是否“完美”都無妨，只要您愛孩子愛得恰如其分，您的孩子就會健康成長，并且他們將會發(fā)展得比父輩更完美。這便是父母對社會的一種最偉大的奉獻。

徐岫茹

畢業(yè)于北京大學哲學系心理專業(yè)。曾在江西贛南師院、武警學院任教。1987年開始在中國疾病預防控制中心健康教育所任副研究員。(已退休)任北京市家庭教育研究會常務理事，中國科普作家協(xié)會會員。曾被評為全國科普先進工者，至今發(fā)表心理健康與家庭教育等方面科普文章一千余篇。 長期從事學校健康教育、青少年心理健康教育、家庭教育和心理咨詢工作。每年做心理健康和家庭教育培訓與講座數(shù)十課時。已出版的個人專著有《中學生心路》叢書、《開心是一種能力》《父母與子女溝通28法》《公務員心理健康快讀》等20多種，與他人合作的科普著作與教材30多種。

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