良好的親子關(guān)系是什么樣？（5）

http://book.sina.com.cn 2010年08月05日13:59 新浪讀書

說到尊重，目前非常多的中國(guó)家長(zhǎng)可能都認(rèn)為自己給了孩子足夠的尊重。確實(shí)，目前我們的教育開始反思，主張要給孩子快樂的童年，主張孩子個(gè)性的張揚(yáng)，主張給孩子最大的自由成長(zhǎng)空間，給孩子最大的尊重。難道這還不夠嗎？尊重就是要尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的權(quán)利，尊重孩子的成長(zhǎng)；但是，尊重不是順從，不是溺愛，而是協(xié)商和引導(dǎo)。尊重的前提是要求行為要有尺度和規(guī)矩。

3.沒有限制的愛很容易發(fā)展成縱容的溺愛

給孩子放縱的愛，會(huì)讓孩子不懂得關(guān)心別人，而對(duì)父母的付出認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。

可樂三個(gè)月大，他的媽媽就出國(guó)留學(xué)去了，可樂由教授奶奶照顧。奶奶是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑢?duì)可樂的教育也是釘是釘鉚是鉚，可樂有些害怕奶奶。兩年后，可樂媽媽回來見到的是一個(gè)膽小的孩子，不喜歡同別人玩，經(jīng)常受欺負(fù)?？蓸返膵寢屝奶廴f分，她認(rèn)為是對(duì)可樂太嚴(yán)厲了，才會(huì)讓孩子膽小懦弱。她決定改變對(duì)孩子的教育，對(duì)可樂要以賞識(shí)鼓勵(lì)為主，不能批評(píng)孩子，要讓他自信。

可樂的父母嚴(yán)格地推行自己的教育理念，給孩子最自由的成長(zhǎng)空間，只要他想做的，父母很少干涉?？蓸纷龅乃械氖虑椋职謰寢尪颊f：真棒。爸爸媽媽鼓勵(lì)可樂要勇敢，不要畏懼權(quán)威和強(qiáng)權(quán)。漸漸地，可樂果然發(fā)生了變化。他堅(jiān)持自己的主見，自己想做的一定要做；自己不原意做的，也沒商量的余地。同時(shí)，他開始具有進(jìn)攻性，如果不滿意，他就會(huì)拳打腳踢，不管是父母還是別人。

有一次，可樂的姑姑來看可樂，沒像以前一樣給他帶好吃的?？蓸诽?hào)啕大哭，非要姑姑馬上去買。從此姑姑再來看望可樂，一定要給他帶小禮物。還有一次，爸爸媽媽帶可樂參加聚會(huì)，爸爸一邊抽煙一邊聊天?？蓸吠蝗淮舐暯校耗憬o我滅了，你給我滅了。爸爸正在說話，沒聽到?？蓸窙_過去，踢了爸爸幾腳，嘴里還在說，讓你滅了，你沒聽到呀。爸爸一邊熄滅，一邊說：好好好，兒子發(fā)話了。

不同的教育會(huì)培養(yǎng)出不同的孩子，可樂就是一個(gè)例子。可樂的父母給了他寬松的愛，但是，沒有限制的愛很容易就發(fā)展成縱容的溺愛。有很多時(shí)候，家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)。在談到孩子的問題時(shí)，我聽到最多的一句話就是：這是孩子的個(gè)性，有個(gè)性的孩子才是好孩子。家長(zhǎng)的不肯正確面對(duì)，造成了對(duì)孩子的放縱，同時(shí)，也養(yǎng)成了孩子以自我為中心的思想，而這最直接的后果就是孩子任性。

王強(qiáng)就是在放縱的環(huán)境中長(zhǎng)大的，父母在他眼里根本就毫無威嚴(yán)。在他小的時(shí)候，無論是他還是他的父母，都對(duì)這種家庭環(huán)境非常自豪，認(rèn)為這是*的家庭，孩子可以沒有任何扭曲地成長(zhǎng)。王強(qiáng)有很多缺點(diǎn)，比如不服管束，對(duì)所有的規(guī)矩熟視無睹，經(jīng)常嘲笑別人等，但是他父母倒不認(rèn)為這有什么大不了的。他們認(rèn)為有個(gè)性的人更容易成功。

麻煩從王強(qiáng)的青春期開始。王強(qiáng)開始叛逆，而父母對(duì)他越來越失望，也越來越無能為力。高三時(shí)，王強(qiáng)宣布他要考電影學(xué)院。父母認(rèn)為這簡(jiǎn)直是瘋了，他們希望自己的兒子能現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。勸說無果，無奈的父母開始幫助他做考前的準(zhǔn)備，首先從造型開始，要包裝出王強(qiáng)的氣質(zhì)。但造型之路并不順利，理發(fā)師把王強(qiáng)的頭發(fā)弄壞了。一家人急忙撲向另一個(gè)理發(fā)店，看能不能彌補(bǔ)，可彌補(bǔ)的結(jié)果并不令人滿意。王強(qiáng)在理發(fā)店里按捺不住自己的情緒，氣憤地向媽媽大叫，怪她瞎摻和，害自己成了這個(gè)樣子。媽媽的解釋和安撫只能加劇他的怒氣。最后他揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下尷尬和傷心的媽媽。

著名教育家陳鶴琴先生批評(píng)家庭教育中“嬌慣溺愛和專制嚴(yán)厲管教”這兩種普遍存在的家庭教育模式。嬌慣溺愛是對(duì)孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，會(huì)摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。正確的愛是對(duì)子女要愛護(hù)，但絕不要溺愛。家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子生活、自立并學(xué)會(huì)做人，而不是代孩子吃苦。陳鶴琴先生提出家庭教育的兩個(gè)原則：一是凡是孩子自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；二是凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。

給孩子放縱的愛，會(huì)讓孩子不懂得關(guān)心別人，而對(duì)父母的付出認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。

一般來說，孩子年紀(jì)越小，家長(zhǎng)對(duì)孩子越是報(bào)以寬容的態(tài)度。孩子的一切舉動(dòng)都是可以容忍的，孩子性格或心理的種種端倪也視而不見，甚至覺得非常可愛。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也會(huì)越來越高，希望孩子能有好的表現(xiàn)。但是，對(duì)孩子在兒童時(shí)期的放縱在其青少年時(shí)期才會(huì)被放大。這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子比較任性，不懂事。其實(shí)，不只是孩子的行為，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的態(tài)度也是一樣的。在孩子年齡小的時(shí)候，父母更多的是給予孩子鼓勵(lì)；隨著孩子年齡的增加，學(xué)習(xí)的壓力加大，家長(zhǎng)漸漸地就會(huì)棄用鼓勵(lì)，而更多地開始批評(píng)。