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父母能力提升之一：正向的教育等于希望

一、互動提問:

如果把家庭教育手段也來個兩極劃分的話,會分成什么教育?

現(xiàn)場作業(yè):請把以下的詞分為二類:

表揚 訓誡 警告 賞識 威脅 指責 生氣 接納 鼓勵 貶損 贊美 懲罰 嘉許 抱怨 激勵負面暗示 獎勵 批評  肯定 數(shù)落命令 諷刺 積極暗示 催促 嘮叨 

第一類:這是以表揚為主，傳遞正向的信息，使孩子產(chǎn)生高興、愉悅、激昂等正向的情緒。

第二類:以批評為主，傳遞負向信息，使孩子產(chǎn)生沮喪、不快、消沉等的負向情緒。

二、正向教育和負向教育：

正向教育就是用正向的觀念、正向的思維、正向的手段來教育孩子，就是從正面的角度，用積極的態(tài)度看問題，從正面的方向來實施教育。負向的教育就是用正向的觀念、負向的思維、負向的手段來教育孩子，就是從反面的角度，消極的態(tài)度看問題，從負向的方向來實施教育。

教育行為，教育語言，教育思維三個方面來分析負向教育的弊端。

（一）   負向教育中的負向行為：把“挑錯”當作了幫助

【案例】挑錯媽媽

分析:

常見教育觀念：我只有給你指出錯誤，你才會發(fā)現(xiàn)錯誤，才會去改正；我不批評你，你就不聽，不照我的去做。

弊端:

1、給孩子造成情緒上的干擾。

2、導致依賴心理。

3．對自我良好形象的否定。

4．產(chǎn)生自卑感，失去動力。

5．引起孩子的逆反。

6．被迫注意自己的缺點。

（ 在這種挑剔，指責下，造成孩子不必要的挫折和信心喪失，變得孩子害怕犯錯，可是愈害怕愈可能犯錯。）

傳統(tǒng)觀點:不出錯誤，方能進步。

建議：

1、不要盡挑孩子的錯。錯誤是有價值的，關(guān)鍵在于我們怎么去看它，家長只要把孩子的錯誤看成一種學習中必然的過程，那么錯誤便在教導我們什么不該做，進而提供了獲得成功的線索。

2、多鼓勵而不是多批評。最能促使孩子朝好的方面發(fā)展的，不是多批評，而是多鼓勵。不是挑錯教育，而是鼓勵教育。要把專注點放在孩子的長處和優(yōu)勢上，學會從不同的角度去觀察、欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助孩子發(fā)展自身的潛能。

贈言:

孩子不是小樹，以為只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就長直了，只要把孩子的錯全挑光，孩子就完美了。同時，更直接的原因是他們望子成龍，恨鐵不成鋼。這一望、一恨、一挑的結(jié)果是什么呢？他們不懂得，小樹的枝杈也不可以全去掉的。否則就沒有光和作用了，樹就會不再生長，甚至會死掉。

（二）負向教育中的負面語言:否定孩子的常見詞匯

互動提問:你在生活中,用過哪些負面的語言?

家長常用語:

負面的語言,這里面給孩子傳遞的是負面的信息.包含了否定詞、限制詞、消極詞,挑剔詞。

案例：說“不”的媽媽

分析:

1、追求想象中的完美

追求想像中的完美，極力消除現(xiàn)實中的不完美。不滿意孩子行為表現(xiàn)，不包容孩子小缺點，小毛病。對孩子要求苛刻，不考慮孩子的實際情況、個人能力和感受，用近乎完美的標準來嚴格要求孩子.

害處：

嚴重挫傷孩子的各方面積極性，造成孩子缺乏自信和勇氣，人格扭曲，使孩子形成焦慮、抑郁、強迫等人格特質(zhì)

2、影響孩子的思維習慣。

習慣于被否定、被挑剔的孩子，對自信心打擊大，影響思維方式和思考習慣。

強化了孩子對缺點的注意力，進而孩子出現(xiàn)了不自覺地重復某種缺點現(xiàn)象——“越說越不改”“說得越多越出錯”。

3。造成孩子人格的偏差

家長經(jīng)常用消極的、抱怨的、貶損的語言，用不斷指出錯誤、提醒、催促孩子的方式去

糾正孩子的不良行為，家長負面的教育方式導致孩子的問題越來越大。結(jié)果往往適得其反。

操作方法：用正向的語言代替負向的語言：

 句式練習：

例一：希望詞：勤快，反義詞是：懶。

反面說法：不要這么懶，你怎么這么懶！你真夠懶的！

正面說法：你勤快一點

例二：希望詞：認真  反義詞：粗心 

反面說法：你不要這么粗心

正面說法：你認真一點

 三、負向教育中的負向思維——看壞不看好

考考你：如果你的孩子做三道數(shù)學題錯了一道，你對孩子說的第一句話會是什么

【小故事】畫家的畫

總結(jié)：在我們的注意的背后，是我們自己的思維方式。我們的思維方式在引導和轉(zhuǎn)換著注意力的方向。正向的思維引導我們注意到孩子做得好的一面，而負向的思維引導我們注意到了孩子做得不好的一面。

 四、如何運用正向教育為家庭教育服務

1 運用正強化改變不良行為

所謂“正強化”，就是當孩子出現(xiàn)一個行為，尤其是不良行為之后，父母能從正面、積極的角度給予某種刺激，從而使孩子淡化不良行為，使良好行為出現(xiàn)的可能性增加。在強化優(yōu)點的過程中，孩子的思維被引向正確的積極的一面，不知不覺中，就會摒棄自己身上不好的東西。

教師手記：

2 運用正向的語言改正缺點

在美國的小學教師教育家長做法：當孩子的美術(shù)作品不夠好，你不能說“你畫壞了”，而要說“你想想，是不是還能改進些？”當孩子的功課做錯了，你最好別說“你錯了，不是這樣做”，而要說“你檢查一下，有沒有照老師指導的方法去做？”當孩子把房間弄得亂七八糟，你不要說“你房間太亂了”，而要說“你如果把房間收拾整齊點，我下次愿意光臨你的房間”。美國的教師還特別告誡家長說：“你永遠不能傷害孩子的自尊。在孩子成長的過程中，如果我們中國的家長都能從保護孩子的自尊出發(fā)，用正向的思維來對待孩子，孩子將來也會以正向思維的方式對待別人。相反，如果他從小接觸的就是惡意的、否定的言詞，他將來也會以“負向的思維”看這個世界。

3運用積極的、正面的暗示

積極的、正面的暗示，就是通過間接的、含蓄的方式，運用夸獎、表揚、鼓勵、期待等正向的教育手段，使孩子朝著成人指明的、需要作出努力的方向發(fā)展，在孩子的心里形成一種“我能行”的信心和“我要行”的動力。

 我們要利用兒童的暗示感受性來影響和改變不良行為和習慣。因此，對于孩子來說，積極的、正面的暗示能激發(fā)他們無意識的心理活動，讓他們在輕松愉快的氣氛中接受教育，同時也體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子自尊心的保護，另一方面也可以激發(fā)孩子的主動性，積極地改正缺點，形成良好的行為習慣。這比用強制性的、命令性的教育效果更好。

案例：兒子不喜歡刷牙

總結(jié)：我們用正向教育，是為了調(diào)動為家長的積極面，也調(diào)動孩子的積極面；家長與孩子積極因素不斷地被發(fā)現(xiàn)、被挖掘、被激發(fā)、被放大、被強化……親子關(guān)系、愉快指數(shù)以及教育效果都會處在良性的朝好的方向發(fā)展的狀態(tài)，孩子的人生就會朝著成功的方向走。家長與孩子消極因素不斷地被放縱、被激發(fā)、被放大、被強化……親子關(guān)系、愉快指數(shù)、教育效果都會處在非良性的朝不好的方向發(fā)展的狀態(tài)，孩子的人生就會朝著失敗的方向走?！?span lang="EN-US">

所以，從講究家庭教育的藝術(shù)上來看，并不是只有批評、催促、命令、生氣才有效果，正向的語言，積極的暗示，正強化的使用，都可以達到效果。更重要的是：家長一定要有正向的思維，正向的觀念，正向的思考，才會有正向的教育行為和正向的教育方法。

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作業(yè)：（此為興趣作業(yè)，可做可不做）

練習一：當你希望孩子做什么，怎么樣時，請留意你想表達的希望詞，找出它的反義詞，寫出它的反面說法和正面說法。按下列格式，列舉三到四個詞（或詞組），做下面的練習。

1、希望詞（或詞組）：     它的反義詞（或詞組）：    

反面說法：            正面說法：

2、希望詞（或詞組）：     它的反義詞（或詞組）：    

反面說法：               正面說法：

3、希望詞（或詞組）：  它的反義詞（或詞組）：   

反面說法：         正面說法：

練習二：請根據(jù)自己的教育智慧，把下面的負向的語言改為正向的教育方式（可以是說話的語言，可以是教育的好辦法）：

1、你看，字寫到方格外面去了。不行，要改過來!（挑錯）

換成正向的方式：

2、你看，這就是不整理書包的下場，難怪語文書找不見?；钤摚。ㄐ箲崳?span lang="EN-US">

換成正向的方式：

3、你的玩具是不是不想要了？再不收拾我扔出去了?。ㄍ{）

換成正向的方式：

4、都幾點了，還不睡覺，給我上床?。睿?span lang="EN-US">

換成正向的方式：

平時多檢查一下自己在對孩子說話時，有沒有用負向的語言，如有，請照上面的格式寫出。