家教指導(dǎo)能力之四:檢查反思能力(1)

海靈格名言：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母首先要檢查自己。

一、什么是檢查反思

簡單點(diǎn)說，檢查反思就是家長在教育孩子的過程中，檢查自己有沒有做得不好的地方，尋找問題的根源，找出不足、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而改變教育觀念，改進(jìn)教育方法。

一、檢查反思的好處

1、  檢查反思可以少走彎路，讓頭腦更清醒。

反思，就好象一面鏡子，經(jīng)常照一照，出自己的問題。

2、檢查反思可以讓我們?cè)诮逃细又?jǐn)慎。

家庭教育不是擺積木，可以推倒了重來。孩子不是試驗(yàn)品，試一次不行，再試一次。

教育需要三思而后行，也需要行后而三思。

檢查反思，會(huì)讓我們頭腦清醒，會(huì)讓我們遠(yuǎn)離教育的盲目，遠(yuǎn)離教育的誤區(qū)，會(huì)提高

我們教育的敏感性，敏銳度，會(huì)讓我們教育孩子時(shí)變得更加小心，謹(jǐn)慎，細(xì)致，認(rèn)真。

3、檢查反思是個(gè)人成長需要

檢查反思是一個(gè)自我探索的過程。在自我探索中我們成長了，孩子才能成長，如果我們不能先于孩子成長，至少我們要和孩子一起成長。而成長，自我檢查反思就是一個(gè)很好的途徑。

二、為什么有的家長不反思

沒有反思的意識(shí)。

不知道自己的錯(cuò)，以為孩子的錯(cuò)。

不會(huì)反思，停留表層上。不知途徑。

三個(gè)方向進(jìn)行檢查反思

水平檢查反思：聯(lián)系自己本身，進(jìn)行檢查反思。

向下檢查反思：聯(lián)系自己的孩子，進(jìn)行檢查反思。

向上檢查反思：聯(lián)系自己的父母，進(jìn)行檢查反思。

一、水平檢查反思。

1、  檢查關(guān)系模式。

第一，檢查親子關(guān)系好不好。

專家名言：好的關(guān)系勝過許多教育。

親子關(guān)系很重要，但我們的教育中，卻認(rèn)為：我該怎么教育很重要，要孩子怎么做很重要，要孩子聽話很重要，卻忘記了最基本的前提：親子關(guān)系要好。這才是最重要的。

第二，檢查家庭關(guān)系好不好。

夫妻關(guān)系好不好，三代同堂家庭關(guān)系好不好，都很重要。道理講起來，大家都明白，

但是家長往往在教育孩子的時(shí)候，忘記了另一方的影響。光把眼睛盯到孩子身上了，忘記了家庭關(guān)系對(duì)孩子的影響了。

家中有老人帶孩子的隔代家庭，比較麻煩。最大的麻煩是兩代人教育方式不一致，有沖突。家長要理智地堅(jiān)持原則，老人要無原則的遷就，溺愛。造成孩子小小年紀(jì)會(huì)鉆空子。

2：檢查語言模式

負(fù)面語言：否定的、斥責(zé)的，批評(píng)的，辱罵的，諷刺的，奚落的，挖苦的，嘮叨的，嘲笑的，貶損的，抱怨的，氣憤的等等。

正面語言：贊賞的，正面暗示的，表揚(yáng)的，鼓勵(lì)的，肯定的，欣賞的話。等。

經(jīng)常用正面的語言來浸潤在日常生活中，時(shí)間長了，就會(huì)親子關(guān)系就會(huì)有大的改觀，孩子就會(huì)朝好的方向發(fā)展。

二、向下檢查：

把孩子當(dāng)作自己的一面鏡子，反觀自身。

1、檢查這是誰的問題

有時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子身上的問題，教育上的困惑，家長分不清這些問題到底是自己的還是孩子的。會(huì)混亂地?cái)嚭驮谝黄?。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)師就要能幫助家長區(qū)分這些問題，檢查這是誰的錯(cuò),這樣，才不會(huì)怪罪于孩子。

    舉例一：孩子在家討好父母，在外討好別人，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)了奉承人，看人臉色行事。

壓抑孩子正常的需要來迎合成人，犧牲孩子正常的成長為代價(jià)。

舉例二：孩子為什么撒謊。

 2 檢查這是誰的需要

“我這是為了你好！”但我們仔細(xì)反思一下，就可以發(fā)現(xiàn)，名義上是愛孩子，實(shí)際上是愛自己。名義上為孩子著想，實(shí)際是滿足自己的內(nèi)心需要。

考考你一：你這次考試考這么差，簡直丟盡了我的臉，你看隔壁的誰誰誰，上小學(xué)時(shí)沒你成績好呢，現(xiàn)在人家上了成績光榮榜了。

答：

考考你二：孩子，你要什么盡管說，我都會(huì)給，爸爸現(xiàn)在有的是錢！不象小時(shí)候是個(gè)窮孩子啦。

答：

考考你三：兒子13歲了，不象小時(shí)候那樣陪著我散步，很多話也不和我說了，沒有那么貼心，知心了。我真怕她有一天離我而去。我有一種深深的失落感。

答：

阿德勒名言：“真正的愛，母愛的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長，這也就意味著母親和孩子的分離。”

考考你四：我孩子6歲，子衣服經(jīng)常是搞得很臟，怎么么就不講衛(wèi)生啊。。我就是看

不慣他那臟的樣子。我象他這樣年紀(jì)，很愛干凈，衣服不讓他臟一點(diǎn)點(diǎn)。

答：

小結(jié)：家長要弄清這是誰的需要。我們應(yīng)當(dāng)反思一下，是不是我們潛意識(shí)中的原始心

理需要，只有認(rèn)請(qǐng)了是誰的需要，他才能不再埋怨孩子，不再對(duì)孩子太苛求。孩子不

是自己的私有財(cái)產(chǎn)，這點(diǎn)在現(xiàn)代家庭教育十大理念中強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)了的。

 檢查3：檢查家長自己的性格

我們?yōu)槭裁次覀円尲议L關(guān)注自己的性格特征，氣質(zhì)特點(diǎn)？因?yàn)楹⒆踊蚨嗷蛏贂?huì)遺傳

家長的某些性格特征或氣質(zhì)特點(diǎn)。而這些性格往往影響孩子的性格。家長能從孩子身上看到自己的性格的影子，可是，有的家長不一定會(huì)告訴你這些。這就要求指導(dǎo)師去主動(dòng)了解家長的性格，必要的時(shí)候，要請(qǐng)他描述一下自己的性格特征。比如，問他性格是偏內(nèi)向啦，還是偏外向啦；你在大眾場合會(huì)不會(huì)顯得拘束啦，你是急性子的還是慢性子的人？等等。

三：向上檢查反思：

1 審視自己的過去

孫瑞雪名言：您要做的是改變您自己，不讓您自己成為您童年的俘虜，最終不讓您孩

子成為您童年的俘虜。

我們的信念系統(tǒng)、人生態(tài)度、情感方式、思維模式和價(jià)值取向，從哪兒來的？都是由

過去的生活經(jīng)歷中積起來的，我們都是在過去的人生經(jīng)驗(yàn)里成長起來的，我們的心理，有著過去的烙印。這烙印里，就有好的東西也有不好的東西。很多是藏在潛意識(shí)里的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。

我們作為人總會(huì)有缺點(diǎn)，有的也會(huì)存在或多或少的心理障礙，所以，我們?nèi)シ此?，就是幫助我們自己去檢查自己，檢查自己的過去，檢查自己有沒有心理傷痕和陰影，這些心理傷痕和陰影有沒有給孩子帶來影響。通過這樣的反思來掃描自己，去除心靈的雜質(zhì)，去發(fā)現(xiàn)自己，治療自己。從而改進(jìn)自己，改變自己，讓自己的各方面狀態(tài)特別是心理狀態(tài)變得比以前更好，只有這樣，才能以更好的姿態(tài)去教育孩子，才能扔掉以前的沉重的包袱輕松上路。

所以，要引導(dǎo)家長做歷史回顧，通過審視自己的童年，回憶自己的過去，

看自己有沒有心理傷痕和陰影，從過去的生活經(jīng)歷中，找到和現(xiàn)在相關(guān)的因素，發(fā)現(xiàn)自己和孩子有什么關(guān)系，自己的心理有沒有影響到自己的教育行為和方式。

案例：忍受不了孩子的哭

要善于引導(dǎo)家長去回憶過去，去挖掘心靈深處的東西，意識(shí)下面的東西，找到和現(xiàn)在的聯(lián)系。這樣的做的目的，讓家長知道，他現(xiàn)在的行為到底是怎么回事，為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)，看清自己錯(cuò)在哪兒，是不是自己的這些經(jīng)歷和傷痛影響了自己的教育行為。