怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣(1)

一、什么是興趣

對學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與學(xué)習(xí)活動的興趣稱為學(xué)習(xí)興趣。

從這個意義上來看，興趣和學(xué)習(xí)興趣基本上是一回事。

古今中外，由于對某種事物有濃厚興趣而成為專家、科學(xué)家、偉大的人的事例太多了。

歷史上，有個專偷尸體的人的故事。1536年的一天，在比利時發(fā)生了一件怪事，絞刑架上的尸體被盜了。在比利時，法律上明文規(guī)定，盜尸是要被處以絞刑的。正當(dāng)警方四處通緝盜尸犯的時候，一個人正藏在秘密的地窖里專心致志地解剖“偷”來的頭顱呢！

這個偷尸體的人叫維薩里，后來，他多次偷尸體進行解剖，他不知與尸體打了多少年的交道，最后終于寫成了一部驚世著作《人體的構(gòu)造》，成為世界上第一個正確認識人體結(jié)構(gòu)的科學(xué)家。

什么是學(xué)習(xí)興趣呢？學(xué)習(xí)興趣就是孩子對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象力求認識或力求參與的心理傾向。

興趣是人的基本需要，是人的一種內(nèi)在動力。

興趣的源泉是人的偉大天性 好奇心，正因為如此，人們才帶有感情色彩地積極地去探究某種事物和活動，人們才會產(chǎn)生揭示自然和人類奧秘的強烈欲望，才有了對真理的執(zhí)著追求。

可見，興趣是人的意識對一定事物或活動的內(nèi)在趨向性和選擇性。

人內(nèi)在趨向什么，選擇什么，有著豐富而深刻的內(nèi)涵?？梢?，興趣是人生命活力的主要表現(xiàn)。

有的人面對紛紜復(fù)雜的大千世界，面對浩瀚無垠的知識海洋，熟視無睹、麻木不仁，甚至心情冷漠，我們說他缺少興趣，不如說他缺少生命力。

二、興趣使人愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，成就大業(yè)

興趣對人的知識的增長、智能的提高、情感的調(diào)動、品格的形成、潛能的發(fā)揮，乃至成長、成功、成才等等都起著巨大的作用。

今天，從社會角度來看，興趣是愛學(xué)、會學(xué)的重要基礎(chǔ)，是終身學(xué)習(xí)的人必不可少的重要素質(zhì)。

孩子一接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動，態(tài)度就積極，心情就愉快，思維就活躍。蘇霍姆林斯基說：“他們帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；孩子在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

可見，興趣是一種動力，是人生存和發(fā)展的內(nèi)在重要的動力。它既有“引起”的動力作用，又有“維持”的動力作用。

在生活、學(xué)習(xí)和工作中，常會聽到人們用下列詞匯去表述由于有了強烈興趣而達到的境界：“積極主動”、“如饑似渴”、“廢寢忘食”、“持之以恒”、“夜以繼日”、“手不釋卷”等等。

興趣是有感情色彩傾向的。當(dāng)人處于上述狀態(tài)時，可想而知，人付出了極大的熱情。這種狀態(tài)就是對人付出熱情的最大回報。人在這種狀態(tài)里的寶貴體驗對人的最直接作用，就是調(diào)動人更大的積極性，對學(xué)習(xí)來說，就會使人更加熱愛學(xué)習(xí)。

這種狀態(tài)也會把興趣提升為樂趣。當(dāng)充滿樂趣地從事學(xué)習(xí)時，環(huán)境多么困難艱苦，他都感到快樂，甚至感到無比的快樂。

巴甫洛夫說：“感謝科學(xué)，它不僅使生活充滿快樂和歡欣，并且給生活以支柱和自尊心。”

在生活、學(xué)習(xí)和工作中，對于出現(xiàn)上述境界的人，也常會聽到人們用下列詞匯來表述：“全神貫注”、“興奮不已”、“如癡如醉”等等?！叭褙炞ⅰ笔撬谐晒Φ娜?、偉大的人有過的共同經(jīng)歷。我國東晉著名書法家王羲之專心于書法，一次他寫字時書童把餅子和蒜泥端上來，請他吃飯。他的夫人走進來，只見王羲之滿嘴是墨。原來他是用餅子蘸著墨汁吃的，還不住地對夫人說蒜泥好吃、好吃。類似這樣專注的趣事還很多。全神貫注確實能像鉆頭一樣，能鉆透如銅墻鐵壁一般的知識堡壘，占領(lǐng)知識的高峰。學(xué)習(xí)需要興奮。人在興奮狀態(tài)下思維活躍，思路開闊，聯(lián)想豐富，創(chuàng)新強烈。同時人的分析、綜合、抽象、概括等能力都較強。這時的學(xué)習(xí)效率肯定高，學(xué)習(xí)效果肯定好。

經(jīng)常處于“全神貫注”、“興奮不已”的狀態(tài)，有利于

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