文字整理/攝影 賈曉東 張琰 汪亮 陳益 孫敏 金琪 方潔

      在我的記憶中和在我的調(diào)查中，孩子們一說讀書都很苦惱，因為讀書是很沉重的事情，是一個繁重的任務。

      這可能跟爸爸媽媽的教育有關(guān)系。爸爸媽媽從小叫孩子要刻苦讀書，所以有一個讀二年級的孩子就說：我什么時候退休啊。他認為讀書是爸爸媽媽讓他干的事情，不是他自己想干的事情。今年高考結(jié)束之后，一個考生剛出來，爸爸上去問考得怎么樣，孩子說都給你寫出來了。他是在給他爸讀書??！在很多人看來，讀書是老師在讓我讀，是媽媽讓我讀，不是他自己的事情，所以缺少快樂。

     孩子們往往抱怨：爸爸媽媽給我們買一些我不喜歡看的書，或者是全文字沒有畫的書。也有的同學告訴我：我媽媽老是給我買《奧數(shù)》一類數(shù)學題，我覺得我的學習負擔已經(jīng)很大了，她還在利用我的課余時間，我的負擔更大。

     今天，我們來探討一下如何才能快樂地讀書。

     閱讀比圖畫更有想象的容量

     我問一位喜歡讀《哈利·波特與鳳凰社》的同學：很多人說《哈利·波特》火是因為電影拍得很棒，能看到電影，為什么你還要費勁看全是文字的書呢？他說，文字書比電影里講得更全，比如，哈利·波特被魔法石打了一下，然后飛到天上去，再滾到地上的那個細節(jié)，電影里因為是高科技動畫制作的，畫面變化與我想象中的變化有距離。所以，怎么樣的高科技都趕不上讀書時的想象力。

     這位同學說得非常好，他說出了一個真理，也就是閱讀的好處——閱讀會給你一個空間想象力?！豆げㄌ亍防锩娴膾咧銜w，每個人的生活經(jīng)驗不一樣，每個人腦子里出現(xiàn)的掃帚絕對是不同的，會展開想象的翅膀。你想得越多，你腦子的空間想象力就越來越強，左腦和右腦同時發(fā)展。有空間想象能力的孩子，他的大腦記憶力容量會比沒有的要強得多。

     常常有小朋友寫作文老是寫不出來，其中的原因有幾個。第一，你對周圍的人和事不太關(guān)注，寫的時候當然想不起具體的畫面來了。第二，缺少想象能力。人家說一棵樹，你就想起你家門口那棵又小又窄的樹。你想想吧，世界上還有各種各樣的樹呢。如果你腦子里沒有想象力，你就沒有離奇的東西，而有想象力的同學他就有。

     所以，看書和看電影、看網(wǎng)絡不同的地方，就是電影、網(wǎng)絡上看到的都是已經(jīng)固定化的畫面，可是你在看文字的時候，看到的只是描述。描述的東西，在每個人腦子里所引起的想象會不一樣。這個時候，你就展開你想象的翅膀，你就擴大了想象的容量，你的想象力就很豐富。所以，大腦要開發(fā)，閱讀可能可以提供最大的好處。

每天到學校向老師提個好問題

     如果一個孩子在閱讀過程中能夠提出問題來，閱讀的興趣可能會更高一點?，F(xiàn)在普遍的情況是，很多小朋友回答問題的能力很強，提出問題的能力弱一點，這跟家庭教育也有關(guān)系。中國的爸爸媽媽在孩子上學去的時候會說什么？——“要聽話，好好學習?！眹獾陌职謰寢寘s是這樣告訴孩子的：“今天到學校，去向老師提一個好問題?！?/span>

    我們回到家的時候，做爸爸媽媽的都說什么？考試了嗎？多少分？第幾名？怎么回來這么晚，又上哪兒玩去了？爸爸媽媽很少會問，今天向老師提出什么問題了？

     我想現(xiàn)場調(diào)查一下：有同學向老師提出問題嗎？

     （聽眾回答：有向老師問不懂的題目；在讀比較深奧一點或世界名著時也會向老師提問。）

     其實這種一邊閱讀一邊提問，對提高閱讀興趣、對一個孩子的創(chuàng)造力的發(fā)展是非常有好處的。動著腦筋閱讀，用腦用心閱讀，這樣的話，興趣會更高。去年，中國少年報社和大百科出版社共同開展一個活動，叫“提個好問題”。我們原來以為孩子們提不出什么好問題，沒想到提了2000多個問題，比如螞蟻睡覺閉眼睛嗎？比如說魚為什么不眨眼？黃瓜明明是綠的怎么叫黃瓜呀？

     孩子們提了2000多個問題，要回答這些問題，就得去看書，找答案，找專家去問?！吨袊倌陥蟆啡ツ旰俪隽艘槐竞峡锩嫒菃栴}。生活當中的“為什么”好像就在身邊，可是你從來沒有問過為什么。有些是傳說，有些是知識，有些就是科學，如果你要是一邊讀，一邊問，你會覺得讀書簡直太好玩了。

     我每天晚上讀書，常常讀到半夜都不會想休息，因為你找了這個答案，不夠，又找那個。這就有點像交朋友，通過一個朋友認識另外一些朋友，然后朋友圈子越來越大。你就發(fā)現(xiàn)，原來書這么好玩，它是一個窗口，能夠讓你了解世界。所以，我跟很多爸爸媽媽說，孩子向你提問了，別給他答案。你給他答案他就沒興致了。你給他問號，別給他句號。

     那次活動后，小朋友老來問知心姐姐，我們那么多問題你怎么回答？你會不會怕我們提問？我說不怕，為什么呢？因為我比較狡猾，我會讓他自己找答案。上次我在上海接知心電話，有個小朋友問，羊為什么吃紙？我從來沒看到過羊吃紙?？蓻]看過不一定它不存在。我說是啊，羊干嘛要吃紙啊，吃紙干什么呀？你去找答案，找完了千萬別忘了告訴我。行啊，10分鐘之后來電話了，找到答案了。我說怎么說的？小朋友的回答是——書上是這么說的“因為紙是草做的，羊是吃草的，沒草吃就吃紙了?！蔽也还艽鸢笇Σ粚Γ矣X得他能找到就很了不起。

     如果你腦子里充滿了問題，你是愛讀書的孩子，就有兩個結(jié)果了：第一，你會找答案了，你走進圖書館，以后你就不用別人當拐棍了；第二、你有創(chuàng)造性。牛頓在蘋果樹底下躺著的時候，蘋果掉了下來，他沒有想趕快吃了它吧，而是想為什么蘋果會掉下來、沒有飛到天上去？于是發(fā)現(xiàn)了萬有引力。如果你從來不想，你就永遠發(fā)現(xiàn)不了什么。

     你的創(chuàng)造力從哪兒來？從問題中來。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)提出要進入創(chuàng)新的時代，我們不滿足“中國制造”，要有“中國創(chuàng)造”。創(chuàng)造從哪兒來？從創(chuàng)意來。創(chuàng)意從哪兒來？從問題來。問題從哪兒來？從見識來。如果你沒見識，你就只知道你們家眼前那點事，根本就問不出問題。

     故事里有一個人生的道理

     我曾參加主編過《中學生百科全書》，當時就發(fā)現(xiàn)，記住了很多故事，對人生是大有好處的。書里有這樣一個故事：有一個輪子，這個輪子缺了一個角，它希望能完美一點，就到處尋找這個角。因為缺了一個角，在尋找的路上，速度就快不起來。這樣，路邊的小草長得什么樣，花開成什么顏色，它看得很清楚。有一天，它終于找到了一個角，把它補上成為非常圓滿的輪子后，就能飛快地轉(zhuǎn)動，于是，周圍發(fā)生的一切它就都看不清了。這個故事的結(jié)論是：人不要太求完美。太求完美有的時候你會失去很多。如一個孩子一直都是第一名，有一天突然得了第二名，第三名，就會哭啊哭：我怎么就沒得第一？這個時候你不要哭，相反，你想：哎呀，我終于沒得第一，我就知道一個老不得第一的人的心情怎么樣了。所以，失去有的時候是得到，得到有的時候是失去。

     故事會給你一個人生的道理。其實有時候看上去是故事，爸爸媽媽都認為看故事就意味你看閑書，其實不是，人生的道理都融在故事之中。

     我經(jīng)常給孩子們講一則關(guān)于打獵的故事。一個獵人帶著獵狗去打兔子，獵人一槍把兔子后腿打中了，獵人跟獵狗說，去把兔子抓回來。獵狗去抓兔子，但兔子跑沒影了。獵狗回來了，獵人問：“兔子呢？”獵狗說：“跑了?！鲍C人抱怨說：“兔子都被我打傷了，你還沒給我抓回來，你是怎么搞的？”獵狗委屈地說：“它跑了我有什么辦法，我已經(jīng)盡力了?！鲍C人沒法說了。兔子跑回家，整個兔子家族都轟動了，后腿被人打中了，還有獵狗追你都沒追著，你是怎么回來的？兔子說：“獵狗沒把我追著，回去頂多挨頓臭罵，我要是被它追著我就沒命了，所以我就竭盡全力了?！边@個故事你看了之后有什么感覺呢？你會覺得人想成功，做任何事都必須竭盡全力。這個故事放到你心里，對你是激勵。所以，書好看，是因為那里有非常美妙而深刻的人生哲理故事。

     應該有大大方方看閑書的機會

    我和同學們聊天時，許多人向我抱怨、告狀，說爸爸媽媽只準他們讀課本書、教學參考書，不準看課外書，他們只好采取各種方法，躲在被窩里用手電照著看書，用課本、作業(yè)本蓋著偷看小說，借門縫里的光看書等等，看來是像《貓和老鼠》里面貓和老鼠的關(guān)系似的。我覺得應該有大大方方看書的時間?，F(xiàn)在這種偷著看書的方法，非常不科學。所以我呼吁一下，給孩子一個看書的機會，讓孩子每天都有一個時間段，大大方方坐在那兒看閑書。

     其實看書還有一個特別的好處，就是讓人學會專心。一個人在看書的時候，聚精會神，這會有什么好處呢？這會讓你特別健康，那時你的大腦會特別活躍，高度集中。人的智商其實都差不多，專心的程度不同，最后的效果就不一樣。人學會在短時間內(nèi)高度集中注意力，這個人就會很有智慧，而且有創(chuàng)造性，有想象力。所以人一定要在看書的時候，達到一種無人的狀態(tài)，學會靜下心來，這就是閱讀所能培養(yǎng)的一種好習慣。所以，做父母的要給孩子一個在家里閱讀的時間，一個不用偷偷摸摸地、安靜的閱讀環(huán)境，在孩子們在合適的時間，適合的地點，快樂地閱讀。在學校，班級里也應該拿出閱讀的時間，只要有益無害就可以了。

     讀書怎么才能快樂？首先要選好書、好報來閱讀。然后要有一個固定的時間，聚精會神地閱讀。同時，閱讀的時候要學會動腦筋，展開想象的能力。這樣的話，你的大腦就得到了充分的發(fā)展，你的創(chuàng)造力也得到了一個發(fā)揮，你的寫作能力也會提高，你的想象能力也會增強。這樣讀書就真的快樂了。

     金庸小說成教材“不好看”？

     讀的就是好玩，分析段落大意太無趣

     本報訊 “中國武俠小說”研討會昨天在杭州舉行。武俠小說曾一度被斥為低級趣味而被許多老師家長列為禁書。而今金庸小說卻入選教科書。對此教授們大多持贊成態(tài)度，“社會發(fā)展到一定程度，就應該眾聲喧嘩”。問題在于他們中有人擔心，金庸作品入選課本，會不會反而變得“不好看”了。

     浙大人文學院教授廖可斌是研究中國古代文學的，他說：“我這一輩子讀書，惟一一次通宵看書的經(jīng)歷，看的就是金庸的書。太好看了！”他認為：“讓現(xiàn)在的孩子閱讀，狀態(tài)很重要。如果把金庸小說一段段拆開去分析段落大意，那老師們就會把學生搞煩了，反而討厭金庸的書?！睆偷┐髮W中國古代文學研究中心古籍研究所副所長陳廣宏是國內(nèi)研究明代文學的知名專家。他說：“現(xiàn)在老師們經(jīng)常會讓孩子帶著任務去看書，比如去學習金庸小說的人物描寫、學習情節(jié)構(gòu)造等等。這是不是有點功利色彩？”

     昨天來的都是一群正兒八經(jīng)的學者，北京大學中文系教授、復旦大學古籍研究所副主任、浙大人文學院副院長，還有中國臺灣和香港的教授。他們在會議上侃侃而談，甚至拿出了論文，可實際上他們當中的大部分專長并不在此，而只是源自于少年時期對金庸小說的狂熱。張宏生說，那時看武俠小說就是覺得好看，從來沒想過把它當成研究對象去分析。廖可斌說他也是跟風而動，“雖然那時已經(jīng)在讀博士做研究了，不過卻不是為研究而去讀小說?！碑斔暮⒆由铣踔袝r，廖可斌就買了一整箱金庸全集送給他，卻沒有指導他說要看哪些情節(jié)，看人物如何描寫。陳廣宏覺得看書的原始動力應該是興趣，不要帶任何任務。只要有興趣去看，會自然地接受作品的觀點。