摘自國立研究院
前 言
幼兒該學(xué)些什么？部份家長可能認(rèn)為識(shí)字、寫字、算術(shù)、計(jì)算機(jī)、英語、或才藝等的學(xué)習(xí)是很重要的，否則孩子輸在起跑點(diǎn)上，將來在學(xué)校的表現(xiàn)不就會(huì)落后他人了嗎？但是，也有許多家長和幼教老師將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)列為幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并認(rèn)為從小即養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不但有益幼兒的身心健康，更能減少父母親在日常生活教養(yǎng)上的困擾。本會(huì)幼教組鑒于家長在教養(yǎng)自己親愛寶貝時(shí)，常會(huì)遇到一些較困難或不知該如何處理的問題，提出一些建議，以供參考，日后將會(huì)陸續(xù)加入其它議題，歡迎關(guān)心幼兒教育的伙伴大家一起來討論。
壹、收拾習(xí)慣篇
大人的收拾習(xí)慣
教導(dǎo)小孩之前，大人先檢討自己是否做到？因?yàn)樾『⒌牧?xí)慣是在家里耳濡目染中學(xué)到的，他就像個(gè)復(fù)印機(jī)，會(huì)把家人的言行一項(xiàng)項(xiàng)的復(fù)印出來。
1、檢視我們的家（環(huán)境）：
家里平時(shí)是經(jīng)常處于亂七八糟，每樣物品都不在他們應(yīng)該在的位置的狀態(tài)下，或是整整齊齊的？有人認(rèn)為家里亂亂的、隨意一些才有家的樣子，有人認(rèn)為窗明幾凈的才舒適，請各位抬頭看一看，你看到什么？你滿意你現(xiàn)在所看到的情形嗎？
2、父母親的自我檢視（行為）：自己的生活習(xí)慣中有無收拾的習(xí)慣？如看完報(bào)紙、雜志順手就往旁一扔，丟的一桌一地，或是能在看完后就迭好、放好？衣物、鞋襪是否也是走到哪、脫到哪、丟到哪？甚至有時(shí)放眼房間內(nèi)無一塊凈土、無下腳之地？很多人會(huì)說，我也想保持整潔??！可是啊…就提出各種理由，如工作了一天太累啦（身體疲倦）、小孩一下子又會(huì)弄亂啦、誰誰的東西喜歡亂丟、亂放（怪別人）等，或等我有空再整理。「有空」往往就只是個(gè)名詞，而不是動(dòng)詞，因此也不知會(huì)拖到何時(shí)了。
所以從自我檢視的過程中了解自己能否「知行合一」？要求他人之前，先從自己做起，否則「上梁不正，下梁歪」，孩子也不易會(huì)學(xué)到好的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)幼兒收拾的習(xí)慣
1、工欲善其事，必先利其器（配合的環(huán)境－有否給孩子物歸原處的空間）：
家中的書柜空出較低的一格或一層給孩子，再指給他看：「這格是放爸爸的書，這格是放媽媽的書，這格呢！就放你的書，以后你看完書就要放回這個(gè)格子?！棺屗X得受重視，也有一個(gè)屬于自己的使用空間。
利用家中現(xiàn)成較大的紙盒、塑料盒收納玩具、積木、圖書等，就像每個(gè)人都有家一樣，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的地方。為了使孩子容易記得什么東西放在哪里，可在盒子上做些標(biāo)記，增加一些趣味性（如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀）。
1-2歲：可由父母親花點(diǎn)巧思幫他做。
3-4歲：因自己會(huì)畫畫、會(huì)使用剪刀了，可以自己剪貼圖片或畫圖。
5歲：因知道、認(rèn)識(shí)的東西更多、更廣，可按顏色、形狀、大小分門別類裝盒，亦可以國字配合圖片貼上。
不同的年齡有不同層次的做法，不但幫助孩子養(yǎng)成收拾的習(xí)慣，同時(shí)知道積木是放在這個(gè)盒子里或車子是放在那個(gè)盒子內(nèi)，學(xué)習(xí)分類的概念，亦可培養(yǎng)他辨認(rèn)形狀、認(rèn)字、讀寫、小肌肉技巧（畫、寫、剪、貼）的運(yùn)用等能力，一舉數(shù)得。
2、做子女的榜樣（正確的示范）：
幼兒是看著學(xué)、聽著學(xué)、做著學(xué)。大人要時(shí)時(shí)表現(xiàn)「舉手之勞」和「物歸原處」的小動(dòng)作。
1-2歲：知道做什么！怎么做！先做給他看，請他跟著一起做，小孩喜歡模仿大人的動(dòng)作，如掃地，再逐漸鼓勵(lì)他自己做。示范時(shí)邊做邊說明，如「小車車?yán)哿艘丶伊?，來！我們一起帶他回家！」（一路嘟－嘟－嘟的回到盒子?nèi)。）
3歲以上：語言及理解能力較好，可再說明為什么要這么做，不這么做會(huì)有什么后果（知道因果關(guān)系），例如：如果玩具亂丟，沒有收拾好，下次則不易找到，或誰不小心踩到會(huì)摔跤，或因?yàn)榈教幎际峭婢?，就沒有地方做其它的活動(dòng)。
3、多贊美鼓勵(lì)、少批評：「你的小手好能干，不但會(huì)蓋房子，還會(huì)把積木排好耶！」激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。在此過程中也要容忍他做的不好或動(dòng)作慢，給他機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)、練習(xí)，熟能生巧，成為自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣。
當(dāng)他不愿意做時(shí)，怎么辦？
1、 鼓勵(lì)他，給他戴戴高帽子，「我知道你的小手好能干，一定會(huì)把玩具收拾的很干凈?！?
2、 和他一起做：我們一起來收（或哥哥弟弟），你放一個(gè)、我放一個(gè)；或來比賽，看誰收的比較快。
3、 暫停他下一個(gè)活動(dòng)（要收拾好了，我們才能看卡通，或出去騎腳踏車，或……）。
4、 如果他仍未去收，先不要?jiǎng)优?、發(fā)脾氣。問問、聽聽他的理由，可能是玩興正濃，或想明天再玩，問問看他可以怎么做就可以繼續(xù)玩，又不會(huì)使別人不方便，房間雜亂？商量一下，找一個(gè)大家都滿意的解決方式。
5、對從小未曾培養(yǎng)照顧自己或收拾習(xí)慣的孩子（或青少年）來說，要再改進(jìn)并不是不可能，只是在方法上和教導(dǎo)幼兒是不一樣的。首先找個(gè)你們都合適的時(shí)間，心平氣和的方式表達(dá)你對他放學(xué)回來隨地亂丟書包、衣物的感覺（破壞家中原有的整潔、媽媽要跟在后面收很辛苦），然后再討論如何一起來改進(jìn)他的生活習(xí)慣：
1) 他可以怎么做？如書包放到書桌上或椅子上、脫下或需換洗的衣物丟到一個(gè)籃子內(nèi)。
2) 這樣做可能會(huì)有什么困難？如回來已經(jīng)好累了，只想躺在沙發(fā)上休息不想動(dòng)；或不知道怎么收（方法）、收到哪里去，因?yàn)橐郧岸加袐寢尨鷦?，他不用操心?
3) 解決這些困難的方法是什么？如他可以休息一會(huì)兒再去做、在他的房間內(nèi)放一個(gè)衣架或洗衣籃，方便他放置脫下的衣物。
4) 為了幫助他確實(shí)做到，家人可以互相提醒。有改進(jìn)就多鼓勵(lì)他，并告知他如此做，你的感覺是什么，以及對家中的整潔有什么貢獻(xiàn)；未有進(jìn)步時(shí)則再討論并找出可行之道，或暫時(shí)停止他的一些活動(dòng)或權(quán)利。
養(yǎng)成收拾習(xí)慣后的優(yōu)點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒生活自理的能力：
除了玩具，讓他做些簡單的工作（整理自己的東西、衣物、鞋子等），使他有照顧自己的能力，也是培養(yǎng)他獨(dú)立的開始。
2、分擔(dān)家事，有責(zé)任感：
家是大家的，家中每一份子都應(yīng)盡力，家事要大家一起來做，如飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、殘?jiān)?，擦擦桌椅、掃地、擦地、收迭家人的衣物，再放到各個(gè)人的抽屜內(nèi)等。
最后的提醒
以愛、關(guān)懷、尊重的態(tài)度來培養(yǎng)幼兒收拾的習(xí)慣，不但孩子從小就奠定了良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，更能增進(jìn)親子關(guān)系。
貳、排泄習(xí)慣篇
通常從出生開始，嬰幼兒就可以在父母親悉心的照顧下，建立起一些日常生活作息的習(xí)慣，如進(jìn)食、睡眠、排泄、盥洗等。
為什么要培養(yǎng)良好的排泄習(xí)慣？
1、 使體內(nèi)新陳代謝正常，維護(hù)身體的健康。
2、 學(xué)習(xí)自我控制、獨(dú)立自主的能力（不須大人的提醒與協(xié)助，有便意或尿意時(shí)，會(huì)自己到廁所、脫下褲子大小便）。
3、 保持個(gè)人與環(huán)境的整潔、衛(wèi)生（不會(huì)弄臟衣物、污染環(huán)境，使用后會(huì)沖洗馬桶）。
何時(shí)開始培養(yǎng)？
家有嬰幼兒的父母最想知道的就是：幾歲開始培養(yǎng)孩子排泄的習(xí)慣較好？早一點(diǎn)兒開始可以嗎？
當(dāng)然是愈早學(xué)會(huì)控制身體，就愈不需要他人的協(xié)助，但有個(gè)先決條件必須注意：身體的成熟。譬如學(xué)會(huì)走路的相關(guān)生理?xiàng)l件就是骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、肢體協(xié)調(diào)等的發(fā)展成熟，否則無法學(xué)會(huì)。
「排泄習(xí)慣是一種自主性的生理機(jī)能，經(jīng)由條件反射及中樞神經(jīng)的成熟而置于意志的控制之下?！挂话銇碚f，六個(gè)月大的嬰兒就可以逐漸培養(yǎng)固定的排便時(shí)間，一歲多的孩子可定時(shí)帶他坐小馬桶（市面上出售，適合幼兒使用者，或幼兒用馬桶蓋可放在成人的馬桶上，使其不會(huì)有要掉進(jìn)馬桶的恐懼），成為習(xí)慣后，孩子到時(shí)就會(huì)解大便了。至于排尿的控制則可能須時(shí)較長，一歲多可以開始建立小便的習(xí)慣，兩、三歲時(shí)膀胱控制力發(fā)展較好，大致上可以訓(xùn)練成功。
建議：
等待幼兒生理發(fā)展成熟（括約肌成熟），能夠自我控制，且樂于嘗試。過早或過急都可能會(huì)造成的不良后果（如大人常會(huì)因性急而失去耐心，而生氣、責(zé)打孩子，令孩子心生恐懼或有挫折感、羞愧感，長大后可能會(huì)變成比較容易焦慮、壓抑的成人）。在此同時(shí)，對一歲多的孩子還要開始教導(dǎo)他自己穿脫衣物，學(xué)會(huì)了脫褲子大小便，才不會(huì)因來不及而尿濕褲子或弄臟褲子。
在訓(xùn)練期間，任何進(jìn)步、停滯、退步、混亂的情形都是正常的，應(yīng)考慮到孩子還小，排泄器官尚未完全成熟，無法完美配合，不要期望太高，也不要擔(dān)心或失望。另因每個(gè)孩子有自己的發(fā)展步調(diào)，形成個(gè)別差異，宜以平常心讓孩子自然的養(yǎng)成習(xí)慣。
只要器官功能正常，文化刺激足夠，給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，許多三、四歲的孩子要小便都會(huì)事先告知或自己去解，但也有些反應(yīng)較遲的孩子，在進(jìn)入幼兒園后，還偶而會(huì)尿濕褲子。此時(shí)父母應(yīng)先安慰他，，「其它的小朋友有時(shí)也會(huì)尿濕褲子的?！乖谒陌鼉?nèi)為他多準(zhǔn)備兩條褲子，隨時(shí)更換。并告知在有尿意時(shí)，就告知老師趕快去廁所，或請老師提醒。若是進(jìn)步情形不理想，可能需要再做進(jìn)一步藥物與心理的治療來加以改善。
在培養(yǎng)排泄習(xí)慣時(shí)有幾種情形要注意：嬰幼兒有腦傷、神經(jīng)系統(tǒng)病變、智能不足、生理機(jī)能發(fā)生障礙、或剛出生不久等，因無法控制排泄機(jī)能，尚無法接受大小便排泄的訓(xùn)練，需請教專業(yè)醫(yī)師或特殊教育專家的協(xié)助與建議。
如何培養(yǎng)？
1、 先從觀察孩子的表情開始：知道其何時(shí)會(huì)排便，如喝完奶后不久，由于腸胃的蠕動(dòng)，注意他和平常不同的征狀，如嬰兒臉上有不一樣的表情（臉紅、用力）出現(xiàn)，較大的幼兒或坐立難安時(shí)，或看他抓住褲襠時(shí)。
2、養(yǎng)成在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)進(jìn)行：如每天早晨喝過奶后，就帶他到洗手間，把他放在小馬桶（最好能為孩子準(zhǔn)備一個(gè)合適他體型的便器）上，陪伴他一起用力（嗯嗯）、并和他說說話，使整個(gè)過程輕松沒有壓力。如一時(shí)并未解出來，不要堅(jiān)持到底，讓孩子一直坐在馬桶上?？梢缘纫粫?huì)兒再來，使孩子不會(huì)覺得坐馬桶是件痛苦的事。
3、 用語言表達(dá)：對還不會(huì)說話的嬰幼兒，常以一些兒語（如便便、嗯嗯、尿尿、噓噓等語）告訴他用以表示尿意或便意時(shí)（你要噓噓嗎？），及實(shí)際行動(dòng)（你在便便啊?。┑恼Z匯，讓他熟悉。當(dāng)孩子會(huì)說話后，即可以這些簡單的表達(dá)內(nèi)急的需要，由大人帶到洗手間去或自己去。
4、 夏天是較佳的時(shí)機(jī)：白天不包尿布，每隔一段時(shí)間（30-40分鐘）就帶去噓噓，或在喝完流質(zhì)東西后。因夏天流汗多，尿尿會(huì)少一些，父母親自行觀察后，應(yīng)可知道大約何時(shí)該帶他去洗手間或提醒他該去了，一段時(shí)間之后即可成為習(xí)慣。
好處是：孩子不必包著厚厚的尿片，比較舒服涼快、不易得
尿布疹，節(jié)省買尿布的錢，即使尿在地上也好立即處理（易洗快干）。
5、父母親的態(tài)度：不要過于嚴(yán)厲或在孩子做不好時(shí)就給予處罰，或一松一嚴(yán)，或時(shí)松時(shí)嚴(yán)，讓孩子無所適從。最好多從鼓勵(lì)的角度來著手，做的正確就多以表情、聲音、動(dòng)作來贊美他，使他有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)朝著你要他學(xué)習(xí)的方向去努力（有時(shí)孩子自己也會(huì)說自己好棒，自己會(huì)去尿尿）。給他時(shí)間、耐心等待，直到他學(xué)會(huì)為止。有失誤時(shí)（如因來不及，尿出來后才指著地上的一灘水告訴父母說「尿尿。」或因貪玩而憋很久，直到憋不住時(shí)），立刻幫他更換褲子，同時(shí)告訴他下次有尿意或便意時(shí)就趕快去洗手間，并請他一起來清理他弄臟的區(qū)域和衣物，讓他知道他的失誤所造成的麻煩，有提醒與負(fù)責(zé)的作用。不要面露厭惡的表情或責(zé)罵他，換個(gè)角度來想：「現(xiàn)在是尿出來才說，比還不會(huì)說或什么都不說要有進(jìn)步了，再過一段時(shí)間，就會(huì)更進(jìn)步，尿之前就先通知了?！褂袝r(shí)候，孩子告訴你要尿尿或便便，等你帶他去洗手間時(shí)，他又可能解不出來了，不要怪他，先找出他會(huì)這么說背后所隱含的意義，譬如，他有可能是要得到你的注意（因有其它的事或人占據(jù)了父母較多的時(shí)間，無暇照顧他，較疏忽他）、博取你的贊同（因有事先的告知，得到贊美）、避免處罰（相對于前面的贊美，如未告知而就地解決，可能就會(huì)得到立即的處罰）。所以他可能只有一點(diǎn)點(diǎn)或甚至并無尿意或便意就告知，造成父母的困擾。這是指其心理上可能會(huì)有的問題，另外檢視一下環(huán)境，是否有不愉快的味道或感覺，或是不夠清潔，也會(huì)造成他的卻步（就如許多人寧愿憋著也不愿上公共廁所或?qū)W校的廁所，因?yàn)樘K、太擠），或是有生理上的問題，應(yīng)該請教醫(yī)生。
6、 以游戲方式進(jìn)行：平時(shí)以洋娃娃或孩子喜歡的填充玩具做示范說明大小便的動(dòng)作與程序，過程中多給予夸獎(jiǎng)和表現(xiàn)喜歡保持干凈的態(tài)度，并鼓勵(lì)孩子在看完示范后，也教娃娃尿尿或便便。
7、 給孩子穿著易于穿脫的衣物：如有松緊帶的褲子，較方便他自己去上廁所。
附帶應(yīng)學(xué)習(xí)的事物（針對已經(jīng)可以自己上廁所的孩子）
1、 沖水：等他離開馬桶后，請他按沖水，看到排泄物和水一起沖走，藉此機(jī)會(huì)告訴他將馬桶沖干凈，下一個(gè)使用的人才有干凈的馬桶可用。
2、 洗手：洗手應(yīng)成為上完廁所后的立即工作，準(zhǔn)備香皂，由大人帶領(lǐng)孩子一起洗手，并示范洗手的方式，以保持清潔。
3、 穿好衣物再走出去：不要邊走邊穿（尤其對急于出去玩耍的孩子）。
4、 學(xué)習(xí)上廁所要關(guān)門：對較小的孩子來說，因其仍需大人的協(xié)助或看顧，上廁所時(shí)不關(guān)門較方便，但對稍大的孩子來說，上廁所關(guān)門則是一種應(yīng)學(xué)習(xí)的禮貌。
其它
1、 尿床：睡前不再喝水或其它流質(zhì)的東西、睡前先上廁所、夜里叫他起來上廁所、或查知是否有心理壓力（來自家人、朋友、學(xué)校等），或請醫(yī)生檢查是否有生理因素造成。
2、 便秘：多吃蔬菜水果，多運(yùn)動(dòng)，多補(bǔ)充水份，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，找出是否有心理因素，或請醫(yī)生診查。
前 言
幼兒該學(xué)些什么？部份家長可能認(rèn)為識(shí)字、寫字、算術(shù)、計(jì)算機(jī)、英語、或才藝等的學(xué)習(xí)是很重要的，否則孩子輸在起跑點(diǎn)上，將來在學(xué)校的表現(xiàn)不就會(huì)落后他人了嗎？但是，也有許多家長和幼教老師將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)列為幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并認(rèn)為從小即養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不但有益幼兒的身心健康，更能減少父母親在日常生活教養(yǎng)上的困擾。本會(huì)幼教組鑒于家長在教養(yǎng)自己親愛寶貝時(shí)，常會(huì)遇到一些較困難或不知該如何處理的問題，提出一些建議，以供參考，日后將會(huì)陸續(xù)加入其它議題，歡迎關(guān)心幼兒教育的伙伴大家一起來討論。
壹、收拾習(xí)慣篇
大人的收拾習(xí)慣
教導(dǎo)小孩之前，大人先檢討自己是否做到？因?yàn)樾『⒌牧?xí)慣是在家里耳濡目染中學(xué)到的，他就像個(gè)復(fù)印機(jī)，會(huì)把家人的言行一項(xiàng)項(xiàng)的復(fù)印出來。
1、檢視我們的家（環(huán)境）：
家里平時(shí)是經(jīng)常處于亂七八糟，每樣物品都不在他們應(yīng)該在的位置的狀態(tài)下，或是整整齊齊的？有人認(rèn)為家里亂亂的、隨意一些才有家的樣子，有人認(rèn)為窗明幾凈的才舒適，請各位抬頭看一看，你看到什么？你滿意你現(xiàn)在所看到的情形嗎？
2、父母親的自我檢視（行為）：自己的生活習(xí)慣中有無收拾的習(xí)慣？如看完報(bào)紙、雜志順手就往旁一扔，丟的一桌一地，或是能在看完后就迭好、放好？衣物、鞋襪是否也是走到哪、脫到哪、丟到哪？甚至有時(shí)放眼房間內(nèi)無一塊凈土、無下腳之地？很多人會(huì)說，我也想保持整潔??！可是啊…就提出各種理由，如工作了一天太累啦（身體疲倦）、小孩一下子又會(huì)弄亂啦、誰誰的東西喜歡亂丟、亂放（怪別人）等，或等我有空再整理。「有空」往往就只是個(gè)名詞，而不是動(dòng)詞，因此也不知會(huì)拖到何時(shí)了。
所以從自我檢視的過程中了解自己能否「知行合一」？要求他人之前，先從自己做起，否則「上梁不正，下梁歪」，孩子也不易會(huì)學(xué)到好的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)幼兒收拾的習(xí)慣
1、工欲善其事，必先利其器（配合的環(huán)境－有否給孩子物歸原處的空間）：
家中的書柜空出較低的一格或一層給孩子，再指給他看：「這格是放爸爸的書，這格是放媽媽的書，這格呢！就放你的書，以后你看完書就要放回這個(gè)格子?！棺屗X得受重視，也有一個(gè)屬于自己的使用空間。
利用家中現(xiàn)成較大的紙盒、塑料盒收納玩具、積木、圖書等，就像每個(gè)人都有家一樣，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的地方。為了使孩子容易記得什么東西放在哪里，可在盒子上做些標(biāo)記，增加一些趣味性（如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀）。
1-2歲：可由父母親花點(diǎn)巧思幫他做。
3-4歲：因自己會(huì)畫畫、會(huì)使用剪刀了，可以自己剪貼圖片或畫圖。
5歲：因知道、認(rèn)識(shí)的東西更多、更廣，可按顏色、形狀、大小分門別類裝盒，亦可以國字配合圖片貼上。
不同的年齡有不同層次的做法，不但幫助孩子養(yǎng)成收拾的習(xí)慣，同時(shí)知道積木是放在這個(gè)盒子里或車子是放在那個(gè)盒子內(nèi)，學(xué)習(xí)分類的概念，亦可培養(yǎng)他辨認(rèn)形狀、認(rèn)字、讀寫、小肌肉技巧（畫、寫、剪、貼）的運(yùn)用等能力，一舉數(shù)得。
2、做子女的榜樣（正確的示范）：
幼兒是看著學(xué)、聽著學(xué)、做著學(xué)。大人要時(shí)時(shí)表現(xiàn)「舉手之勞」和「物歸原處」的小動(dòng)作。
1-2歲：知道做什么！怎么做！先做給他看，請他跟著一起做，小孩喜歡模仿大人的動(dòng)作，如掃地，再逐漸鼓勵(lì)他自己做。示范時(shí)邊做邊說明，如「小車車?yán)哿艘丶伊?，來！我們一起帶他回家！」（一路嘟－嘟－嘟的回到盒子?nèi)。）
3歲以上：語言及理解能力較好，可再說明為什么要這么做，不這么做會(huì)有什么后果（知道因果關(guān)系），例如：如果玩具亂丟，沒有收拾好，下次則不易找到，或誰不小心踩到會(huì)摔跤，或因?yàn)榈教幎际峭婢?，就沒有地方做其它的活動(dòng)。
3、多贊美鼓勵(lì)、少批評：「你的小手好能干，不但會(huì)蓋房子，還會(huì)把積木排好耶！」激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。在此過程中也要容忍他做的不好或動(dòng)作慢，給他機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)、練習(xí)，熟能生巧，成為自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣。
當(dāng)他不愿意做時(shí)，怎么辦？
1、 鼓勵(lì)他，給他戴戴高帽子，「我知道你的小手好能干，一定會(huì)把玩具收拾的很干凈?！?
2、 和他一起做：我們一起來收（或哥哥弟弟），你放一個(gè)、我放一個(gè)；或來比賽，看誰收的比較快。
3、 暫停他下一個(gè)活動(dòng)（要收拾好了，我們才能看卡通，或出去騎腳踏車，或……）。
4、 如果他仍未去收，先不要?jiǎng)优?、發(fā)脾氣。問問、聽聽他的理由，可能是玩興正濃，或想明天再玩，問問看他可以怎么做就可以繼續(xù)玩，又不會(huì)使別人不方便，房間雜亂？商量一下，找一個(gè)大家都滿意的解決方式。
5、對從小未曾培養(yǎng)照顧自己或收拾習(xí)慣的孩子（或青少年）來說，要再改進(jìn)并不是不可能，只是在方法上和教導(dǎo)幼兒是不一樣的。首先找個(gè)你們都合適的時(shí)間，心平氣和的方式表達(dá)你對他放學(xué)回來隨地亂丟書包、衣物的感覺（破壞家中原有的整潔、媽媽要跟在后面收很辛苦），然后再討論如何一起來改進(jìn)他的生活習(xí)慣：
1) 他可以怎么做？如書包放到書桌上或椅子上、脫下或需換洗的衣物丟到一個(gè)籃子內(nèi)。
2) 這樣做可能會(huì)有什么困難？如回來已經(jīng)好累了，只想躺在沙發(fā)上休息不想動(dòng)；或不知道怎么收（方法）、收到哪里去，因?yàn)橐郧岸加袐寢尨鷦?，他不用操心?
3) 解決這些困難的方法是什么？如他可以休息一會(huì)兒再去做、在他的房間內(nèi)放一個(gè)衣架或洗衣籃，方便他放置脫下的衣物。
4) 為了幫助他確實(shí)做到，家人可以互相提醒。有改進(jìn)就多鼓勵(lì)他，并告知他如此做，你的感覺是什么，以及對家中的整潔有什么貢獻(xiàn)；未有進(jìn)步時(shí)則再討論并找出可行之道，或暫時(shí)停止他的一些活動(dòng)或權(quán)利。
養(yǎng)成收拾習(xí)慣后的優(yōu)點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒生活自理的能力：
除了玩具，讓他做些簡單的工作（整理自己的東西、衣物、鞋子等），使他有照顧自己的能力，也是培養(yǎng)他獨(dú)立的開始。
2、分擔(dān)家事，有責(zé)任感：
家是大家的，家中每一份子都應(yīng)盡力，家事要大家一起來做，如飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、殘?jiān)?，擦擦桌椅、掃地、擦地、收迭家人的衣物，再放到各個(gè)人的抽屜內(nèi)等。
最后的提醒
以愛、關(guān)懷、尊重的態(tài)度來培養(yǎng)幼兒收拾的習(xí)慣，不但孩子從小就奠定了良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，更能增進(jìn)親子關(guān)系。
貳、排泄習(xí)慣篇
通常從出生開始，嬰幼兒就可以在父母親悉心的照顧下，建立起一些日常生活作息的習(xí)慣，如進(jìn)食、睡眠、排泄、盥洗等。
為什么要培養(yǎng)良好的排泄習(xí)慣？
1、 使體內(nèi)新陳代謝正常，維護(hù)身體的健康。
2、 學(xué)習(xí)自我控制、獨(dú)立自主的能力（不須大人的提醒與協(xié)助，有便意或尿意時(shí)，會(huì)自己到廁所、脫下褲子大小便）。
3、 保持個(gè)人與環(huán)境的整潔、衛(wèi)生（不會(huì)弄臟衣物、污染環(huán)境，使用后會(huì)沖洗馬桶）。
何時(shí)開始培養(yǎng)？
家有嬰幼兒的父母最想知道的就是：幾歲開始培養(yǎng)孩子排泄的習(xí)慣較好？早一點(diǎn)兒開始可以嗎？
當(dāng)然是愈早學(xué)會(huì)控制身體，就愈不需要他人的協(xié)助，但有個(gè)先決條件必須注意：身體的成熟。譬如學(xué)會(huì)走路的相關(guān)生理?xiàng)l件就是骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、肢體協(xié)調(diào)等的發(fā)展成熟，否則無法學(xué)會(huì)。
「排泄習(xí)慣是一種自主性的生理機(jī)能，經(jīng)由條件反射及中樞神經(jīng)的成熟而置于意志的控制之下?！挂话銇碚f，六個(gè)月大的嬰兒就可以逐漸培養(yǎng)固定的排便時(shí)間，一歲多的孩子可定時(shí)帶他坐小馬桶（市面上出售，適合幼兒使用者，或幼兒用馬桶蓋可放在成人的馬桶上，使其不會(huì)有要掉進(jìn)馬桶的恐懼），成為習(xí)慣后，孩子到時(shí)就會(huì)解大便了。至于排尿的控制則可能須時(shí)較長，一歲多可以開始建立小便的習(xí)慣，兩、三歲時(shí)膀胱控制力發(fā)展較好，大致上可以訓(xùn)練成功。
建議：
等待幼兒生理發(fā)展成熟（括約肌成熟），能夠自我控制，且樂于嘗試。過早或過急都可能會(huì)造成的不良后果（如大人常會(huì)因性急而失去耐心，而生氣、責(zé)打孩子，令孩子心生恐懼或有挫折感、羞愧感，長大后可能會(huì)變成比較容易焦慮、壓抑的成人）。在此同時(shí)，對一歲多的孩子還要開始教導(dǎo)他自己穿脫衣物，學(xué)會(huì)了脫褲子大小便，才不會(huì)因來不及而尿濕褲子或弄臟褲子。
在訓(xùn)練期間，任何進(jìn)步、停滯、退步、混亂的情形都是正常的，應(yīng)考慮到孩子還小，排泄器官尚未完全成熟，無法完美配合，不要期望太高，也不要擔(dān)心或失望。另因每個(gè)孩子有自己的發(fā)展步調(diào)，形成個(gè)別差異，宜以平常心讓孩子自然的養(yǎng)成習(xí)慣。
只要器官功能正常，文化刺激足夠，給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，許多三、四歲的孩子要小便都會(huì)事先告知或自己去解，但也有些反應(yīng)較遲的孩子，在進(jìn)入幼兒園后，還偶而會(huì)尿濕褲子。此時(shí)父母應(yīng)先安慰他，，「其它的小朋友有時(shí)也會(huì)尿濕褲子的?！乖谒陌鼉?nèi)為他多準(zhǔn)備兩條褲子，隨時(shí)更換。并告知在有尿意時(shí)，就告知老師趕快去廁所，或請老師提醒。若是進(jìn)步情形不理想，可能需要再做進(jìn)一步藥物與心理的治療來加以改善。
在培養(yǎng)排泄習(xí)慣時(shí)有幾種情形要注意：嬰幼兒有腦傷、神經(jīng)系統(tǒng)病變、智能不足、生理機(jī)能發(fā)生障礙、或剛出生不久等，因無法控制排泄機(jī)能，尚無法接受大小便排泄的訓(xùn)練，需請教專業(yè)醫(yī)師或特殊教育專家的協(xié)助與建議。
如何培養(yǎng)？
1、 先從觀察孩子的表情開始：知道其何時(shí)會(huì)排便，如喝完奶后不久，由于腸胃的蠕動(dòng)，注意他和平常不同的征狀，如嬰兒臉上有不一樣的表情（臉紅、用力）出現(xiàn)，較大的幼兒或坐立難安時(shí)，或看他抓住褲襠時(shí)。
2、養(yǎng)成在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)進(jìn)行：如每天早晨喝過奶后，就帶他到洗手間，把他放在小馬桶（最好能為孩子準(zhǔn)備一個(gè)合適他體型的便器）上，陪伴他一起用力（嗯嗯）、并和他說說話，使整個(gè)過程輕松沒有壓力。如一時(shí)并未解出來，不要堅(jiān)持到底，讓孩子一直坐在馬桶上?？梢缘纫粫?huì)兒再來，使孩子不會(huì)覺得坐馬桶是件痛苦的事。
3、 用語言表達(dá)：對還不會(huì)說話的嬰幼兒，常以一些兒語（如便便、嗯嗯、尿尿、噓噓等語）告訴他用以表示尿意或便意時(shí)（你要噓噓嗎？），及實(shí)際行動(dòng)（你在便便啊?。┑恼Z匯，讓他熟悉。當(dāng)孩子會(huì)說話后，即可以這些簡單的表達(dá)內(nèi)急的需要，由大人帶到洗手間去或自己去。
4、 夏天是較佳的時(shí)機(jī)：白天不包尿布，每隔一段時(shí)間（30-40分鐘）就帶去噓噓，或在喝完流質(zhì)東西后。因夏天流汗多，尿尿會(huì)少一些，父母親自行觀察后，應(yīng)可知道大約何時(shí)該帶他去洗手間或提醒他該去了，一段時(shí)間之后即可成為習(xí)慣。
好處是：孩子不必包著厚厚的尿片，比較舒服涼快、不易得
尿布疹，節(jié)省買尿布的錢，即使尿在地上也好立即處理（易洗快干）。
5、父母親的態(tài)度：不要過于嚴(yán)厲或在孩子做不好時(shí)就給予處罰，或一松一嚴(yán)，或時(shí)松時(shí)嚴(yán)，讓孩子無所適從。最好多從鼓勵(lì)的角度來著手，做的正確就多以表情、聲音、動(dòng)作來贊美他，使他有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)朝著你要他學(xué)習(xí)的方向去努力（有時(shí)孩子自己也會(huì)說自己好棒，自己會(huì)去尿尿）。給他時(shí)間、耐心等待，直到他學(xué)會(huì)為止。有失誤時(shí)（如因來不及，尿出來后才指著地上的一灘水告訴父母說「尿尿。」或因貪玩而憋很久，直到憋不住時(shí)），立刻幫他更換褲子，同時(shí)告訴他下次有尿意或便意時(shí)就趕快去洗手間，并請他一起來清理他弄臟的區(qū)域和衣物，讓他知道他的失誤所造成的麻煩，有提醒與負(fù)責(zé)的作用。不要面露厭惡的表情或責(zé)罵他，換個(gè)角度來想：「現(xiàn)在是尿出來才說，比還不會(huì)說或什么都不說要有進(jìn)步了，再過一段時(shí)間，就會(huì)更進(jìn)步，尿之前就先通知了?！褂袝r(shí)候，孩子告訴你要尿尿或便便，等你帶他去洗手間時(shí)，他又可能解不出來了，不要怪他，先找出他會(huì)這么說背后所隱含的意義，譬如，他有可能是要得到你的注意（因有其它的事或人占據(jù)了父母較多的時(shí)間，無暇照顧他，較疏忽他）、博取你的贊同（因有事先的告知，得到贊美）、避免處罰（相對于前面的贊美，如未告知而就地解決，可能就會(huì)得到立即的處罰）。所以他可能只有一點(diǎn)點(diǎn)或甚至并無尿意或便意就告知，造成父母的困擾。這是指其心理上可能會(huì)有的問題，另外檢視一下環(huán)境，是否有不愉快的味道或感覺，或是不夠清潔，也會(huì)造成他的卻步（就如許多人寧愿憋著也不愿上公共廁所或?qū)W校的廁所，因?yàn)樘K、太擠），或是有生理上的問題，應(yīng)該請教醫(yī)生。
6、 以游戲方式進(jìn)行：平時(shí)以洋娃娃或孩子喜歡的填充玩具做示范說明大小便的動(dòng)作與程序，過程中多給予夸獎(jiǎng)和表現(xiàn)喜歡保持干凈的態(tài)度，并鼓勵(lì)孩子在看完示范后，也教娃娃尿尿或便便。
7、 給孩子穿著易于穿脫的衣物：如有松緊帶的褲子，較方便他自己去上廁所。
附帶應(yīng)學(xué)習(xí)的事物（針對已經(jīng)可以自己上廁所的孩子）
1、 沖水：等他離開馬桶后，請他按沖水，看到排泄物和水一起沖走，藉此機(jī)會(huì)告訴他將馬桶沖干凈，下一個(gè)使用的人才有干凈的馬桶可用。
2、 洗手：洗手應(yīng)成為上完廁所后的立即工作，準(zhǔn)備香皂，由大人帶領(lǐng)孩子一起洗手，并示范洗手的方式，以保持清潔。
3、 穿好衣物再走出去：不要邊走邊穿（尤其對急于出去玩耍的孩子）。
4、 學(xué)習(xí)上廁所要關(guān)門：對較小的孩子來說，因其仍需大人的協(xié)助或看顧，上廁所時(shí)不關(guān)門較方便，但對稍大的孩子來說，上廁所關(guān)門則是一種應(yīng)學(xué)習(xí)的禮貌。
其它
1、 尿床：睡前不再喝水或其它流質(zhì)的東西、睡前先上廁所、夜里叫他起來上廁所、或查知是否有心理壓力（來自家人、朋友、學(xué)校等），或請醫(yī)生檢查是否有生理因素造成。
2、 便秘：多吃蔬菜水果，多運(yùn)動(dòng)，多補(bǔ)充水份，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，找出是否有心理因素，或請醫(yī)生診查。
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