鼓勵·溝通·欣賞

武紅

摘要： 家庭教育-----按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育；二、專門從事家庭教育的教師對子女的教育。家庭教育的對應(yīng)英語是home education, family education, teaching in home。家庭教育簡稱家教。在這里就第一種情況談?wù)勗诩彝ソ逃腥绾巫霾拍芟衽笥岩粯訋椭⒆印?/span>

關(guān)鍵詞： 家庭教育、交流、鼓勵、朋友、私密空間、逆反心理。

家庭教育是孩子所受教育的重要組成部分之一，是由特定的教育者{家長）對有特定關(guān)系（血緣關(guān)系）的受教育者，通過特定的教育途徑和方法實施的一種教育。是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。為了使孩子能夠是順利接受學(xué)校教育，步入社會，那么在家庭教育中和孩子成為朋友有利于孩子的健康成長。在家庭教育中怎么做才能象朋友一樣幫助孩子呢？我認(rèn)為要做到以下幾點：

一、學(xué)會鼓勵，鼓勵更容易使孩子糾正錯誤

我兩位同事的孩子蓉蓉和貝貝，今年十歲，都上五年級。暑期同去一家少年宮的舞蹈班學(xué)習(xí)芭蕾舞，上過第一節(jié)后回到家里，孩子把當(dāng)天學(xué)到的動作表演給家長看，貝貝的媽媽一看就說：“你學(xué)的動作一點也不標(biāo)準(zhǔn)，跟電視上某某差遠(yuǎn)了。” 結(jié)果第一節(jié)課下來，孩子就垂頭喪氣，心灰意冷，沒有動力繼續(xù)下去，說什么不再去了。而蓉蓉的媽媽卻心平氣和地說：“姿勢或許不太標(biāo)準(zhǔn)，但老師說你的基本條件還是不錯的，一定能學(xué)好。”結(jié)果這使得蓉蓉確信自已還是可以學(xué)好的，并樂意堅持了一個暑假的學(xué)習(xí)，而且每天在家里要堅持練習(xí)，還要表演給家長看，樂此不疲。由此看來，貝貝的媽媽也許說的是真話，但因為看重的是孩子的錯誤而使孩子灰心；而蓉蓉的媽媽也許說得做是假話，但她不斷地稱贊孩子好的地方，減輕了孩子的錯誤，并在孩子以后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地稱贊孩子，“老師說你天生的韻律感”，“老師說是天生的一位舞蹈專家”等等。想想如果沒有她的鼓勵，孩子就很難起步，她的鼓勵給了孩子希望，并使孩子不斷進步。

所以，如果你告訴你的孩子， 他在某件事上真是愚笨， 他對某件事沒有天賦，或者他做得都錯了，那么你就差不多消除了他要做出改進或者要進步的各種努力。但如果我們用相反的方法，寬容她（他），鼓勵他，使事情好象容易去做，使孩子知道你相信她（他）有能力去做， 他對這事尚有未發(fā)揮的才干， 他為了要做好就會積極努力。所以鼓勵更容易使孩子糾正錯誤而取得進步，也更容易和孩子溝通成為朋友。

二、學(xué)會交流，在家庭中的平等交流更容易建立和孩子間的朋友關(guān)系。

作為家長，在和孩子交流時，他們?nèi)绻軌蚪?jīng)常性的、習(xí)慣性的和你講真話，講心里話。這樣父母就能隨時了解孩子的外在環(huán)境和內(nèi)心情感，提前知道孩子可能面臨的困境，判斷自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)何種角色，需要發(fā)揮什么作用。盡量讓孩子自己解決問題?；蛘撸皶r采取適當(dāng)方式，幫孩子度過困境。這樣孩子既能得到相應(yīng)的成長，也能在心目中樹立起父母的正面形象，感受到家庭的溫馨和幸福，有利于孩子正常的心理發(fā)展。那么怎么樣才能做到這點呢？這就要求家長父母對待孩子，除了親情之外，還要有朋友般的平等之心，平常之心，從孩子降生開始，就要注意建立起一個長久的平等和諧交流的氛圍，奠定一個有效交流的基礎(chǔ)。首先家長不可經(jīng)常罵孩子。“打”也是教育孩子的最后一招，不可輕易使用?？赡芎⒆佑袝r的表現(xiàn)的確使你怒不可遏。此時，你一定要想一想過去和孩子之間的愉快和幸福，眼睛看看別處，從一數(shù)到十，或者做一個深呼吸。盡量不要讓孩子認(rèn)為你的憤怒是無能的表現(xiàn)。讓他們知道你的確是生氣了，但你這次還不想把事情做絕，你還有足夠的力量幫助他、說服他、監(jiān)督他改正錯誤，把事情做好。孩子在一生中，有一次被父母打的經(jīng)歷就足夠了。決不要出現(xiàn)第二次。第二次不僅不會起到好作用，還會使孩子心理發(fā)生一些不良變化。這是以后家長、老師無論采取什么措施都很難彌補的；還有不要罵孩子，經(jīng)常挨罵的孩子，往往滿嘴污言穢語，引起周圍人的反感。被人敬而遠(yuǎn)之還是好的，如果遇到有同樣心理問題的孩子則免不了口角和暴力，甚至?xí)３?/span>“掛彩”回家。經(jīng)常被打的孩子則往往有暴力傾向，常常用拳頭代替大腦思考和“解決問題”。那父母更是麻煩不斷了。如果“打罵”同時存在，孩子往往很難形成正確的世界觀和人生觀，不知道自己該如何面對自己的現(xiàn)實，也很難對自己的人生主動進行合理的規(guī)劃，和周圍人很難交流，甚至?xí)a(chǎn)生對他人的人身傷害，進而最終傷害到自己。其次在和孩子交流時不要出現(xiàn)居高臨下的語言，如“你這么做就得挨揍”、“我在你這個年齡時早就……”、“你不聽也得聽”等等。如果家長老是“高高在上”，孩子在接受批評時心理就不能平衡，這樣即便你批評得百分之百的正確，孩子也會出現(xiàn)“口服心不服”的反應(yīng)，最后事倍功半。再次不要冷嘲熱諷“你以為自己很能干嗎？”、“你可是我家的天才”、“如果你學(xué)習(xí)象你吃西瓜一樣積極早考上大學(xué)了！”等，兒童心理治療專家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷。他們很難理解，和自己最親近的父母怎會說出這種表面是表揚而實質(zhì)是貶損的“雙關(guān)話”,即使你說這些話時還帶有些許幽默感。　

三、鼓勵孩子說出心事，消除孩子學(xué)習(xí)中的憂慮和緊張情緒，增進和孩子間的感情。

目前由于中國特定的考試制度和應(yīng)試環(huán)境，造成中小學(xué)生，特別是中學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，同時也使他們中的一大部分人憂慮煩躁，長時間的憂慮和煩惱會影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至是身心健康。小學(xué)階段只有三門主科，每天學(xué)校不會布置超過1小時的作業(yè)。學(xué)習(xí)目的以培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法和技巧為主，學(xué)生有大量的可以自由支配的時間。所以，除了學(xué)校的功課以外，這段時間適合孩子去滿足自己的業(yè)余愛好，學(xué)得一兩種特長。初中階段就不同了。將近十門功課，而且都是主科，不允許偏科。學(xué)習(xí)內(nèi)容驟然增加。每天能在兩到三小時內(nèi)完成家庭作業(yè)就算不錯了。有的學(xué)校周末還要上課，晚上還有自習(xí)?？梢宰杂芍涞臅r間很少很少。尤其是到了初中三年級，中考來臨，學(xué)生更沒有自己的時間了?，F(xiàn)在相對而言，中考的壓力已經(jīng)大過高考。如果高考是二選一的話，那么中考也就是三選一，或四選一的水平上。到了高中，學(xué)生就基本沒有自己的時間了。平時住校，每月只能回家半天和家人團聚。

所以為了孩子的健康，一定要關(guān)注孩子，鼓勵勵孩子說出心事，這是是消除憂慮和緊張情緒的良方。

一位醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，減輕憂慮和緊張情緒的最好的藥方就“跟最信任的人談?wù)撃愕膯栴}”。那么家長應(yīng)該是孩子最信任的人了。如果孩子不想直接向你傾訴，也可以鼓勵孩子這么做：第一、讓孩子準(zhǔn)備一本“供給靈感”的剪貼薄，貼上自已喜歡的令人鼓舞的詩篇或者是名人名言。當(dāng)孩子感到精神緊張頹喪時，也許在本子里就能找到治療方法。第二、利用茶余飯后和孩子聊天，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，孩子在學(xué)校的苦與樂，高興的事，不開心的事都和你聊聊。這樣一是便于家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)交流情況，其次對有些事情提出評價和建議，有助于幫助孩子建立正常的同學(xué)、師生關(guān)系。

四、真正的欣賞孩子：“你是獨一無二的”

自然界中，沒有什么事物是完全相同的，一束鮮艷紅色的玫瑰花，粗看起來都十分相像，其實不然，只要你仔細(xì)看，便會發(fā)現(xiàn)它們朵朵不同，如生長的大小、花瓣的曲卷程度，顏色的均勻與否等。只要仔細(xì)分辯，就可以發(fā)現(xiàn)它們各有獨自的風(fēng)姿。

不僅自然界如此，人類的情形也更如此。一位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“沒有兩個人的生活遭遇是完全相同的，也就是每個人均有他與眾不同的生活遭遇”。不錯，每個人的生活遭遇都是獨一無二的，盡管構(gòu)成人體的基本因素相同，但每個人的生命都很奇妙地自成一格，絕不與人雷同。相信你的孩子也是獨一無二的，那么他的學(xué)習(xí)生活也是獨一無二的。所以千萬不要要求自已的孩子像某某那樣鋼琴考過幾級，像某某同學(xué)一樣聽話，像某某同學(xué)一樣考前幾名等等。這就要求家長在日常生活中真正地會發(fā)現(xiàn)孩子的閃亮點和優(yōu)點，然后去鼓勵孩子，不要把孩子盲目地定位在某一個階層，如差生、中等生、優(yōu)等生、調(diào)皮搗蛋生等。這種定勢完全忽略了孩子的獨特性，你的定位隱性地影響了孩子個性的發(fā)展。比如你認(rèn)為孩子是差生（學(xué)習(xí)成績差），經(jīng)常在他面前嘮叨“你的學(xué)習(xí)成績怎么怎差，你們班沒有哪個再比你笨了-----”等等，這些語言不僅挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時也可能扼殺他其他的優(yōu)點，假如你的孩子上次數(shù)學(xué)考了60分，這次考了65分，那么你就要真誠地不要太夸張地鼓動他，使孩子感覺到你的賞識，他會越來越進步。假如你的孩子在班級學(xué)習(xí)成績名列前茅，也不要一味地去盲目欣賞。而應(yīng)實事求是地或是適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕哪欠N欣賞，這樣才可能避免一旦受到挫折而不堪一擊的局面。

總之，不要盲目地拿自已的孩子和別人的孩子比，把孩子定位。他是獨一無二的，你要真誠地欣賞孩子，使之健康成長。

五、巧妙利用孩子的逆反心理

逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會發(fā)現(xiàn)個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂牛”、“對著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。

處于青春期的青少年容易產(chǎn)生逆反心理。我們在孩子處于這種逆反心理時，千萬不能和他對著干。這就家長要有較好的心理素質(zhì)。比如，我有一同事的兒子今年參加高考，考前有近20天的時在家自已復(fù)習(xí)調(diào)整，其中有一套近五年的高考聽力試題及磁帶，老師要求盡量多聽。同事發(fā)現(xiàn)他的兒子幾乎不聽，他開始要求兒子每天聽一套到兩套，他兒子反感地說沒必要聽；后來他就以商量的口氣說，你已經(jīng)準(zhǔn)備地可以了，書和磁帶我?guī)臀沂掌饋戆桑拷Y(jié)果他的兒子反而說，還是要聽一聽的。反而每天堅持聽了。再比如，在馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆被姨媽處罰刷墻，被其他小伙伴看到，湯姆裝作刷墻是一種特權(quán)，不讓別人插手，結(jié)果成功地使他人不僅替他刷墻，還向他付費。

所以，當(dāng)孩子有逆反心理時，做為家長的千萬不能比孩子還要“逆反”，這樣反而拉長了和孩子間的距離，不利于和孩子之間的溝通。

六、允許孩子有自已的私密空間

從心理學(xué)角度來看，朋友具有彼此的獨立性。朋友之間最重要的是相互尊重，求同存異，雙方都有人格的獨立性，所以，在家庭教育中要想和孩子和諧相處，那么孩子的事就要學(xué)會適當(dāng)放手，允許孩子有自已私密空間，尤其是在青春期。

孩子不是我們的附屬物，他們有自己的人生使命，有自己獨立的生活軌跡，允許孩子有自己的秘密，即使父母偶爾知道了孩子的秘密，也不要急于說出來。和這個年齡段孩子說話時要有分寸。在孩子打電話、記日記的時候，不要過于好奇，逼迫孩子把所有的事情都向你坦白。他想告訴你的，他自然會告訴你。在他決定一些事情的時候，尊重他的選擇，并且，把自己的想法告訴他，就可以了。
     允許孩子保有秘密，并不意味著對孩子不聞不問，要像朋友一樣，保持和孩子之間的交流渠道通暢，經(jīng)常與他聊天，關(guān)注孩子關(guān)心的事件。 六年級的孩子，大多數(shù)處在一個青春期萌芽階段。也有的孩子 青春期早已開始。從五、六年級到初中三年，我們一定要密切注意孩子的情感變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓他們順利度過青春期。

總之，在家庭教育中，要多鼓勵、多交流、學(xué)會真正地欣賞孩子，和孩子成為真正的朋友，像朋友一樣幫助孩子，使你的孩子健康成長

參考文獻：

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